网络与教育机会平等性分析

胡冬卉

教育是21世纪最重要的社会问题之一，它支持了整个世界和社会的快速发展。在世界和社会变化的同时，教育自身也在发展，教育体制、教育目标、教育方法等都发生了很大变化。由于全球化，跨文化教育研究也缩短了各国在教育领域的距离，收集教育信息。但一个主要障碍逐渐浮现出来，即教育机会不平等，其中包含了以下问题：是什么导致了机会不平等？历史上固有的影响因素有哪些？哪些因素会随着社会发展而出现，并且始终起着重要作用？机会不平等会给教育带来什么后果？政府可以做些什么，政府应该采取什么措施来消除教育机会的不平等以改善教育？

一、“教育”本身

世界上的教育是在具有社会背景的社会中形成的，是指以特殊精神、身体、社会和文化特征为特征的人与“人性”的形成。每个文化或国家都有一个与其社会背景相关的教育制度，随着社会或国家的发展，教育的内容、制度和过程将不断变化[1]。

（一）深入跨文化教育研究

随着世界发展，与其他文化或其他国家进行交流的机会增多，跨文化教育研究从20世纪70年代开始发展并提到以下几点：教育在社会中发挥什么作用？如何把跨文化知识和跨文化能力作为教育对象传达给学习者？在这个过程中应该设定哪些教育目标？跨文化教育研究的发展影响着每一种文化，因此教育总是通过跨文化互动、教育理论和教育体系相互促进的。

（二）教育水平

在现代社会中，如今的教育水平已成为求职者或学生想要学习或工作的固定资格。从某种意义上说，教育水平显示了人类掌握的知识和能力，如果一个人能够通过教育获得学位或证书，那么就已经意味着这个人掌握了一定的知识、能力和教育内容。

二、教育机会不平等的原因

虽然“普通教育”的目标声称每个人都应该有教育机会或享受教育，但教育领域的平等确实罕见。受教育是人权的一部分，在大多数国家的法律中是明确列出的，但由于社会快速发展，这几乎是不可能的。社会化所需的能力和技能，如日常知识、与他人的交际方式和专业基础知识都可以通过教育获得。但是“不管人们多么后悔，教育的差异都是最强烈和纯粹的社会内部障碍之一”。教育机会不平等可能导致工作或工作资格的不平等，对劳动力市场或企业稳定产生非常强烈的影响，从而影响整个社会的进程和国家的发展。

（一）导致教育机会不平等的原因

孔子曰：“有教无类。”但是现实却是，每个家庭都希望孩子接受良好的教育，但家庭或个人的某些条件已经决定了机会的不平等。

1.性别

性别分类在当今社会的许多领域发生，而性别是一个人的最基本特征。对于一些教育机会，性别也会成为一种标准。在一些农村城镇，至今仍有许多人有一种老式的观点，认为男孩比女孩更优越，于是只为男孩提供教育机会，女孩只能等待结婚。有些企业家或富人只接受儿子作为接班人，最好的教育资源和教育机会只让儿子享受。

2.城市和农村

根据北京大学对2011年中国3所最佳大学学生人数的调查显示，来自城市和乡村的学生之间出现了极端的不对称。来自城市的学生占96%，来自农村地区的学生仅占4%。来自农村的学生比例非常小，而且有进一步下降的趋势。政府对城乡的支持是不平等的，虽然支持教育的资金总是增加，但在农村投入的资金总是低于全国的平均水平。由于财政支持的差异，城乡学校的条件差别很大;教师也是一个原因，一些受过良好教育的教师希望留在城市发展;如果父母缺乏教育经验，他们也不能给孩子提供有帮助的建议。

3.权力、金钱和社会阶层

权力或金钱的不公平竞争是当代社会几乎无法避免的一个阻碍教育机会平等的主要原因和广泛现象。如果学校和大学的素质非常好，但孩子或学生不能满足入学条件，一些有权力或有钱的家长就会为孩子打开一扇小门，这种行为会非常强烈地影响平等。社会阶层在教育领域机会平等中也发挥着不可忽视的作用。升学或受教育的机会与一个人的出身密切相關。如一些世界上最好的私立大学，只有一些社会阶层和社会地位高的学生才能入学。社会阶层又与经济和政治地位息息相关，这些特征都能严重影响教育平等乃至社会秩序。

（二）新媒体和教育机会不平等

在2017年中德论坛——跨越文化边界的文化教育会议上，双方讨论了“文化教育和数字化”“数字化的过程对文化教育具有极其重要的影响，因为它们不仅显著地改变和扩展了接收和生产的审美形式，而且具有教育性的调解形式”媒体在当代教育中经常使用，而新媒体必须通过互联网实现，知识可以更快更好地传达给儿童或学生，但农村学校无法保证这种配备，因此学校与学生之间的差异将越来越大。

1.互联网嵌入教育的作用

互联网的迅速普及，成为现代社会日常生活和学习的重要工具。无论在中小学或大学，教师总是在教室里使用电脑，可以直接在互联网上找到音频或视频等例子来解释理论或清晰直观地聚焦知识点。可以说，在目前的教育体系中，技术与互联网带来的帮助不能再被忽视了。互联网作为资源平台是教育领域最常见的用途之一。教师在课堂上传授的知识非常有限，通过互联网可以温故知新;在撰写科学论文时，可以首先在线阅读和分析一些统计数据或文献。“互联网提供了一个教育场所，既包括以后的职业机会（关键资格），也包括儿童和青年人相互交流、获取信息和知识以及以多种方式表达自己的行动平台。”在跨文化研究中更不能忽视互联网，它是获取其他文化和外语作品的桥梁。跨文化能力是该学科的主要目标，互联网为此发挥着重要的作用[2]。

2.互联网对教育机会均等的影响

如前所述，互联网在教育领域的影响是巨大的，近年来由于互联网，教育系统有了很大的发展，教学方法、交流方式和自学方法日趋多样化和广泛化。但是，利用互联网带来的所有优势和进步都使得教育水平差异更大，即由于互联网，机会的不平等总是加剧的。

有人说，互联网可以促进教育的公平性，因为每个有互联网的人都能够接受教育，可以自行参加网上讲座或研讨会，互联网上的材料、文档和文献对每个人都开放，互联网教育中不存在权力关系、性别或血统歧视，这意味着教育特权可以在某种意义上被互联网所消除。

反对这一观点的人声称，世界上一些国家或地区不能完全或广泛覆盖互联网，或者根本没有互联网接入。虽然许多国家通过互联网在教育方面取得了长足的进步，但这些落后区域仍保持以前的状况，没有任何变化。相比之下，可以说，两种情况之间的差异将变得更加显著，即机会不平等将相对增加。这两种观点在全球仍然具有争议性。但在现代社会中，互联网无疑是所有领域的重要组成部分。

三、机会不平等的影响和后果

教育是社会的重要支柱之一，通过培养有技能、有知识的人才，教育促进着社会的进一步发展。而机会不平等作为障碍导致教育不公平，社会上的阶层就会很快出现。人们的世界观在很大程度上是由人们拥有的教育所塑造的，同时教育是整个社会或文化价值体系的体现。教育领域的平等机会可以带来社会的稳定发展、人与社会阶层之间的定期交流、公民素质的提高以及城鄉之间贫富差距的缩小。但如果机会不平等问题总是得不到解决，所有这些积极影响就会消失，这些后果是社会和人民无法承受的。所有的发展以及社会、文化都与教育有关，如果机会不平等成为障碍，每个人都将受到伤害。

四、解决教育机会不平等的办法

为了消除机会不平等，必须执行一些方法或政策。以下是一些可能的解决方案。政府应该提供法律层面的支持。教育机会均等不应只是《宪法》的一项要求，只有法律中具体而清晰的规则和条文才能够保障教育机会平等的实现，逐步解决或消除机会不平等或其他教育干扰，如果有人违反规则或条款，应受到法律的惩罚。在财政方面，政府应该根据实际情况，用更多的钱给予更多的支持。世界各国政府可以关注和支持贫困地区，政府有关部门可以控制教育资本的分配，以保持平衡。国家也可以推广其他教育方式，如成人教育和培训应在各个领域进行。成人教育可以给那些由于某些原因以前无法接受教育的人提供机会;培训可以指导在贫困家庭中成长的儿童一些技能，改变自己和家庭的条件。作为正常教育的替代，这两种教育程序都可以起到积极作用。毫无疑问，针对教育机会不平等问题仍有许多可能的解决办法或措施，但世界各国政府需要重视这一点，并真正解决它，以便为公民创造一种更好的教育大环境。

五、总结

考虑到教育的必要性，需要采取措施，消除全世界教育领域的机会不平等。机会不平等是由许多可能的原因造成的，随着技术的发展和变化，互联网成为这一争议因素。教育机会的不平等损害了教育质量和社会发展，机会不平等是全世界亟待解决的问题。不同地区的众多原因和不同情况已经表明，没有针对机会不平等的统一措施和政策。随着跨文化教育研究的发展，关于互联网的新媒体正变得越来越重要，跨文化科学网络正在互联网上更有效地建立，文本和视频等许多有价值的知识载体可以通过互联网获得。

参考文献：

[1]李春玲.高等教育扩张与教育机会不平等：高校扩招的平等化效应考查[J].社会学研究，2010（3）：32.

[2]徐向华.教育机会不平等与收入差距扩大的相关分析[D].大连：东北财经大学，2004.