浅析当代高中生爱国主义教育方法的创新

蒙国念

摘要：爱国主义是中华民族的优良传统，是推动我国社会历史前进的巨大力量。而在改革开放和经济全球化的社会背景下，爱国主义教育受到了一定的冲击。本文以马克思主义作为理论指导，运用思想政治教育学的相关理论，结合所在中学的思想政治工作的具体实践，对我国新时期中学高中生爱国主义教育方法进行深入的研究和探讨。

关键词：爱国主义教育;教育载体;创新

一、引言

爱国主义作为中华民族灵魂的核心，是我们伟大民族能够团结统一的精神纽带，而在改革开放和经济全球化的社会背景下，爱国主义教育受到了一定的冲击。虽然我国高中生的爱国主义意识是积极向上的，但爱国意识形态出现了许多新的情况，中学的爱国主义教育也面临着新的挑战。如何更好地进行高中生的爱国主义教育，成为了目前高中生思想政治教育研究的重点课题之一，因此，为高中生爱国主义教育寻求一条更加实效的思路、完善传统的高中生爱国主义教育方式显得尤为重要。

二、高中生爱国主义教育现状

（一）国内外研究现状

一直以来，爱国主义教育都是国内外思想政治教育研究的重要组成部分。在西方国家中，大多采取全方位、多层次的爱国主义教育方式，从小就对青少年灌输爱国主义思想。以美国为例，美国在历史教育中结合爱国主义教育，强调其民族文化，把爱国主义的思想融入到学生的德育过程中，运用隐形的教育方式来让学生对爱国主义教育形成无意识的接触，培养高中生公民的社会责任感和民族自豪感。在我国的思想政治教育的研究中，大学里开设了思想政治教育课，把爱国主义教育写入大学教学大纲，还要求高中生举行严肃的升降国旗仪式，以此来增强高中生的爱国意识。总的来说，关于爱国主义教育的研究主要集中在以下两个方面。

（二）爱国主义教育相关理论

目前国内有很多学者从不同的角度对爱国主义的内在含义给出了不同的观点。有的学者认为爱国主义是建立在一定的社会物质基础上的道德规范和政治情感。有的学者从逻辑学的角度认为爱国主义的内涵是一定国家、阶级所倡导的对自己民族文化以及优良传统的认同和热爱。江泽民在《论社会主义精神文明建设》中指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同的历史时期，具有不同的含义。爱国主义是同促进历史发展紧密联系的，它体现着人民群众对自己祖国的身后感情，它是热爱祖国和热爱社会主义制定的有机统一。

三、新时期的爱国主义教育

（一）新时期爱国主义内涵

一直以来，关于爱国主义内涵的定义，有着不同的观点，笔者认为，在社会主义新时代下，爱国主义的本质是坚持社会主义道路，振兴中华民族，维护社会和谐。应从以下几个方面全面理解新时代下爱国主义内涵：

1、爱国主义是一种爱国情感。列林曾说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。它首先表现的是对自己祖国的热爱之情。热爱祖国指的是对祖国疆土、祖国人民、祖国政治和文化的热爱。这种热爱之情不容忍国家的尊严和荣誉受到损害，它紧紧的把自己的生命和国家的命运联系起来，随时做好维护国家尊严和利益的准备。

2、爱国主义是一种民族精神的精髓。首先爱国是中华民族的优良传统之一，从古自今，在中华民族的五千多年的发展历史中，形成了以爱国主义为核心的团结精神，中华民族的发展进程是朝着统一发展的。在中国共产党领导的领导下，经过长期的实践，丰富了中华民族精神。中华民族在统一的历史过程中，历经坎坷却生生不息，依靠的就是这种民族精神。

（二）新时代爱国主义教育内涵所谓爱国主义教育就是通过一定的教育方式和内容，对受教育对象进行有计划、有组织的培养，使其形成爱国主义观念、思想、精神。应从以下几个方面理解爱国主义教育内涵：

1、当代高中生爱国主义教育的目的。爱国主义教育最主要的目的就是建设中国特色的社会主义，通过对高中生的爱国教育，增强其民族凝聚力，树立其民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把高中生的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

2、当代高中生爱国主义教育的特征。在全球经济化的背景下，高中生的爱国主义教育具有一些新的时代特征。第一，高中生作为一个处于时代前言的群体，具有一定的特殊性。他们处于由学生向社会青年转变的阶段，他们的人生观、价值观和世界观都还未完全定型。而信息时代的飞速发展，给高中生创造了一个开放的时代，高中生不断的接触国内外的新事物与新观念，同时这也意味着他们面临着腐朽和错误思想的侵蚀，他们必须在错中复杂的环境中，形成正确的爱国意识，认清事物的本质，做出正确的决定。所以在对高中生进行爱国主义教育时，应该根据其特殊性选择合适的载体和教育方法。第二，高中生爱国主义教育具有时代性。爱国主义是一个历史范畴，不同历史时期的爱国主义具有不同的内涵，爱国主义教育的内容也随着历史的变迁而改变。在旧中国，爱国主义教育以推翻封建统治，建立独立民主的国家，在新中國，爱国主义教育内容是保卫祖国统一，建设社会主义现代化，而现在，爱国主义教育的内容是维护祖国统一，科学发展，构建和谐社会。第三，高中生爱国主义教育环境的优越性。大学具有丰富的爱国主义教育资源，可以通过开展各式各样的校内或校外活动来传播和学习爱国主义。

因此，对高中生的爱国主义教育，应该与当前社会主义的发展紧密相连，要把对祖国的热爱与对党的热爱、对社会主义的热爱结合起来;要把爱国主义教育和促进祖国统一结合起来;要把爱国主义教育和弘扬时代精神结合起来;要把爱国主义教育和社会主义精神文明建设结合起来。

总结

本文从新时期的背景出发，分析了新时代下爱国主义教育的内涵，以华中科技大学文华学校爱国主义教育为例，提出了建立中学的爱国主义教育基地和将高中生爱国主义教育生活化的观点，使高中生的爱国主义理论教育与学生的学习和生活实际紧密结合，以提高爱国主义教育的实效性。

参考文献：

[1] 江泽民.论社会主义精神文明建设[M].北京：中央文献出版社，2000.

[2] 陈燕、孙掌印.我国高中生爱国主义教育现状研究[J].科技文汇，2010，（10）.