小学语文阅读教学中传统文化渗透策略

苏倩文

摘要：我国的传统文化源远流长，博大精深，是中华民族有序传承的重要载体。中国文化的内涵丰富多样：爱国主义、顽强拼搏等。这些丰富的寓意对于学生树立良好的人生观和价值观，培养积极的人生态度，激发民族自豪感和爱国主义情怀具有重要意义。因此，在日常的小学语文教育活动中，教师应以小学语文阅读教育活动为媒介，将中国传统文化渗透到语文阅读教育中，使小学语文阅读教育课堂与中国传统文化有机结合，两者相互促进。在日常的小学语文阅读教学活动中，教师可以充分挖掘教学内容，加强古诗词教育，充分利用多媒体技术等教学手段，让学生充分发扬中华传统文化。

关键词：小学语文;阅读教学;传统文化

引言

小学语文阅读教育是小学语文教育体系的重要组成部分，对于全面提高学生的阅读能力、拓宽学习视野非常重要，阅读教育在传播中国传统文化方面也发挥着重要作用。学生与中国传统文化的联系。因此，教师应在日常小学语文教学活动中采用有效的教学方法，将中国传统文化与小学语文阅读教育有机结合，使小学语文阅读教育成为弘扬中华传统文化的重要阵地。

一、传统文化渗透在小学语文阅读教学中的重要意义

（1）帮助学生提高文化意识水平

小学阶段在学生成长的教育过程中尤为重要。小学生的记忆力和模仿能力很强，因为他们对物体的感知是在这个时期形成的，思维也比较活跃。因此，小学教师应优先考虑学生之间的差异，注重因材施教。在语文阅读教学中，教师应注意选择当代学生容易理解的传统文学作品，如诗歌、戏曲、寓言等，以加强学生的文学基础，引导他们重复叙述和叙述。在更深层次上认识和加强学生对古典文学的理解，达到自觉的认识。

（2）有助于激发学生的阅读兴趣

首先，传统文化在小学语文科目中的渗透，让学生深入了解传统文化的内涵，感受我国古典文化的无限魅力。激发学生对语文阅读的兴趣，促进学生的全面发展和综合素质的提高。同时，教师向学生阐明阅读语文的重要价值，教他们如何丰富语文阅读，让学生深入了解作者的思想感情。教师应重视各种阅读工具在小学语文阅读教育中的应用，通过传统文化的渗透，激发学生阅读语文的积极性，促进学生文学素养的提高。

（3）激发学生继承传统美德

将优秀传统文化渗透到阅读教育中，对文化传承具有积极意义。由于语文阅读内容包含了大量优秀传统文化知识，学生可以通过阅读了解我国优秀传统文化内容及相應的历史故事。科学教学可以培养学生对这一领域的兴趣，进而促进对优秀传统文化的积极学习。

二、小学语文阅读教育中的传统文化渗透策略

（1）充分挖掘中国传统文化在教育内容中的内涵

小学语文阅读教育与中国传统文化息息相关、密不可分，小学语文阅读教育包含了大量的中国传统文化内容，因此在日常的小学语文阅读教育活动中，大多数小学语文教育工作者不断提高、保持综合素质。素质和教育水平，不断探索包含在小学课本中的中国传统文化，让学生在小学语文阅读教育的学习过程中，潜移默化地接受中国传统文化教育，让学生充分让你体验。中国传统文化的独特魅力有助于学生树立民族自信和民族自豪感。例如，在学习文章《盘古开天地》时，在学习这篇文章的过程中，教师要保证学生通过阅读，在充分发掘古人传统文化意义的同时，充分领略古人的新颖想象。这个故事背后的故事，反映了盘古无私奉献精神的美好品质，体现了我国传统文化的丰富内涵。在阅读教育活动中，教师要加强对学生的传统文化教育，充分挖掘其中蕴含的文化内涵，让学生在学习《盘古开天地》课文的同时，充分体验中国传统文化的综合性和独特性。学生可以充分接触中国传统文化。通过充分挖掘小学语文阅读教育内容中的传统文化，可以有效提高小学语文阅读课堂的教学效率，开创中华传统文化教育和语文阅读课堂教育相互促进、共同发展。

（2）加强古诗词的教育

古诗词是中国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，是中国传统文化的重要载体之一。在中国，流传了的古诗词，是我国传统文化的集中体现，语言凝练，意境优美，思想深刻。因此，在日常的小学语文阅读教学活动中，教师要充分重视古诗词教育，通过古诗词阅读教育，全面提高学生的诗歌鉴赏能力，充分领略诗歌优美的氛围。学生阅读古诗词课。充分体验中国传统文化的内涵。教师应在小学语文古诗阅读教学活动中充分挖掘学生的阅读潜力，通过针对性的诗歌朗读训练，加强学生古诗阅读水平。例如，在学习《雪梅》时，学生在整个学习过程中充分体验了作者出色的写作技巧。感受中国传统诗歌的独特魅力。以此为基础，教师可以让学生朗读王安石的《梅花》等类似的古诗词。梅花在这一时期盛开，其特点表现得淋漓尽致。通过加强语文诗歌朗读教学，学生可以充分体验中国传统诗歌的文学魅力，充分体会中国文化全面、博大、博大的文化意义。

结语

总之，教师可以在小学语文阅读教学中融入中国传统文化，通过丰富课堂教学、鼓励学生加强课外阅读等多种教学方式，提高学生的学习积极性，鼓励学生阅读掌握知识，班主学生形成较为完整的语文知识体系，更好地促进身心健康发展。

参考文献：

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