小班幼儿自主盥洗能力的策略研究

聂莉

摘要：对于小班幼儿来说，他们年龄较小，很多家长过分宠溺在家庭里没有养成良好的盥洗习惯。但是盥洗却是在幼儿园每日工作里必不可少的一部分，老师起到对幼儿的引导作用、教学作用。为此如何正确指引幼儿进行盥洗，使幼儿养成良好的习惯，为他们今后的成长生活奠定基础成为了每一位幼师需要思考的关键问题，本文就针对如何给小班幼儿进行盥洗能力培养展开分析，希望能给大家带来思考和启发。

关键词：小班幼儿 盥洗能力 策略研究

幼儿时期虽然他们的自主能力、自主意识还不足，但是这时是培养他们良好的生活习惯、学习习惯的关键时期，为此幼儿园老师必须要思考怎样教学才能真正使幼儿重视起盥洗工作，培养幼儿良好的行为习惯。而且正确的盥洗行为和盥洗习惯，对于幼儿的成长生活都有着正向影响。

一、幼儿换洗行为的特点

根据幼儿的实际年龄来分析，他们尚处于人生成长的初级阶段，在这一阶段之中，他们的身心发展不明显，无法判断出这一件事情是对还是错，他们的所有行为都体现出主观能动性、自我意识极强，不会按照成年人的思维来对事物进行判断，自己所展示出的行为特点也仅是展示自己的喜好，具有极其稚嫩的特点。笔者在实际调查之中发现，很多小班幼儿是不能自主完成盥洗活动的，即使有一些孩子，他知道盥洗的意义，想要进行盥洗，但是也不能独立完成完整的流程。还有一部分幼儿他们不习惯也不喜欢盥洗，在盥洗的过程中经常会交头接耳，一边盥洗，一边做小动作，会把水弄的到处都是，甚至还有幼儿会在盥洗的过程中和他人进行玩耍打闹，导致大家的衣服都被浸湿，在这种情况下无疑会给幼儿的身体带来不利影响，穿着湿衣服很容易造成幼儿感冒，同时也增加了家长拿衣服的频率，还有一些幼儿在盥洗的过程中，因为对水十分喜好，于是就一人独占着水龙头一直在那里冲手，还有孩子把香皂揉出泡泡给其他同学闻，这些行为都会导致幼儿的盥洗时间过长，没有培养出盥洗能力。

二、幼儿盥洗能力提升的有效组织和指导

1.以儿歌形式激发幼儿盥洗兴趣

儿歌对于每一位幼儿来说都有着至关重要的影响，幼儿从出生开始家长就会给他讲述多种多样的儿歌，为此幼儿对这一表达形式十分感兴趣，这种形式也能让幼儿意识到盥洗活动的重要性，激发幼儿的盥洗兴趣。为此笔者在给幼儿进行盥洗能力培养的过程中，就采用了儿歌形式激发幼儿的盥洗积极性，盥洗兴趣。比如饭前便后要洗手，我和肥皂握握手，泡沫白花花，我和清水握握手，清水哗啦啦，我和毛巾握握手，水珠不见了。每一次给学生进行盥洗活动的过程中，老师都会引导幼儿自己哼唱这一首儿歌，这样幼儿就可以在一个轻松活跃开心的氛围之下积极主动的进行盥洗活动，有利于让幼儿养成良好的盥洗习惯，培养盥洗能力，甚至有很多原本懒惰，不愿意进行盥洗的幼儿也会在大家的带动之下积极的学习如何进行盥洗。

2.开展与盥洗有关的主题文明教育

盥洗是幼儿养成良好行为习惯的准则要求，为此有关于盥洗的主题教育也相当多，对于幼儿来说有很多动画片、绘本之中都有有关盥洗的介绍，在这种情况下，老师就应该针对自己班级幼儿的实际情况，开展一些综合实践活动，进行主题文明教育。因为小班幼儿他们年龄较小，他们的表达能力较弱，老师可以通过给幼儿放相关教育动画片的形式，使幼儿了解盥洗流程，提升盥洗积极性主动性，也可以给幼儿通过看相关绘本的方式，让幼儿了解盥洗意义。在看完视频或绘本之后，老师一定要给幼儿进行提问，让幼儿思考，你认为何种行为是讲卫生爱干净呢？有的幼儿认为勤洗手可以讲卫生，有的幼儿认为每次吃东西都要漱口也是讲卫生等等，老师要真正用这类主题教育活动来使幼儿潜移默化之中加强对于盥洗活动的认识深度，让幼儿从小就养成良好行为习惯，最终成长为懂文明讲卫生的孩子。

3.提倡家园共育，调动幼儿自主性

在给小班幼儿进行盥洗教学的过程中，幼儿园固然发挥了重要作用，但是家庭作用也不可忽视，很多老师都注意到自己明明给幼儿教会了如何进行盥洗培养了幼儿良好习惯，但是放假回来之后，孩子的良好习惯就不见了，这是因为家长在日常生活过程中没有对幼儿有类似的要求，幼儿本身记忆力较弱，他们养成一个习惯的周期较长，为此老师必须要加强和幼儿家长之间的沟通交流，使家长意识到自己应该从哪方面对幼儿予以引导，应该从哪些方面培养幼儿的自理能力。 笔者就会在每月固定时间召开家长会，将这一个月的教学内容给家长进行总结归纳，同时也会给家长明确指出，家长在家庭教育过程中需要怎样配合幼儿园才能真正达到1+1>2的效果，真正给幼儿营造良好的生活环境和学习环境，为幼儿的综合能力提升奠定基础。

综上所述，对于小班幼儿来说，需要培养他们的盥洗能力以及良好的盥洗习惯，这样才能为他们今后成长奠定基础。老师也需要深入研究，采取更加行之有效的方式，打造更加良好的课堂氛围，采用自己班级幼儿喜欢的方式进行活动设计，帮助幼儿养成良好生活习惯，促进幼儿身心健康成长。

参考文献：

[1]徐福全，方宇.小班幼儿自主盥洗能力的策略研究[J].中国期刊网，2020（14）：248.

[2]张景华.小班幼兒自主盥洗能力的策略研究[J].甘肃教育，2018，44（7）：61-62.