课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

张海燕

摘要：语文是小学教育教学中的一个重要环节，它对小学生的语言表达和综合素质的培养具有举足轻重的作用。在语文教学中，作文教学是一个很有意义的课题。由于小学生的年龄较小，因此，要从语文传统的作文教学中培养学生的写作水平，提高作文的教学质量，必须从学生自身的特征出发，开展课外阅读。文章阐述了在小学语文写作中开展课外阅读的重要性，并对其在小学语文写作中的具体运用进行了探讨。

关键词：课外阅读;小学;语文;作文;教学

引言：语文教学是近几年来备受教育界重视的一门学科。写作是语文教育的一个重要方面，它是培养学生语文能力、提高学科素质的关键。阅读和写作是紧密联系的。在阅读理解的指导下，要扩大学生的阅读理解能力、阅读能力、书写能力和全面发展，必须采用阅读教学方法。充分发挥课外阅读的正面效应，为未来儿童的成长与发展打下良好的基础。

一、浅析小学语文作文课后课外阅读的重要性

（一）提高学生的写作兴趣

在语文写作教学中，课外阅读对激发学生的写作兴趣至关重要。课外读物能增强学生的写作觉悟，培养学生的写作兴趣。在初等教育阶段，由于学生年龄较小，对参与写作教学的兴趣不大，因此他们往往会回避，甚至会对写作产生愤怒。小学生们在写作散文的时候，常常会觉得厌烦。有些同学觉得写长文章很困难，因为他们不会写。在此过程中，课外阅读是一种行之有效的教学方法，它既可以激发学生的学习兴趣，又可以促进学生的写作水平的提高。课外阅读是以语文为基础，辅以课外读物，以提高学生的阅读水平。在课外阅读材料的正面影响下，充分调动了学生的阅读兴趣。在选择教材时，要根据教学计划，根据学生的实际兴趣和喜好，进行有针对性的选择。针对小学生的个体差异、年龄、兴趣、成长模式、认知水平等因素，推荐适合小学生的课外读物。还可以建议在课外阅读中使用相似的话题或者故事。按照教材所载的内容，让学生多读一些不同的书籍，以提高他们的阅读兴趣，扩大他们的文化视野。在课余活动中，以兴趣写作为导向，以模仿某一特定主题的写作方式，培养学生的创作欲，极大地提升其写作水平。

（二）有利于提高小学生的知识积累

将课外阅读运用于小学语文写作教学，是一种行之有效的教学手段。通过开展课外阅读活动，使学生对教科书知识有了更深刻的了解，同时也能在课堂上感受到更多的真实、丰富的知识，拓宽他们的眼界。小学语文教材的许多内容都是极富启发性的。然而，如何充分发挥新闻报道的教育内涵和内在价值，并将其应用于大学生的教育与教学实践中，却是一件非常困难的事情。通过对课后阅读的分析，可以使学生了解教材的内涵、通过课外阅读来积累知识、了解教材的新闻意义、不断地积累作文材料。提升小学生的作文能力。通过课外阅读，语文知识的积累更加丰富，情感体验也更加丰富。在今后的写作中，将大量的知识和丰富的感情体验应用于写作，会使学生感到有许多的故事要写，有许多词汇要用，而作文的质量也会随之提高。在课外阅读中，学生需要积累知识、运用知识、内化知识、增强语言学习能力、增强探究意识、增强写作能力。

（三）培养学生的思维

课外阅读是培养学生思维的重要手段，很多伟大的人都将其视为一个时代前进的精神力量。戈基说，“书籍是人类前进的阶梯。”运用课外阅读教学法对提高小学生的阅读、写作、思考、思维等具有重要意义。课外阅读为中小学生的语文学习奠定了更为牢固的基础，并对其今后的学习与发展起到积极的作用。课外阅读对学生思维的发展起到了很好的作用。小学语文教材存在着一定的局限性，它可以促进学生的测试能力，提高他们的测试成绩，但是教材的内容还不够全面。通过课外阅读活动，可以增强学生的思维水平，加深对生活的认识，培养学生的正确的认识，从而促进学生的语文写作。课外阅读大量书籍、文字，从而提高感觉、情感、思维、提高写作效率、对比各种人物，包括语言、其他方面的介绍，以提高学生的写作能力。

二、小学语文作文课后课外阅读的具体运用

（一）加强课外阅读与教学内容的联系

要正确地组织好学生的课外阅读活动，使其与课后的阅读内容紧密结合，从而使学生的写作能力得到进一步的提升。充分利用课外读物的益处，让老师在教学改革观念上有所创新，有意识地开展课外阅读，以课本周边的课外读物，让学生对课文有更深刻的认识。在开展课外阅读教学时，要使学生能在课堂内外完成知识的扩展与转换。加强课外阅读，增加学生的阅历，增加学生的情绪体验，增强学生的阅读能力和写作能力。在语文的阅读教学中，老师与学生在对课本内容进行细致的剖析、互相选取相关的课外读物、开展课外阅读活动，激发了学生的阅读兴趣、丰富了生活经历等。加深对知识的理解，增加知识的积累。

（二）营造一个适合写作的教学氛围

在小学写作教学中，要充分发挥学生的想象力，培养他们的思维能力。老师们已有的主导观念，需要打破常规课堂，让学生们在课堂上，让他们成为领袖，让他们自由地交流、讨论，增强课堂氛围。不同的合作方式，如团体的演讲、讨论，强调学生主宰地位，激发学生的写作积极性，培养学生写作的兴趣。同时，阅读文章的情感感受和含义，也可以运用在写作教学中。

在教学过程中，教师可以根据学生的不同的学习特征，進行有针对性的教学，培养他们的写作能力。比如，老师可以利用图画、课文中的段落来培养初学者的写作能力。

结语：

本文认为，在我国小学语文课程的改革与创新中，语文写作能力的培养日益引起人们的重视。在小学语文写作教学中，要充分利用课外的阅读活动来培养学生的写作兴趣，增强他们的阅读和写作水平，使他们能够更好地接受课外的阅读，拓宽他们的眼界。在课外活动中，教师起着引导作用，根据学生的实际需要，把课外阅读和写作相结合。提高小学生的综合语言能力与语文写作技巧。

参考文献：

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