从萌生退学想法到阳光自信

张兴浩

摘要：辅导员是高等学校从事大学生思想政治教育工作的骨干力量，对所带年级学生的学习、生活、思想状况等各方面负有全面责任。辅导员是高校中开展大学新生适应性教育工作的重要力量，所以要了解当代大学生的特点，认真而负责地做好大一新生的适应性教育。

关键词：高校辅导员  新生  工作案例  思想政治教育

帮助新生顺利完成从中学生到大学生的过渡，从理论性较强的基础知识课程学习到应用性、实践性较强的专业課程学习的过渡，是辅导员在新生入学后需要尽快完成的工作。不仅如此，辅导员越是能够尽快地完成这两个过渡，学生越是能够尽快地适应丰富多彩的大学生活，为他们日后的学习和生活打下良好基础，进而保证其顺利完成学业、提升综合素质、增长才干，成长为社会有用之才。

新生刚入校时，面对环境、学习方式等诸多变化，非常容易出现难以适应大学生活的现象，这些都需要辅导员去发现问题和解决问题，为学生度过充实快乐的大学生活奠定良好基础。下面是笔者在带大一新生时出现的一例因未良好适应大学学习生活变化而产生退学想法的学生案例，兹以详细分析之。

一、案例简介

学生L，女，某省属一本院校2020级新生。开学后不久，该生曾向笔者自荐当班级学习委员。某天晚上，该生突然给笔者打电话，说有要事说明，笔者和该生约定在宿舍楼下相见，之后该生便向笔者说明自己因高考发挥失常并且无法适应专业学习想要退学。当晚，笔者和该生在学校操场谈心谈话近一小时，在了解该生的真实想法后，对其进行了全方位的开导，并给其三天时间认真思考。三天后，该生来到办公室，说自己想了很多，决定安心学习，放弃退学。在之后的日子里，该生性格逐渐开朗，变得自信阳光起来，期末考试成绩也在年级前列。

二、案例分析处理

通过最开始的询问与谈话，笔者迅速将此定性为新生无法适应大学学习生活，加上高考发挥不理想，萌生退学想法。经过详细的询问和交流，笔者将其退学原因归纳如下：

（一）高考发挥失常，未达到个人期望

该生在高中阶段时学习成绩优异，自尊心强，被教师、父母寄予厚望，高考目标为“985”高校，但因高考发挥失常，未达到个人期望。经过思想斗争，最终还是决定进入大学学习，但是仍然心有不甘，觉得自身实力可以考上更好的学校。

（二）无法适应大学学习方式，对所学专业无兴趣

进入大学后，周边的同学与自己几乎为同层次，该生优越感丧失，心理落差较大，且大学学习自主性、自律性要求较高，她一时无法转变。同时，该生向笔者诉说自己一直想学习汉语言文学专业，对法学专业并无兴趣，且入学一个月后觉得专业课学习十分吃力，存在听不懂、难理解的情况。这两种情况的双重叠加，直接影响了该生的心理，使其逐渐产生退学的想法。

（三）受其他外在因素影响较大

该生入校后经历的一系列挫折，加速其坚定退学的想法。首先，该生刚入学时报名参加了学院辩论队和学院学生会的选拔，但是全部没有通过面试，积极性大受打击，并在一定程度上产生了自卑的心理。其次，该生在产生退学想法后，询问了自己身边有过成功补习经历的同学，同时向高中教师询问补习情况，两者都给予了积极的回应，再加上自身学习基础较好，一定程度上为自己退学补习树立了较大的信心。

三、措施

通过和该生的谈心谈话，并结合以上原因分析，笔者认为其对退学存在很强的纠结感，并未形成坚定的意志，只是因为从高中到大学的心理落差较大，产生了很强的自卑感，自信心受到了一定程度的打击。针对以上原因分析，笔者点面结合，通过家校联动、朋辈交流的方式，采取了以下措施：

（一）重拾信心，消除自卑

首先，笔者肯定了该生入学以来各方面的表现，并鼓励她看到自己的优点，保持高中阶段良好的学习状态。其次，笔者充分肯定该生的能力，该生面试学院辩论队和学生会虽然都以失败收场，但是成功加入了校社联的组织部，于是笔者鼓励她：“是金子，在哪里都会发光。”帮助她重拾信心。再次，笔者为她能自荐班级学习委员的行为点赞，并告诉她，在笔者眼里，她是一个有责任心、有担当的人，如果竞选成功，希望她能做笔者的好助手，服务好班级和同学。

（二）产生共情，积极正面引导

笔者与其有相似的高考经历，为了让她产生情感共鸣，笔者分享了自己的实例，并传授其学习方法，告诉她一次的失败并不能影响或撼动什么，鼓励其努力学习。同时，笔者告诫她，人生路是自己走出来的，要珍惜人生的每一次机会，抓住每一个机遇，只要努力奋斗，一定会开花结果的。不仅如此，笔者还帮助她一起分析退学补习的弊端与坚持下去的好处，通过优劣对比，让其在冷静、理性思考后再做决定。

（三）充分发挥朋辈力量，做好思想政治教育工作

针对其退学想法，笔者向该生推荐了学院获得推免资格的学生，向她传授学习经验与学习方法。同时，充分发挥其好朋友、同班同学的作用，让她的同学、好友与她沟通交流，鼓励她继续完成学业，珍惜大学生活，并与班上同学共同学习。之后，笔者通过线上的方式举办了优秀学子经验分享会，邀请到了之前获得保研资格的4位优秀学子向新生传授经验，分享心得。通过高年级学长、学姐和好友之间的言语劝导，发挥好朋辈力量，笔者做好了学生的思想教育转化工作。

（四）与导师和家长联系，实现家校联动

考虑到该生年纪较小，社会经验不足，思想不成熟，产生的退学想法具有冲动性，于是笔者便与其家长进行联系，并将具体情况告诉家长，一同分析学生想法的利弊，希望家长配合，共同做好思想教育工作。同时，笔者与其专业导师联系，让导师找其进行谈话，传授其专业学习方法，激发其学习兴趣，培养其正确的学习观。

不久后，该生来到办公室告诉笔者自己准备放弃复读的想法，决心好好读书，不负四年的时光。一周后，她给笔者发了一条微信“遇到导员你，还有我的朋友们，我很幸运！真的超级感谢当时你的劝告和建议。我现在感觉自己已经满血复活了，经历了这些，我比之前成熟了很多。”看完后，笔者非常欣慰。过了一个月后，她邀请笔者去观看她参加的“社团杯”辩论赛，看到她在辩论赛场上阳光自信的风采，笔者感到非常高兴。

四、案例思考和工作建议

（一）扎实做好新生入学适应性教育，帮助学生尽快转变角色

大一新生刚刚从高中升入大学，面对角色的转换，很容易出现环境生活、学习、经济、心理、人际等方面的不适应问题，这些问题在新生入学后的前一两个月尤为普遍，所以开展新生入学适应性教育对学生今后四年的学习生活和素質培养具有重要影响。

在新生入学后，辅导员要及时开展内容充实的适应性教育，如理想信念教育、爱校荣校教育、专业思想教育、学业规划教育、心理健康教育、态爱生活教育、纪律安全教育等，还可邀请相关领域经验丰富的专家教师开展专题讲座，力求覆盖全体学生;同时通过走访学生宿舍、进行谈心谈话等方式，走到学生中间，第一时间掌握学生的思想动态和学习生活情况，解决学生的思想困惑，对学生进行必要的教育和引导，做到围绕学生、关心学生、服务学生。

（二）顺应时代变化，了解学生特点，转变工作方式

该案例中的学生在找笔者说明退学想法前就已经考虑了一段时间，说明她已经做好了一定的心理准备，加上“00后”学生心理随着时代的变化而变化。所以传统的理论式说教对其效果不大。面对新时代的学生群体，辅导员要履行好思想引领和价值引导的职责，以学生容易接受且乐于接受的教育手段实施教育工作，切实增强教育工作的亲和力和感召力，不断增进学生情感和思想上的认同感。另外，辅导员要创新解决问题的思路和方法，遇到一些问题时，让学生先独立思考，再给予指导和意见，并对学生进行积极正面引导。

（三）发挥好学校、朋辈、家长的作用，形成育人合力

辅导员要发挥好学校专业导师、朋辈和学生家长的作用，落实好“三全育人”方针，做好思想政治教育工作。该案例中对学生的思想建设，便充分调动了专业导师、朋辈和家长的力量，尤其是朋辈力量起到了至关重要的作用，为她点亮了前行的道路。作为辅导员，笔者希望她在今后的学习中，能够和教师、同学、家长多沟通，借鉴他人的学习经验，最后找到自己读书的意义。

（四）思想政治教育工作的长期性和曲折性

在学生的思想教育过程中，辅导员不能急于求成，因为思想的转变需要一定的时间和过程，所以要给学生自我思考、自我探索和自我判断的时间，做好自己能做的一切后，接下来就是耐心等待。从宏观来看，辅导员在做任何工作时，尤其是与学生切身相关的工作时，要树立闭环思维，做到事事有落实，事事有回音。解决学生问题，不可能一蹴而就，所以辅导员要长期跟踪、关注和回访，形成工作闭环，做好各个阶段的工作，及时总结，并做好打持久战的准备，这也符合大学生思想政治教育工作具有的长期性和曲折性的规律。

五、结语

大一年级是影响大学生整个大学生涯的关键时期，新生辅导员要以帮助学生“扣好人生第一粒扣子”为使命，加强新生的思想政治教育工作。当前时期的大一新生主要以“00后”群体为主，他们具有较强的自我意识，且思维新、创新意识强，但是对新环境的适应能力较差，易受到外界各种因素的干扰。因此，新生辅导员要把入学适应性教育作为工作的重中之重来抓，创新手段方式，形成育人合力，并发挥各方力量，实现全员、全程、全方位育人。同时，在问题解决后，辅导员要及时总结，当好青年学生的知心朋友和人生导师，做好他们的引路人。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员要把学生的心理健康教育和思想政治教育融入平时工作的点滴当中。如在大一新生入学后就有针对性地开展适应性教育，将必要的教育引导工作贯穿学生在校期间的全过程，这正是与“三全育人”工作要求紧密联系、相辅相成的。

参考文献：

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[4]王冠，于蕾.高校新生入学适应性教育的途径研究[J].吉林工商学院学报，2020（1）.

（作者单位：西北政法大学经济法学院）