探讨影像学技术在放射科的作用与现代影像质量研究

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【关键词】影像学技术;放射科;临床作用;影像质量

【中图分类号】R445 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）03--01

伴随着医疗技术的持续性发展，放射科属于医院重要的辅助诊断科室，影像采集技术也在不断增多。当代影像学技术主要涉及到传统X线、核磁共振成像、计算机体层摄影、数字减影血管造影系统等[1]。因为放射科本身具备检查、诊断和治疗等不同功能，检查结果的准确性直接体现到了医院医疗技术水平方面。近些年随着影像学技术在临床中的应用功能范围不断扩大，对于肿瘤、血管夹层等不同疾病的影像学一致性要求不断增加。当前影像科室的重要任务需要对不同慢性疾病形成定期随访与观察[2]。对此，为了进一步提高整体诊断技术水平，本文以对比方式探讨放射科影像学技术的临床应用方式及对现代影像质量。具体研究如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

特选2019年4月至2021年8月我院接受DR图像检查的2000例患者进行研究分析。2000例患者均采集DR图像，同时在2020年4月提升技术人员的扫描技术，并基于培训前后划分为两组。常规组与实验组分别涉及到1000张DR图像。

1.2方法

计算两组采集图像的信噪比，计算方式为：随机选取图像中三个区域，测定三个区域位置信噪比并计算平均值。

1.3疗效判定

对比不同时间段影像质量水平差异。

1.4统计学分析

本研究应用23.0版本SPSS软件完成数据处理，数据处理过程计算数据均数，并按照数理统计学和随机理论方式实现对数据对比差异的分析。基于参量估计以及假设检验的方式完成数据评价。数据录入保持双人同时参与确保数据准确。按照数据类型采取不同统计学检验处理方式，在数据对比时两组数据对比P<0.05代表有统计学意义。

2.结果

实验组的信噪比以及诊断符合率显著高于常规组，P<0.05。具体指标间表1。

放射科技术人员的操作技能很大程度决定则会影像学诊断结果和质量水平，一般情况下三级医院的放射科操作人员业务水平相对更高，所以确保诊断结果的准确性以及结果质量，就需要对整个从业人员团队进行业务培训教育，不仅需要让新技术可以有效应用，还需要针对性提升工作责任心，保持两者之间的有效结合，从而更好的提高影像采集技术水平。目前来看，需要从两个方面保障影像学技术的应用效果[4]-[5]。一方面需要针对性提升操作人员的专业技术水平，操作人员的专业技能属于决定临床治疗效果的关键，强化临床操作人员的专业技能培训，针对性提升专业技术水平并提升临床影像学诊断结果的准确性，同时为后续治疗有效性提供保障。在具体操作期间，不仅需要操作人员针对患者的检查项目做到心中有数，在检查之前应当提供基本的信息核对。还需要操作人员需要在检查中做好沟通，保障检查配合度，严格根据影像采集要求检查患者的不同部位，确保拍摄图像质量符合临床诊断需求。另一方面放射科从业人员需要针对性提升硬件设备的养护管理。摄影拍摄硬件设备属于放射科工作的基本载体，属于影像拍摄的基本保障，所以在日常工作中操作人员需要针对硬件设备做好规范操作并保持有效维护。大多数设备对于所处环境呈现出较高的要求，工作电压的变化状况以及室内温湿度均会呈现出影响，此时需要确保医疗设备保持良好状态，需要放射科操作者及时掌握设备参数变化状况，尤其是经常性的检查辅助系统的运行状况，针对设备进行检查并做好记录，从而针对检查期间的问题进行处理改进，并保持维护保养，确保设备运行效果。

本次研究结果显示，实验组的信噪比以及诊断符合率显著高于常规组，P<0.05。本研究结果证明放射科影像学技术的有效应用能够显著提升放射科影像质量水平，新技术的应用对于放射科技术的提升作用显著，可以有效保障信噪比的可靠性，可以有效提高诊断结果准确性，可以作为临床提高疾病诊断结果的重要途徑。

综上所述，放射科影像学技术的有效应用能够显著推动放射科影像质量的提升，同时技术的发展对于影像学技术的推动作用明显，为了更好的保障图像质量，还需要做好相应的技术培训，从仪器设备、操作技术双方面提供保障，确保影像学技术的应用价值，值得推广。

参考文献：

[1]王善辉.放射技术在放射科的重要性及现代影像质量控制分析[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（71）：34-35.

[2]李叶.影像技术一体化管理在放射科护理中的作用及对护理质量的影响研究[J].健康必读2021，14（20）：105-109.

[3]王森法，陈丹红.数字化医学影像学信息系统在放射科质量管理中的应用[J].中医药管理杂志，2019，21（3）：38-40.

[4]郑学升.放射科质量管理中应用数字化医学影像学信息系统的效果[J].中医药管理杂志，2019，27（21）：233-234.

[5]马香芹，赵汴霞，赵娜，等.以临床影像技术用药实际为导向的影像药理学教学改革[J].卫生职业教育，2020，38（5）：455-456.