多元创意美术活动提高幼儿审美能力的实践

陆倩如

◆摘 要：儿童时期的美术课对儿童身心发展和审美的形成有很大影响，不但有助于儿童美术思想的启蒙，还有助于丰富儿童的情感，所以，美术课对于儿童而言是十分必要的。因为孩子的年纪都比较小，兴趣爱好丰富，所以，研究多元创意绘画活动是孩子们特别感兴趣的一个新艺术形式，可以改变传统的画画方式，利用各种各样具有创造性的绘画活动来激发孩子们的画画兴趣爱好，从而锻炼孩子的艺术审美才能。由于当前多元创意绘画活动在锻炼孩子艺术审美才能方面已受到了越来越多的认可，所以，研究在艺术教学实践上具有很大的现实意义。

◆关键词：创意美术;审美能力;多元活动;实践策略

引言：儿童时期的教学中，美术学科是至关重要的，通过美术课，能够让孩子从小形成对美术的浓厚兴趣与热爱，对于训练孩子的艺术修养与审美能力具有很大意义，所以，学校与家庭教育应该注重美术学科的发展。多元创意美术教育注重艺术的创新，教育形态更为多元，教育手法更为灵活多样，重视孩子的个性发挥，能够充分调动孩子的想像力与创造性，促进孩子综合能力的培养。所以，探究怎样利用多元创意艺术活动培养孩子的審美能力具有很大积极意义。

1、多元创意美术教学中存在的问题

当前学校和家庭教育都注重培养孩子的审美力、创意和想像力，所以，多元创意绘画受到了普遍的青睐，不少幼儿园都开办了多元创意绘画的教学，不过在实际的教育过程中还是面临一定问题，具体有这样一些方面：

1.1课程没有得到有效开展

由于现代幼教理念的改变，对孩子的创意与想像力的培育受到了普遍的关注，不少幼儿园都推出了多元创意绘画成为自己的特色课程，可是创意绘画教学却不能进行有效的实施，对创意绘画仅仅在表面上理解，教学内容大多流于形式，只是在表现形式上模拟创意绘画，在具体的教学内容上没有创新，仍受传统美术教学的影响也很大，学生不能真正了解创意美术的基本内容。

1.2对创意的表现形式过于单一

多元创意绘画可以涉及各种各样的形式，如画画、手工做，泥塑，剪贴等，通过运用不同的材质和不同的方法可以充分调动孩子的创意和想像力，不过由于目前在小学所提供的多元创意绘画教学中，对创意的表现方式大多是通过画画，而其他的绘画形式用的很少，因此孩子们仅仅通过画画的方法并不能发挥自身的创作创造性力，则不利于孩子们对绘画的全面认知，与整体艺术修养的提升。

2、多元创意美术提高幼儿审美能力的实践策略

多元创意美术对提高幼儿的审美能力有积极作用，因此，幼儿园和家长要积极探索科学的实践策略，使幼儿的创新力和想象力能得到良好的发展。

2.1多元创意美术教学方式逐步向多元化发展

目前的美术教学方式大多是学生集体教学，并且表现形式大多是绘画，其他方式实施的不多，因此，教学方式向多元化发展是培养幼儿审美能力的科学途径。首先，表现形式上不局限于绘画的方式，要采用幼儿感兴趣的各种方式来教学，如做手工，幼儿通过自己剪一剪、撕一撕、贴一贴，将自己的想象中的事物表现出来，还有黏土、泥塑等，幼儿自己捏一捏、粘一粘，各种的小动物、小花、小树都做出来了，通过各种材料和制作方式的体验，幼儿的发展会更加全面;其次，对幼儿的教学方式上，改变以往刻板的集体教学的方式，可以通过幼儿分组合作、游戏、表演等各种方式进行创作，幼儿的思维会更加活跃，可以迸发出各种新奇的想法，有利于幼儿思考能力和创造力的提高。

2.2多元创意美术教学中注重知识的传递

幼儿的发展是全面的多元化的发展，不能只注重单一能力和素质的培养。因此，在开展多元创意美术教学时不能只关注幼儿美术技能的提高，还要通过美术促进幼儿的全面发展，可以在美术教学向幼儿灌输各种知识，让他们在潜移默化吸收知识，发散思维，得到全面的成长和发展。例如，在制作狮子的撕贴画时，

教师可以先播放有关狮子的视频或图片，给幼儿讲解狮子的生活习性和身体特征，告诉幼儿如何区分狮子爸爸和妈妈，然后让幼儿根据讲解按照自己理解的狮子形象来制作狮子的撕贴画，这样一来孩子在动手的同时还获取了相关的知识，动手能力和思考能力都得到了锻炼。另外，针对孩子喜爱看动画片的特点，还可以

给幼儿播放一些画面优美的动画片，培养幼儿欣赏美感受美的能力。

2.3多元创意美术教学中注重客观正面的评价

教师的评价对幼儿来说非常重要，幼儿的心理和行为很容易受到教师评价的影响，在幼儿阶段，他们通常喜欢得到正面肯定的评价，积极的评价能激发幼儿对美术的兴趣和热情，使他们更加投入，提高自身审美能力和艺术修养。因此，在开展多元创意美术教学时，教师对幼儿的表现和作品要进行正面积极的评价，

善于发现每一个幼儿的闪光点，培养幼儿对美术的信心和爱好。例如，某次的创意美术课做的是粘贴画小煤球，教师逐一评价每个幼儿的作品，发现每个幼儿的闪光点：“这幅作品小煤球的毛发画的特别整齐，说明你画的特别认真。”，“这幅作品小煤球的动作特别活泼，老师觉得你特别有想象力，很棒。”，“这幅作品贴的饼干色彩太丰富了，老师觉得太漂亮了。”，每个幼儿有不同的特点和闪光点，教师要善于发现才能给予幼儿更多的鼓励和信心。幼儿有了参与的兴趣和信心才能在活动中提升审美能力。

3、结语

总之，多元创意美术是提升幼儿审美能力的良好途径，对培养幼儿的创造力和想象力也有重要作用，因此，多元创意美术教学的科学开展就显得格外重要。幼儿园要充分认识到创意美术教学的重要性，积极探索多样性的教学方式，提高教师素质，在美术教学中提高幼儿的审美能力和创造力，进而促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1] 李云霄 . 美术教育对幼儿审美能力的影响 [J]. 教育教学论坛，2014，（49）.

[2] 孟可盈 . 在美术教学中培养幼儿审美能力和创造力的发展研究 [J]. 亚太教育，2014，（03）.

[3] 翟艳 . 创意美术活动与幼儿创新能力的培养 [J]. 山西师大学报 （ 社会科学版 ），2014，（S4） .

[4] 沙晓慧 . 论幼儿园创意美术与课程资源的开发 [J]. 教师博览 （ 科研版 ），2014，（06）.