百花齐放春满园

杨少辉

为深化教育改革，全面实施素质教育，以点带面促进学校特色发展，提升县域教育质量，巩义市教育局于2022年启动了中小学（幼儿园）“一校一品”创建活动。近半年来，各学校深入征求意见、调研论证，纷纷推出创建项目，然而经过市教育局的调查分析，发现普遍存在站位低、视野窄、简单化、碎片化等问题。针对这些问题，我们对特色校创建工作的思路、方向和方法又进行了详细阐述，提出针对性的要求，以期推动各学校再思考、再论证、再定位、再谋划，抓好落实、收到实效。

特色即独特的风格、格调和样式。特色是一种优势，善于发现优势、发挥优势，甚至把当下的短板转化为优势，是对学校领导素质的检验，尤其是对其战略眼光的一种检视。

由于所处区域的地理、历史、文化、经济、社会、风俗不同，各学校的历史、现状、师情、学情也不同，所以学校应该“一校一品、一校一特色”。习近平总书记指出，文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。在办学方向和办学特色方面，我们也应学会把握一致性和多样性的辩证关系。

提到一所学校的名字，她的特色应随之浮现在眼前，成为大家认可的形象与特质。因此，特色定位至关重要。特色是一份承诺，也是一种坚守，是理论和实践相结合的结晶，需要办校者深入思考，挖掘提炼，然后由师生共同付诸行动和实践。在创建学校特色的过程中，需要一种定力和耐心，有一种“功成不必在我、功成必定有我”的境界，需要耐得住寂寞，付出艰苦努力，甚至承受失敗和质疑。而特色一旦形成，又需要持之以恒，使之保持生机和活力。坚持久了，学校特色就会成为品牌，学校就会成为名校。从特色校到名校，有其内在的理论和实践逻辑。

要想提高教育质量，成为名校，学校必须从发挥特色优势做起，这是我们开展“一校一品”创建活动的初衷所在。

而从目前一些学校对特色的认知和定位来看，大部分学校选择体音美作为特色，而对课程体系、学科建设、教师发展、学校管理、家校社共育等深层次特色元素开掘较少。有的学校忽视了校内外资源的融合，特别是对地方文化资源的利用，这就割裂了学校和社会的联系。须知，教育即生活，生活即教育，教育是要和生产劳动与社会实践相结合的，学校既要潜心教书育人，又要打开校门办教育，以开放的姿态关注和回应社会的诉求。

学校特色的挖掘和定位要重视发挥优势和补齐短板的关系。学校现有的优势是特色，要发扬，要坚持，要与时俱进、不断完善，做大做优做强，特别是从实践层面向理论层面的提升、从具体做法到制度机制方面的提升。学校潜在的优势是特色，要挖掘，把握趋势和方向，乘势而上，弯道超车，前提是善于学习党和国家的方针政策，吃透精神，勇于改革创新。学校目前的短板要努力补强，进而转化为未来的优势。问题必须正视，差距必须承认，关键是找到解决的方法。很多先进典型都是在学习外地外校经验的基础上迎头赶上的，并且不乏后来居上者。

学校特色的挖掘和定位要重视单项优势和整体价值的关系。单项优势要不断锻造为长板，成强项，起高峰。单项优势越多越好，同时向建设“特色群”不懈努力。如巩义市的二高中、一高中、紫荆学校、子美小学、建设路小学已经有较为明晰的价值取向和文化定位，并有多项特色做支撑。特色即活力，一个个特色支撑起了学校的正向形象。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”。单项的优势引领着前进的信心，服从于价值定位，支撑起整体优势。学校要从整体定位、发展方向、外在形象方面，进行文化价值方面的思考和定位，从而把具体优势转化为发展动力，付诸管理、教学、教师发展、学生成长等方面的实际行动，一起发力。

学校特色的挖掘和定位要重视校内优势和区域文化的关系。教育的目标是立德树人，校内的、课堂上的、书本上的文化和区域的、地方的、国家的、民族的文化是有机的生命体，我们要拓宽视野，把校园文化与区域文化的联系和衔接作为一种实践、一种补充、一种责任。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”中华民族优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化在巩义市皆有充分的体现和宝贵的遗存，用好这些文化资源，是我们构建学校特色的重要手段和捷径。北部的河洛文化、黄河流域生态文化，南部的红色文化、嵩岳文化，西部的民间文化、工商业文化，东部的生态文化、先进典型文化等，都独具魅力和价值，更遑论河洛大地上俯拾皆是的名人文化、庄园文化、村落文化。

学校特色的挖掘和定位要重视育人目标与育人手段的关系。学校必须坚持“五育”并举，彻底摒弃“五唯”特别是唯分数论的教育理念。从巩义市的现状来看，学校的特色大多是体音美方面的，尤其是小规模学校。我们要在核心层面、更宽领域挖掘特色，尤其要通过集团化发展、构建共同体的方式，解决小规模学校和教学点因师资不足导致体育、美育薄弱的问题。德育要贯穿在整个课堂教学中，循序渐进，一体化建设;劳育要深化规范化，做到有课程、有方案、有平台;智育要改革创新，学科建设要强起来，不唯分数并不是不要成绩，学校的特色创建、活力彰显与提高教学质量是并行不悖的。各种特色课程要加强融合，如一高中将体育与心理健康教育结合起来学习，子美小学将诗歌与语文学科、美育、社团建设结合起来学习，七小通过剪纸将德育、美育甚至体育、劳育结合起来学习，都是很有价值的探索。

我们要敢于探索，勇于尝试，容错纠错，坚定推进。学校特色的创建，关键在于有一位好校（园）长，他（她）要挚爱教育事业，领悟力、执行力强，善于扬优势、补短板、强弱项;基础在于有一支好的教师队伍，大家要学为人师、行为世范，以个人特长培育学校特色，塑造不同生命样态，在潜心育人的同时不断使自我得到提升发展。市教育局有关部门要加强指导，从顶层设计入手，为基层出题，从不同角度赋能学校进行改革。我们期待全市各级各类学校以特色创建为引领，用辛勤劳动换得满园春色，共同绘就教育的美好明天！

（作者系巩义市教育局党组书记、局长）