班主任工作总结

杨志慧

◆摘  要：高中时期，班主任的工作压力较大，高中阶段的学生，在这个时期，需要班主任的关心，班主任的管理方式对学生来将非常重要，会影响学生的学习情况，甚至关系到学生今后的发展。高中时期，班主任会将大部分时间，放在提升学生成绩上面，主要注重知识的传授，实际上，学生的德育教育也很关键，班主任在进行教育时，要将德育教育的内容，与高中知识相结合，在进行知识传授的同时，要对学生进行道德教育。高中时期的学生，思想虽然已经成熟，但有些学生的道德思想不够成熟，在这种情况下，班主任要采用适当的方法，引导学生形成正确的道德思想。班主任在进行管理时，要从综合角度进行管理，做好德育教学工作。

◆关键词：高中;班主任;德育教学

一、引言

高中时期，学生的学习压力不断增加，各科教师的教学压力随之增加，其中，班主任的压力相对较大。大部分高中学校都是寄宿學校，因此，教师在关注学生学习之余，也要关注学生的在校情况，高中阶段，学生的压力较大，情绪会出现波动，很容易引发同学之间的矛盾，为此，班主任要定期对学生进行德育教育，教会学生如何处理同学之间的关系。这个阶段的学生，会面对各种各样的压力，会影响学生的心理，学生在学习、生活过程中很容易受到外界的影响，为此，班主任要对学生进行道德教育，避免学生再次受到影响。班主任要定期召开班会，在班会上，教师可以定期为学生渗透一些德育知识，让学生领悟，增强学生的思想道德素养。

二、德育教育的价值

高中时期，班主任对学生进行德育教育，能够避免学生受到外界的影响。现在，人们的交流方式越来越现代化，学生在空闲之余，会借助互联网，认知这个世界，互联网上存在很多不良思想，有些人会利用互联网炫富，有些人会利用互联网传播一些不健康的思想。在互联网的作用下，这些思想会在较短时间内，大面积传播，学生在观看时，不会自觉代入这种思想，一旦学生形成这种思想，对学生今后的发展，是非常不利的。对此，班主任要学生进行德育教育，增强学生的素质，以免学生被这些不良思想所影响。这个时期，班主任要让学生对这个世界有一个清晰的认知，让学生知道，什么是好什么是坏，让学生自己做出正确的判断。高中时期的学生，在学习过程中，很容易受到周围环境的影响，会降低学生的学习兴趣，由于学生的课业压力较大，在这种情况下，学生的心理会受到影响。高中时期，是学生的转折点，学生在学习时，经常会找不到目标，不明确自己今后的发展方向，在这种情况下，班主任要及时对学生进行心理辅导，在辅导过程中，对学生进行德育教育，长期下去，学生的心理会得到改善，以免学生出现心理方面的疾病，影响学生今后的发展。

三、班主任在管理如何渗透德育

（一）处理好师生之间的关系

班主任要协调好自己与学生之间的关系，在课堂上，班主任与学生之间是传道解惑的关系，课下，班主任要以朋友的方式，跟学生相处，只有协调好自己与学生之间的关系，才能更好的进行道德教育。班主任在管理班级时，要根据每名学生的实际情况，适当的进行德育教育，在此过程中，班主任要对与学生进行沟通，通过沟通，班主任能够明白学生心里所想，更好的了解学生，在沟通过程中，也可以为学生渗透德育方面的知识。高中时期比较重要，为此，班主任要对学生进行实时关注，查看学生近日的学习质量以及表现情况，班主任要时常关心、爱护学生，让学生在学校里，感受到温暖。班主任在学生心目中，具有绝对的威慑力，正是因为这种威慑力，学生才会远离班主任，在进行德育教育时，班主任要改变自己在学生心目中的形象，让学生敢于和自己交谈，学生在学习、生活中遇到困难，班主任要运用自己的能力，帮助学生克服困难。学生在学习、生活过程中，遇到一些烦心的事情，也可以与班主任进行交流，在交流过程中，班主任可以为学生渗透德育知识，与此同时，在课堂上以及平时生活中，班主任要树立良好的形象，作为学生的榜样，在环境的影响下，学生的思想道德素质会得到提升。

（二）做好思想教育工作

班主任在进行管理和教育时，要重点关注学生的思想，着重对学生进行思想教育。高中时期，学生已经拥有了自控、自制能力，在学习上，不需要教师过多的操心，班主任主要关心的，应该是学生的思想道德意识，班主任要根据学生每天的课程，寻找空闲时间对学生进行道德教育，丰富学生的思想，通过教育，提升学生的道德品质。班主任在进行思想教育时，还要让学生形成民族意识，在教育时，班主任要采用新的教育方式，班主任可以在网络上，寻找一些负面材料，运用这些负面材料作为反面教材，方便学生理解。班主任可以让学生针对这些案例，进行讨论，在讨论过程中，让学生说出自己的看法，通过这些负面案例，激发学生的民族意识，增强学生的道德素养。班主任在进行德育教育时，要注意班级内的氛围，学习环境对教学质量有一定的影响，班主任要在特定的环境下，对学生进行道德教育，这样学生能够很快的接受。班主任要不断提升自身道德意识，只有自身的道德意识提升了，才能做好德育教育工作，才能保障德育教育的质量。

四、结束语

高中班主任要根据每天的课业情况，对学生进行德育教育，在教育时，班主任要知道德育的重要性，我们都知道，高中阶段的课业压力较大，为了缓解学生的学习心理压力，班主任可以适当的组织学生进行实践，通过实践，对学生进行道德教育。德育教育的教学时间较长，为了学生今后的发展，班主任在进行德育教育时，要采用针对性的教育方式，让学生在学习知识的同时，领域德育的内涵，此外，班主任不要一直让学生学习，可以让学生适当的放松一下，在实践中对学生进行德育教育，让学生形成正确的道德观念。

参考文献

[1]郭继斌. 高中班主任班级管理中的沟通艺术[C]. 2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心，2020：1722-1724.

[2]谢志伟. 高中班主任班级管理工作浅析[C]. 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：304-305.

[3]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，2（14）：24-25.