培养小学生英语良好学习习惯的几点措施

杨文琼

◆摘  要：语言类学科的学习需要以长期发展为主，更要通过学生的不断成长来进行技能、知识的掌握与应用，并进行自我提升。因此，对于英语学科来看，想要实现在小学阶段能够培养出学生的良好学习习惯，教师就要注重学生对基本功的扎实掌握。基于此，在授课时，教师需着重对四大模块进行训练，指导并帮助学生养成良好的学习习惯，这才能使学生的发展更加全面。

◆关键词：小学英语;学习习惯培养;措施

一、前言

想要在学业上获得成功，最重要的两个影响因素就是先天因素和后天因素。先天因素主要是指人的智力因素，后天因素主要指的是一个人的学习动机、兴趣爱好、意志品质、情感等内容。虽然先天因素十分重要，但有的学生即使很聪明，他们的学习成绩却并不是十分出色，相反，部分学生的智力虽有所欠佳，但是整体的学习成绩却很好。这个问题产生的原因其实就是主导非智力因素的学习习惯起到了作用。

二、听音练习

语言学习的第一步是“听”而非“认”。语言是用来交流的，而交流的过程能够实现将知识以“说”的形式进行转述。对于英语学科来看，由于它的特殊性，学生在接触时已经错过了情景对照的最佳时期。因此，想让学生在英语学习中有所成长，教师就要注重对于学生“听”的习惯地培养。在上课时，教师必须要保证自己的发音足够标准，更要起好示范性的作用，当教师说清楚后，再由学生进行模仿，这时才能保证学生可以听得清、听得懂，而后才能够不断锻炼自己的输出能力。与此同时，想要培养学生的英语语感，也离不开听与说这个环节。在听的环节中，除了上课教师要保证自己的发音以外，更要布置一定的学习任务。比如，教师可以结合本节课的教学内容，为学生篩选适当的音频，再让学生在家中利用吃饭的时间，或者是玩耍的时间，一边听音频一边做其他事情。这样，在潜移默化下，学生通过接触标准的读音，就能在不知不觉间进行掌握，并且也可以在学生不经意的时候进行自我输出。

三、大胆表达

语言是拿来应用的，只有不断的交流才能够获得不断地进步。因此，在授课时，想要保证学生能够拥有良好的学习习惯，要保证学生能够大胆地进行自我表达。在授课时，教师要发挥情感教育的价值，这样通过教师的关怀来获取学生的信任，并使学生愿意主动发言，实现双向交流，从而形成愉悦、轻松的课堂氛围。这时，通过消除学生的心理表达障碍，就能有效克服学生不敢张嘴表达的问题。在这个过程中，教师也对课堂教学进行精心组织，并应用先进的教学方法来实现情境创设，这样通过语言环境的设置，并让学生大胆表达，这时不仅能够提高学生的活动参与主动性，更能实现提升学生的表达能力。值得注意的是，为保证学生更乐意利用英语进行表达自我，教师可以组织一些语言小游戏，或者是强调师生、同伴之间的英语问候，并让学生把所学充分应用到生活当中，然后再以代币奖励的形式进行表扬。通过这种游戏的模式和奖励的方式，就能够使学生更乐于表达自己，并做到大胆说英语。

四、热爱阅读

这里的阅读并不是指大量的去阅读英语材料，而是让学生富有感情的对英语材料进行朗读，并让学生有意识筛选出一些适用于自己的读物进行自我练习，以此保证学生在朗读的过程中，能够对内容进行富有感情的表述，同时理解内容，进一步提高学生的语感能力与阅读能力。对此，在朗读时，教师要教会学生如何掌握自然拼读的技巧，还要帮助学生进行词汇累积，这时才能够打破学科学习障碍。例如，在学习《Look at me》时，教师必须要注重领读的作用，而且在授课前也要保证自己的读音能够与标准读音相一致，并附有感情地进行朗读，这时才能起到良好的示范性作用。在学生进行朗读时，必须让学生先逐字逐句的在心中过一遍，然后再慢慢尝试进行朗读，同时在朗读的过程中了解内容，这样的效果会更好。教师也要给予学生一定的课外阅读材料，让学生加以练习。比如，《look at me》这个绘本就很贴合本节课的教学内容，且绘本的内容又十分丰富，语句也比较简单，这对于学生阅读能力以及阅读爱好的形成十分有益。

五、随手书写

记忆会随着时间的流逝而模糊。因此，在小学阶段的英语教学中，教师要让学生养成随手书写的好习惯，这时才能强化学生的记忆力，也可以通过阅读写作的形式，提高学生的英语应用能力，更能够帮助学生掌握正确的书写格式。在教学的过程中，教师要有意识地引导学生将已经学习过的语法、单词等进行自我整理，并生成每节课的小知识点树状图。这样，通过提升学生梳理的自主性，更能够帮助学生有效掌握本节课的知识点，还可以在这个过程中强化学生的记忆力。在阅读教学完毕后，教师可以尝试让学生进行缩写、扩写，或者是将自己心中的感想利用英语进行表达，这些写的好习惯，都有助于提升学生的英语能力。

六、总结

由此可见，良好的学习习惯并不是自然生成的，而是通过教师的指导与培养形成的。因此，教师在小学英语教学中，就要通过利用多种手段进行整合，从而使学生能够形成良好的学习习惯，这时学生才能在习惯的助益下，获得全面成长。

参考文献

[1]何娜. 培养小学生良好英语学习习惯的几点建议[J]. 英语广场（学术研究），2013（05）：160-161.