小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略

吴娇

◆摘  要：小学劳技课的有效开展是推动学生德智体美劳全面发展的有效途径，教师应充分掌握劳技课程的教学特征，改变教学策略，采取有效的手段引导学生在学习劳技课程内容的同时产生浓厚的创新兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，鼓励学生发扬创新精神，从而有效培养学生的创新能力，为课堂教学效率的提升与学生今后的发展奠定良好基础。

◆关键词：小学劳技课堂;创新能力;培养策略

创新是国家与社会发展、发达的不竭动力，是国家民族进步的灵魂。小学是培养学生各方面能力的黄金阶段，尤其是创新能力，是每位小学生应当具备的重要技能。劳技课是培养小学生创新能力的重要载体，教师应利用劳技课程的特征与优势，引导学生在实践中激发创新意识与潜能，让学生不仅能学习相关的课程内容，还能点燃创新欲望，发展创新思维，培养创新能力，使学生能够成长为具有创新精神与拥有创新能力的复合型人才。

一、创设问题情境，开发学生创新潜质

兴趣是学生学习与创新的动力，学生只有产生浓厚的兴趣才会积极的投入到学习中。因此，要想培养学生的创新能力，就要激发学生的学习欲望。情境教学是能够提高学生兴趣的有效教育途径。在小学劳技课中，教师可以创设问题情境启发学生的思维，为学生营造可以具有探索、创新意义的问题情境课堂。例如，以“会爬绳的福娃”游戏活动为例，学生将提前制作好的福娃用在爬行比赛时，会发现有的福娃爬的快，有的爬的满，学生陆续的产生了这样一个问题：“这些福娃为什么可以向上爬行？而且有的速度快，有的速度慢呢？”随着问题的提出，学生的思维被激活，并且积极的与其他同学进行讨论探究。问题引导了学生思维能力的发展，因此学生开始了主动探索与学习，这一过程就能充分的挖掘学生的创新潜质，培养学生的创新能力。

二、合理设计教学环节，培养学生创新素养

劳技课程是一门实践与统一的课堂，教师应根据教学内容，结合小学生发展特征合理的设计教学环节，优化教学结构，调动学生的多重感官，突出其课堂主体性，巧妙的引导学生学好知识，培养创新素养。在教学设计中，教师要充分考虑小学生的兴趣爱好、学习能力、身心特征，以激发学生的学习兴趣，提高学生实践创新的动力。例如，在“做陀螺”这一课中，教师应做好充足的课前准备工作，融合学生的兴趣爱好激发学生的自主学习动力，让学生观察陀螺转动的秘密，让其在“玩耍”中创新。在该课教学活动中，首先准备好大小薄厚不同的硬卡纸，灵活的将学生可以发现的秘密藏于设计中，这样才能激发学生浓烈的探索兴趣，学生也能在“玩”的过程中发现陀螺转动时常的因素有哪些。这样的教学形式体现了寓教于乐的教学理念，学生在“玩”的过程中乐意亲身体验与实践，从中发现问题、分析问题，最后解决问题，同时也能增强学生的情感体验，在玩学中思考与拓展，从而达到培养学生创新思维的目的。课下，学生还可以继续研究“陀螺的制作还有哪些材料”，将创新延伸到课外，将学生的创作激情延伸到课外。

三、展评赏析，激发再创新欲望

创新无止境，教师不仅要培养学生的创新意识与能力，还要激发学生再度创新的欲望，使学生能够不断的创新与再创造。为此，在劳技课中，教师要对学生的作品进行展览与评价，让每一位学生都能得到教师与其他学生的认可与关注。在展评中，让学生去体验前期创新所得成果的愉悦，从中总结经验教训，对学生多要引导、多鼓励，使学生能够从不同的角度去思考问题，解决问题，从而提高小学生的自信，让学生在鉴赏过程中启发新的创新思维。例如，在制作“网眼拉花”时，在教师的引导下，学生很快就制作了精美的网眼拉花灯笼，随后将一些优秀的作品进行展示，让学生们感受成功的喜悦，也激发其他学生的竞争意识与创新精神。然后教师通过网眼拉花的制作过程去启发学生，如：这些灯笼是由多少组纸制作成的？你们还可以用网眼拉花做出其他的饰品吗？经过教师的启发，学生新的奇思妙想产生了，然后经过实践制作出新的作品。如此，学生的想象力得到了有效的激发，并设计出更多有趣别致的作品。在这一过程中，学生将前期获得的成功与体验转化为再度创新的动力，在原有的创新上得到了延伸。另外，生活与劳动是不可分割的，生活离不开劳动，劳动又服务于生活，所以要想提高学生的创新能力，还要鼓励学生面向生活，走进生活。为此，教师就要建立家校一体化教学模式，将课堂所学内容引入到现实生活中，引导学生将课堂所学运用到生活实践中，這样既能巩固、增强生活知识，也能激励学生的生活再创新意识，在生活实践中培养学生的创新能力。

总而言之，在小学劳技课中，除了教会学生基础的劳动技能与动手能力外，创新能力的培养也十分重要。创新是每一位学生都应具备的能力，教师应提高认识，充分发挥教师的引导作用，采取有效手段激发学生的创新意识，启发学生的思维，发展学生的想象力，进而提高学生的创新能力，培养学生创新精神与践行能力，使其在实践中不断提升个人能力，成长为具有创新能力的优秀人才。

参考文献

[1]丁怡琳.小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略[J].智力，2020（22）：19-20.

[2]徐珊珊.小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略[J].当代家庭教育，2020（28）：106-107.

[3]陈丽华.如何在小学劳技课堂教学中培养学生的创新的能力[J].中华少年，2019（19）：181.