红色文化资源融入高职院校思政教育的研究

杜云锋

[摘           要]  思政教育是高职院校教育体系中尤为重要的组成部分，在培养当代大学生正确的思想观念和道德品质，促进当代大学生全面发展方面发挥着重要的作用。近年来，在素质教育深入发展的背景下，高职院校思政教育的受重视程度越来越高。但就高职院校思政教育的现状来看，思政教育虽然采取了相应的改革、创新措施，但在种种因素的影响下，教学形式还有提升的空间。为了进一步提高高职院校思政教育水平，在教学工作中加强对红色文化资源的融入就显得十分重要。中国共产党百年的建党史创造了独有的红色文化，是中华民族精神的象征，是每一位中华儿女不可忘却的历史。作为新时代青年，继承党的初心和使命、传承红色基因，从中吸取强大的精神动力尤为重要。要实现对新时代青年这一方面的引导与培养，思政教育就是一条可行的路径。将红色文化资源融入思政教育，可以使思政教育更加丰富、更具内涵、更有深度。基于此，就如何将红色文化资源融入高职院校思政教育这一问题进行了深入分析。

[关    键   词]  思政教育;红色文化资源;高职院校;融入;策略

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）20-0122-03

高职院校思政教育不仅承担着向当代大学生传授知识、培养能力的教育责任，同时还承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的教育责任。如何充分发挥思政教育的德育功能，为社会培养优秀的高素质、高专业人才，是高职院校需要重点考虑的问题。从高职院校传统思政教育模式来看，还存在落后、单一的问题，比如思政教育仅仅停留在对学生知识培养的层面，而对学生思想、观念、意识、精神的培养还不够深入、透彻。思政教学方法也缺乏创新性、丰富性，如此，当前高职院校的课程思政德育功能没有得到充分发挥。红色文化资源作为中国共产党和人民在革命和建设过程中遗留下来的物质和精神资源，蕴含着丰富的文化意蕴、精神内涵，是党和人民共同的宝贵财富。将其作为思政教育中的教学资源对学生进行渗透和引导，可以起到有效的育人作用，同时可以实现对红色文化的弘扬与传承。因此，将红色文化资源融入思政教育，进一步探究其融入方式和途径显得尤为重要。

一、红色文化资源与思政教育的关系

红色文化资源，从广义上理解，即指中国近代以来人民群众所追求的伟大精神和物质载体的总和;而从狭义上理解，则指中国共产党在领导全国各族人民进行革命斗争、建设实践、改革开放的伟大历程中所形成的精神及物质载体的总和。红色文化资源既包括精神层面的内容，又包括物质层面的内容。如在革命斗争期间所形成的长征精神、延安精神、井冈山精神等都属于红色文化资源中的精神层面内容。在见证历史过程中遗留下来的革命遗址、烈士陵园、博物馆、革命先辈遗物等则属于红色文化资源中的物质层面内容。红色文化资源不仅是党和人民宝贵的历史文化资源，更是思政教育无形的有效资源。若能够在思政教育中融入红色文化资源，则有利于提高思政教育的整体水平，让学生在红色文化的熏陶下获得思想、观念、政治、意识、道德等方面的提升。对于红色文化资源而言，借助思政教育，可以实现红色文化资源的有效传播与传承，所以，红色文化资源与思政教育之间是有着紧密关系的。

首先，红色文化资源与思政教育两者之间的价值追求是一致的。高职院校是国家优秀人才培养的重要阵地，任何人才的培养都需要建立在一定的历史文化根基上。红色文化资源因其具备突出的历史性，其吸引力、感召力、凝聚力是与生俱来的。通过在思政教育中融入红色文化资源可以极大地增进当代大学生的价值认同与价值选择，帮助当代大学生树立文化自信及正确的价值取向，这正是高职思政教育所追求的目标和要达到的目的。

其次，红色文化资源与思政教育在内容要求上具有较高的契合性。新时代背景下，为了更好地提高思政教育水平，高职院校对思政教育提出了更高的要求，其中包括要实现教学资源、教学方法、教学载体的多样化，而这就与丰富多样的红色文化资源充分契合。红色文化资源可以说是思政教育的活教材、活标本、活载体，其可以为思政教育提供高度支持。

二、高职院校思政教育中融入红色文化资源的意义

基于思政教育与红色文化资源之间的关系，以及红色文化资源在思政教育中所发挥的作用与价值，将红色文化资源融入思政教育中显得尤为重要。在高职院校思政教育中融入红色文化资源的意义主要体现在以下三个方面。

（一）红色文化资源可以最大限度丰富高职院校思政教育的内容与内涵

红色文化资源内容十分丰富，其蕴含着伟大的精神意蕴，不仅是中华民族取之不盡的资源财富，更是教育事业发展过程中优质的思政教育资源。将红色文化资源有效融入高职院校思政教育中，各种红色事迹、红色精神、红色传统都可以对学生的思想、观念、精神、意识产生深刻的影响，这相比教师单纯地进行知识讲解、理论灌输，可以起到更好的感染、引导、育人作用，也对提高高职院校思政教育质量、促进大学生全面培养具有重要的意义。

（二）在高职院校思政教育中融入红色文化资源可以有效培养学生的爱国主义情怀

爱党、爱国、爱社会主义是红色文化资源的核心和实质，体现了中国共产党优良的革命传统和道德观念，这与高职院校思政教育的追求和目的是相吻合的。红色文化资源中所有的爱国事迹、爱国精神、爱国热情都是真实、生动、鲜艳的，这相比照本宣科式的爱国教育，对当代大学生可以起到更有效的激励作用。基于红色文化资源的感染、熏陶，可以有效激发大学生的爱国热情，激励大学生为实现伟大复兴的中国梦不断学习、努力奋斗。6D5465C4-0FA7-4A33-B55C-9702861D5285

（三）将红色文化资源融入高职院校思政教育中有利于促进思政教育的改革与创新

新时代对高职院校提出了更高的要求，如何促进当代大学生全面培养与发展，为国家和社会输送高素质、高技能新型人才是当前高职院校需要重点考虑的问题。立德树人是教育的根本任务，要实现这一点，思政教育是关键。高职院校思政教育现状并不理想，创新和改革成为必然趋势。将红色文化资源融入高职院校思政教育，可以有效促进思政教育的改革与创新。这是因为红色文化资源可以有效激发学生的学习兴趣，可以使课堂教学内容更具有吸引力和感染力，可以增强思政教育的影响力，可以丰富思政教育的途径，对促进思政教育改革发展具有重要的意义。

三、红色文化资源融入高职院校思政教育的策略

（一）为红色文化资源融入构建完善的制度体系

红色文化资源融入高职院校思政教育并不是一朝一夕就可以实现的，要达到理想的育人效果，其融入还需要保持长效性。对此，就需要高职院校为红色文化资源融入构建完善的制度体系，这样才可以使红色文化教育制度化、常态化发展。

在实践中，高职院校应加大对红色文化教育方面的资金投入力度，鼓励并支持一些校园红色文化实践基地建设，给予政策上、财务上的支持，动员学校给予教学支持和保障。针对实践课的培养方案、教学计划、教学设计等方面建立完整的机制体制，并制度化、规范化、常态化实施各个环节的工作。同时还需要建立有效的评價机制和考核机制，确保红色文化资源融入思政课实践教学中。基于以上措施的支持，才能更好地、科学地利用红色文化资源，让红色文化资源更系统、更规范、更科学地融入思政课实践教学中，增强教学效果，提高育人质量。

（二）基于红色文化教育需求不断加强教师队伍建设

在思政教育中是否能够实现对红色文化资源的融入，红色文化教育是否能够取得理想的教学效果，很大程度上取决于教师的专业能力和文化素养。所以，高职院校需要基于红色文化教育需求不断加强教师队伍建设。

在实践中，高职院校要加强对现有思政教师队伍进行红色文化教育和培训，不断提高思政教师的红色文化素养和红色文化教育能力。高职院校可以定期分派教师参加国家级、省级红色文化资源利用相关学术研讨会，提高教师自身的红色文化素养和文化底蕴。同时也可以邀请红色文化学者、红色文化专家等到校为思政教师队伍进行讲学和指导。此外，高职院校还可以定期组织思政教师开展与红色文化相关的专题讲座、教学竞赛活动、师生交流会等。只有不断提高思政教师的红色文化素养及教学能力，红色文化教育才可以落到实践中，并取得理想的育人效果。

（三）促进红色文化资源与高职院校思政教育内容的有机融合

在高职院校思政教育中融入红色文化资源并不是简单之事，若教师只是在思政课堂教学中盲目、随意堆砌红色文化资源教学内容，往往难以达到理想的教学效果，甚至会适得其反，让学生感到乏味、无趣。要充分发挥红色文化资源的育人功能和价值，在思政教育中的融入需要讲究有机性、深入性。如何促进红色文化资源与思政教育内容的有机融合，是教师需要重点考虑的问题。

在教学实践中，为了实现红色文化资源与高职院校思政教育的有机融合，作为教师不仅要对红色文化资源有全面的了解，以及了解思政教育要求和目标，更重要的是教师还需要对学生的个性特点、发展需求有相应的了解，才可以更加系统、有效地对学生展开教学。结合实际情况，教师可以有针对性地选择符合学生思想特点和认知水平、满足思政教育要求和需求的红色文化资源融入思政教育的所有环节和课程教学中。比如在思政教育中，针对党史、近现代史等教学内容，教师可以选择相应的红色文化资源作为补充和延伸进行系统教学。

同时，思政教育中诸多教学内容与红色文化有着紧密的关系，这就需要教师加强挖掘和利用其中所蕴含的红色文化，进而利用红色文化资源进行结合教学。教师还可以结合学生熟悉的本地红色文化资源进行教学，如开展井冈山精神教育、长征精神教育，利用本地革命英雄、革命烈士的光辉事迹等感染、引导学生。为了更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，教师在有机融入教学过程中可以加强对现代技术的应用，比如可以依托网络平台、多媒体技术等进行影音教学、资源拓展教学等。

（四）开展丰富多样的红色文化教育活动

红色文化资源在思政教育中的融入需要讲究方式、方法，若教师只是简单对红色文化资源进行讲述、灌输，学生往往会觉得枯燥、乏味，这样红色文化资源的育人价值也就难以发挥作用。为了促使红色文化资源对学生产生深刻的影响，教育教学活动不能仅仅停留在课堂、书本上，而应该走出教室，以实践活动的方法来让大学生感受、体会红色文化、红色精神、红色传统，这样可以起到更好的教育、引导、培养作用。因此，组织学生开展丰富多样的红色文化教育活动，是实现红色文化资源有效融入思政教育的重要策略。

在红色文化教育活动开展实践中，学校相关部门和教师可以针对不同年龄、不同专业的学生制订相应的红色文化教育活动规划，以保证大学生在每个成长阶段都能够受到红色文化的熏陶和培养。所以组织开展的红色文化教育活动，需要满足当代大学生的个性特点、发展需求，同时还需要与思政教育目标、追求相符合。比如学校相关部门和教师可以定期组织学生开展“讲一个红色故事”“读一份红色家书”“唱一首红色歌曲”“看一部红色电影”等实践活动，在参与、体会、感悟过程中，红色文化资源中所蕴含的革命精神、爱国精神都会对学生产生潜移默化的影响。除此之外，学校相关部门和教师还可以结合百年党史中的历史大事件开展丰富多样的主题活动，如“纪念五四运动主题活动”“重走长征路主题活动”“抗联路回忆主题活动”等，这些主题活动具有较强的针对性，形式丰富，内容生动，对学生可以起到有效的引导和教育作用。各类红色文化教育活动要坚持长期举行，在良好的红色文化氛围浸染中，高校学生的社会主义核心价值观、爱国情怀等都可以得到有效培养。

四、结语

在高职院校思政教育中融入红色文化资源是尤为重要的。红色文化资源是思政教育的重要内容，不仅有利于提高思政教育的质量和效率，还可以使思政教育更加完善、丰富、多元，通过思政教育途径开展红色文化资源宣传、教育，可以实现对红色文化的弘扬与传承，对促进当代大学生全面培养与发展、推动红色文化不断发扬光大等都具有重要的意义。将红色文化资源融入思政教育并不是容易之事，为了提高教学质量和效率，提高人才培养质量，作为教师必须对红色文化资源有全面的了解，进而结合学生的个性特点和发展需求，结合思政教育的目标与要求，探究有效的教学方法和途径。良好的红色文化培养可以在思政教育中潜移默化地影响大学生的思想观念和道德行为，促进大学生将红色传统、红色精神、红色文化内化于心、外化于行。

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编辑 鲁翠红6D5465C4-0FA7-4A33-B55C-9702861D5285