浅谈小学数学数形结合思想的意义

钟泽锋

数形结合思想能够使抽象的数学知识以更加直观、形象的方式展现在学生面前，帮助学生更好地理解数学知识，提高学生的数学素养。因此，在小学数学教学中，教师应该有意识地向学生渗透数形结合的思想，从而提升课堂教学的效果。本文就小学数学教学中运用数形结合思想的意义进行分析探究。

一、使复杂的数学问题变得更简单

数学来源于生活，又高于生活，因此具有一定的抽象性，这种抽象性让很多学生望而却步，不能突破对抽象知识的理解，就无法真正掌握数学这门语言。数形结合思想将数的应用和形的应用有效结合，将抽象难懂的数学语言翻译成跟学生生活经验相近的形象化知识，这种形象化的呈现可以让数学知识看起来更简单明了，带给学生不一样的学习感受。因此，数形结合思想能将复杂的数学知识简单化，是解决数学问题的重要抓手。

二、提升学生的学习兴趣

数学是一门逻辑性极强的学科，很多知识比较深奥，容易让学生陷入枯燥的泥潭，不想进一步去探索，更难以产生学习兴趣。运用数形结合思想则可以有效改变这种困境。数形结合将抽象的数与形象的形相结合，通过图形的应用将题目中的具体条件转化成相应的数量关系图，使数学教学变得更有趣味，这样可以帮助学生感受数学的魅力，提升数学学习的兴趣。

三、充分培养学生的独立思考能力

很多数学题目从字面上难以理清数量关系，学生容易迷失在各种已知条件中。利用数形结合思想能将数量关系用图形表示出来，让学生突破思维障碍，思路更加清晰，从而更好地理解数量关系，完成解题。因此，数形结合思想能让学生的数学学习方式更加多样化，改变学生传统学习方式中死记硬背公式，模仿题型解决问题的弊端，能够让学生灵活应对各种各样题型的变化，培养学生的独立思考能力。

数形结合思想在小学教材中有着广泛的运用，不过数学思想往往是隐性的，需要教师去挖掘。如小学各年级学的统计图表就是数形结合思想的体现，统计图表把凌乱的数据直观地表示出來，将数据整理后便于分析和决策。所以，教师充分认识和运用数形结合思想，使数形结合思想像春雨润物细无声一样滋润学生的心田，真正提高学生的数学素养。