微信公众平台辅助天然药物化学实验教学的应用研究

2022-06-02李晓亮李萍魏娜

科技资讯 2022年8期

李晓亮李萍魏娜

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2111-5042-2101

摘要：天然药物化学是高等院校药学、制药工程、药物制剂等专业的一门重要的专业基础课程，实验教学是其重要的组成部分。天然药物化学实验内容较多，耗时较长，操作复杂，学生很难完全掌握。随着网络和信息技术的发展日新月异，传统的天然药物化学实验课程教学方式在教学效果和教学质量上已经无法满足当前教学需求。利用微信公众平台的功能及优势，搭建微信支持的天然药物化学实验教学平台，能够激发大学生的创新思维，更好地培养学生实践创新能力。

关键词：天然药物化学实验微信公众平台智能手机实驗教学

[中图分类号]G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）04（b）-0000-00

中图分类号：G642;R-4

Application Research of Wechat Public Platform Assisted Natural Pharmaceutical Chemistry Experiment Teaching

LI Xiaoliang LI Ping WEI Na*

（Hainan Medical University of Pharmaceutical College， Haikou，Hainan Province，571199 China）

Abstract： Natural pharmaceutical chemistry is an important professional basic course for pharmacy， pharmaceutical engineering and pharmaceutical preparations in colleges and universities， and experimental teaching is an important part of it. Natural medicinal chemistry experiments have many contents， long time-consuming and complex operations， which are difficult for students to fully master. With the rapid development of network and information technology， the traditional experimental teaching methods cannot meet the current teaching needs in some aspects. Using the functions and advantages of WeChat public platform to build a natural pharmaceutical chemistry experiment teaching platform supported by WeChat can stimulate college students' innovative thinking and better cultivate students’ practical innovation ability.

Key Words： Natural pharmaceutical chemistry experiment; WeChat public platform; Intelligent mobile phone; Experimental teaching

天然药物化学是一门运用现代科学技术和方法研究中药及天然药物中活性成分的学科，是药学、制药工程、药物制剂等专业的一门重要的专业基础课，具有很强的实践性。实验教学在天然药物化学课程中占有重要的地位，是理论知识和实际操作相结合的重要环节。通过实验课的学习，学生不仅能够掌握天然药物化学成分提取、分离和结构鉴定原理及基本操作技能，而且能够更好地培养其主动创新意识与创新能力。当前，大多数高等院校对天然药物化学实验课程的教学方式仍然采用“老师讲，学生做”的传统教学模式。

近些年来，随着移动互联网和移动终端设备技术的迅猛发展，微信作为一种提供即时通讯服务器，给高校学生提供了一个新媒体学习平台。基于微信公众号的移动互联网在线学习与传统课堂学习相互融合的创新教学模式逐渐成为当前最为流行的学习方式。微信公众平平台的互动方式作为实验课程的一种辅助教学模式，应用于学生的天然药物化学实验课程协作学习，能够为教师与学生之间建立起有效沟通的渠道，进而提高实验教学效果。

1.天然药物化学传统实验教学模式的弊端

由于现有教学条件的限制，天然药物化学传统的实验教学效果并不理想，存在如下问题：（1）学生预习实验效果不佳，存在实验仪器、设备不会使用的情况。（2）实验课上，教师对于理论知识的讲解时间过长，导致学生注意力不集中，无法掌握实验当中的重点、难点及注意事项。（3）教学资源相对不足。实验班级人数一般控制在20-30人，2-3人一小组，导致学生之间相互依赖，部分学生懒于动脑、动手。（4）受限于实验室的特殊装修、布局，部分学生不能很清楚的看到教师的示范操作。（5）传统的教学模式僵化。传统的教学方法是教师如何操作，学生模仿去做，使天然药物化学实验成了学生的机械模仿，降低了学生对问题的发现和独立思考的能力。（6）学生的主体性较弱，对实验中出现的问题缺乏交流、探讨。（7）课下，师生之间缺乏良好的交流与互动，导致学生在实验当中所遇到的问题得不到有效解答。

2.微信公众平台应用于天然药物化学实验教学的优势

学生通过扫描天然药物化学实验微信公众平台二维码进行关注。教师向学生介绍实验平台的主要模块和基本使用方法，鼓励学生在课前积极观看平台上的图文和短视频内容，做好实验课的预习工作。将微信公众平台应用到天然药物化学实验课程的全新教学模式，具有以下四个方面的显著优势。

2.1 制作内容丰富，生动有趣

微信公众平台的使用丰富了天然药物化学实验课程内容，培养了学生自主学习的能力。通过拍摄短视频或者Flash动画的形式将实验操作制成课件并上传至微信公众平台，学生可以通过微信公众平台手机客户端进行有效学习，从而使天然药物化学实验的学习不再单调、乏味。课上，学生通过实验操作进一步将这部分知识进行巩固和加深，便于学生掌握实验的基本原理及操作要点。

2.2 创建手机微信公众学习平台，整合实验教学资源，实现开放共享

天然药物化学实验微信公众平台包括所有天然药物化学实验的视频、图文资源，学生可通过微信公众平台手机客户端随时随地进行自主学习，不受时间和空间的限制。与此同时，天然药物化学实验微信公众平台的应用也为学生的课堂学习增加了一种更方便、更快捷的学习方式。

2.3 平台上发布的实验内容可提高学生的预习效率，改善预习效果

平台上发布的短视频和Flash动画一般不超过6min，学生可以利用碎片化时间进行快速学习来提高学习效率。通过对实验操作短视频和图文信息的学习，学生能够真切地看到动态的实验操作过程，从而对实验原理以及实验要点有了更深刻的领会。“文本、图片、视频”三位一体的移动学习方式给学生带来不一样的学习感受，在激发学生学习兴趣的同时，大大改善了学生实验预习的效果。

2.4 平台上的实验信息资源可重复学习

平台上的实验信息资源永久保存，方便学生重复阅读、观看。教师讲解过程中，学生若存在疑惑或者对实验操作仍有不清楚的地方可以随时重复查看学习。

3.天然药物化学实验微信公众平台的建立

天然药物化学实验微信公众平台主要发布天然药物化学实验课程相关的教学资源，学生通过手机微信扫描二维码关注公众号进行学习。将微信公众平台的移动学习应用于天然药物化学实验学习，构建了“实验前预习、实验中操作、试验后复习”三位一体的混合式学习模式，见图1。

3.1实验前预习

为了便于学生通过微信公众平台自主预习，创建了天然药物化学实验课程的微信公众号。把适合于手机客户端学习的文本、音频和视频等先导性学习材料上传至平台，创设了丰富多彩的学习情境。学生通过手机登录本课程的微信公众号，随时随地学习教师发布的实验课在线课程资源，充分地掌握实验目的、实验原理、实验内容及基本操作过程。

3.2实验中操作

在传统的实验教学过程中，为避免学生预习不充分，教师在课堂上的讲解通常会非常详细。一方面，过于详细的讲解不利于培养学生的独立思考和创新思维能力，另一方面，过长时间的讲解，学生的注意力也很难集中，对于一些重点、难点的学习会有遗漏。通过手机微信公众平台上的预习，学生对实验原理、实验内容等有了一定的了解。课堂上，教师不必再详细讲解，而是着重强调实验当中的重点、难点和一些共性的问题，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

3.3试验后复习

实验结束后，学生可以在微信公众平台上，以文字、图片、视频的形式展示自己的实验结果，也可以将自己在实验过程中遇到的问题及心得体会等在平台上进行交流、分享。教师根据学生课上实验的情况、平台上交流，讨论的问题及实验报告中出现的问题，通过微信公众平台发布对实验的总结，并对出现的问题进行解答。教师还可以进一步跟踪学习，与学生课后交流，分析反馈的信息，并推送拓展性资源，帮助学生完成知识技能的内化与升华。

4.结语

在当代，移动互联网必将改变人们的学习方式，借助手机微信公众平台进行天然药物化学实验教学，充分利用碎片化的时间进行学习，提高学生的自主学习能力和学习效率己逐渐成为一种全新的学习模式。基于手机微信公众平台的全新学习模式能够培养学生自主学习的能力，实现手机微信移动学习和课堂学习的有效融合，对深化课堂教学改革具有重要意义。本文就微信公众平台在天然药物化学实验教学的应用进行了初步探索，充分利用手机移动网络多媒体技术，将视频、图片、文字三者融为一体，寓教于乐。将相应的实验操作技能视频引入到学生实验课上，使学生能通过多种感官获取相关信息。这种线上、线下混合式授课形式新颖，能够提高学生学习兴趣，大大激发了学生的求知欲。

参考文献

[1] 梁启超，王春辉，高长久，沈广志，吴宜艳.虚拟仿真实验在天然药物化学实验教学中的應用[J].牡丹江医学院学报， 2018，39（4）：149-150.

[2] 王超，卓少元.BOPPPS结合对分课堂在中医专业生物化学实验中的探索[J]. 基础医学教育.2019，21（11）：869-871.

[3] 尹田鹏，段荣婷，周皓.微生物天然药物化学的教学实验设计[J].基础医学教育， 2019，21（11）：871-873.

[4] 崔晓利.天然药物化学实验教学方法探寻[J].科技创新导报， 2019，16（23）：221-222.

[5] 王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013（6）：34-41.

[6] 卢程佳. 微信支持下的混合式学习设计与应用研究[D]. 金华：浙江师范大学，2015.

[7] 李东炜，萧仲敏.微信公众平台支持下的机械类实践课程建设[J].实验技术与管理，2014，31（1）：197-200.

[8] 王五洲，杜振芳，李俐娟，马云，曹朝晖，苏泽红.何淑雅生物化学实验教学微信公众平台的初步构建[J]. 基础医学教育， 2018（20）：62-65.

[9] 沈瑶，应柏青，贺富堂.微信公众平台在电路实验教学改革中的应用[J].实验科学与技术， 2018，16（2）：181-184.

[10] 赵天羽.微信平台在《体育科学研究方法》课程中的应用研究[D].临汾：山西师范大学，2017.

[11] 余鹏.基于翻转课堂药物分析学教学模式探索与思考[J].信息记录材料， 2018，19（3）：242-245.