高中语文教学中古诗词与写作结合的策略研究

任国松

【摘要】在高中语文的教学过程中，提升学生的古诗词学习能力是尤其重要的，这不仅可以使学生的文化内涵不断丰富，同时能加深文化积累，有利于学生写作能力的提升。这篇文章主要从发挥想象、引用诗词、借鉴方法、开展评析等方面探讨高中语文教学中古诗词与写作结合的策略。

【关键词】古诗词;写作（创作）;策略研究;高中语文

引言

古诗词毫无疑问蕴含着丰富博深的中华优秀传统文化，于其中具有丰厚的情感。在高中语文的教学过程中，注重培养学生的古诗词学习能力可以使学生的文化积淀不断提升，同时有利于其写作能力的提高。在具体的教学实践过程中，可以让学生将诗词运用到写作中，并且运用古诗词之中的表现手法对古诗词进行赏析等，从而为高中语文的古诗词与写作结合教学提供理论、方法与技巧。

一、发挥想象，化诗为文

想象在写作过程中尤为重要，一些古诗词之所以流传千古，正是因为其中包含着丰富的想象力，这种想象力充分地展现出了古诗词蕴意深远的特点，比如《梦游天姥吟留别》这首诗就充满了丰富的想象，诗人运用汪洋恣肆的笔法，将自己的内心幻想刻画得淋漓尽致，整体都是写诗人的梦境，在梦境中出现了各种令人惊奇的景观，比如：如水一般的月光，不断啼鸣的猿猴等。教师可以由此为学生安排写作任务，让学生从诗人的想象入手，运用自己的文字表现这个过程中的诗化场景，从而表达出当时的那种意境。在这个写作过程之中，学生能够结合古诗词的重要内容，在此基础上充分发挥自己的想象，让自己写出来的文章独具感染力。但同时在这个过程中，教师应该注意多多对学生进行引导，不能让学生陷入到胡思乱想的误区之中，必须记住整个想象应该是有基础的，同时想象应该比较合理、生动，不能超出预定的范围，使文章的感染力更加的充足，从而运用到写作之中，提升写作的精美程度。

二、引诗入文，增添文采

在高中语文的写作教学过程之中，文采也是一个非常重要的因素，决定了学生文章的审美价值的高低，从现在的一些作文来看，很多学生的作文语言都过于苍白无力，同时文字过于浅显，如果在写作中引用适当的诗词就可以解决这个问题，比如在高中语文的教学过程中，教师可以尝试着让学生将学习到的古诗词运用到自己的文章中，在写作不同类型的文章时可以选择不一样的情境，比如伤春、咏月、送别、怀古等，这些情境在具体的写作过程之中都是非常重要的，同时也是非常适用于运用到各个写作的具体方向中，在这个过程中，可以让整篇文章更加具有文采，文章也会更加具有吸引力，比如在写景作文时，学生就可以引用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“荡胸生层云，决眦入归鸟”等，这样的语言是具有感染力的，也能够使文章更加丰富起来，阅读的趣味也在这个过程中不断地显现，因此教师可以注重让学生思考所学所积累的诗词与自己行文时如何更好的衔接与引用。

三、学习方法，支撑写作

古诗词之中蕴含着较为独特的表达技巧，不仅是在修辞方面，在语言以及手法方面都一样，因此在具体的诗词教学里，教师可以让学生对于古诗词之中运用的手法进行细致地探讨，并将学到的方法运用到写作中，使学生的写作效果明显提升，比如可以借助教师自主创作的诗词教会学生诗词写作的一般方法、步骤和要点。比如我自己创作的《蝶恋花·陌上花开》一词：

陌上疏枝晨雪蔓。衰草枯黄，向晚随风卷，今夜曲中人不散，消磨把酒千千盏。 待到晴川花满眼。蝶舞翩迁，蜜绕红樱转，篱外远归人影倩，盈盈笑魇情无限。

让学生掌握这种冯延巳体例的平仄、押韵等写作（创作）方法，这种因为平仄所形成的声律系统，毫无疑问使整个诗歌具有了更好的音乐规范，这样整个诗词就会更加具有高度，同时使诗人的创作心理能够得到满足，从而促使诗人创作出一些令人赞叹的佳作，在诗词的韵律之中体会到那种独特的美感。又如教会学生赏析诗歌，以我自己创作的这首七绝《江雪即事》为例：

皓腕凝妆上画楼，鹅儿吹雪万般柔。平江一片人踪静，舴艋舟归望断休。

让学生认识到诗与词的不同，诗歌更加简单凝练，适宜引用于作文之中作短句，而词更适合作为长句存在于诗歌之中，并且也能让学生写作作文兼具凝练与优美特色。并且教师应该引导学生对整体的写作方法进行整合以及梳理，了解诗词中各种手法的运用特点，不断地进行融汇以及消化，最后达到熟练创作的目的。

四、鉴赏评析，自主表达

古诗词具有独特的美感，每一幅画面都具有独特的韵味，并且显现出独特的美学效果，如果认真欣赏其中的美学价值，便可以被其中的情感所打动，所以在高中语文教学的过程中，教师可以让学生对古诗词进行鉴赏和体味，让学生自主地表达自己的观点，比如在学习曹操的《短歌行》时，教师可以让学生欣赏这首诗之中所带有的艺术表现力，把握这首诗中浓浓的抒情性，整个诗歌带有一种慷慨悲凉的感觉，也体现了曹操的那种希望能够招揽到更多的优秀人才的渴望之心。并且诗人擅长于利用以前的乐府的旧题直接表现现在的新内容，具有很高的成就，然后教师就可以引导让学生对于诗词表达出自己的審美观点，因为在对于古诗词鉴赏的过程中，其实也是学生在其中感受美的整个过程，同时也能够于其中体验到这首诗歌的独特魅力，在把握了这种美之后，学生才能自主地将其运用到自己的写作中，并且学会主动地抒发自己的情感，写出比较优秀更有层次的文章。

结语

总而言之，在高中语文的教学过程中，让学生认真地鉴赏并且学习古诗词是非常重要的，这能够使学生的写作能力快速地提升，因此在具体的教学实践过程中，教师应该让学生不断地学习古诗词，增强自己对于古诗词的理解能力以及鉴赏能力，只有在这个基础之上才可以更加充分地运用古诗词，使自己的文化储备能够不断地提升，从而提升写作能力，以及在写作过程之中运用已经学习到的知识的能力，从而更深层次地进行自由的创作，使行文水平得到快速的提升。

参考文献：

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