小学语文教学与德育相结合的对策研究

黄诗婷

【摘要】小学语文教学与德育相结合，无疑是紧跟新课程改革的潮流步伐，同时也是符合课堂三维目标中的“情感态度”这个维度，从而有效地帮助学生树立正确的“价值机智”，促进他们全面可持续的发展，因此与德育教育相结合的课堂教学才是相对科学而又有效的，符合实际需要的。本文先重点分析两者相结合的意义，在此基础上从课堂教学、课外阅读以及综合实践活动开展这三个方面探讨了结合德育教育的教学对策，仅供相关教师参考。

【关键词】小学语文教学;德育;教学对策

一、小学语文教学中结合德育教育的重要意义

（一）促进小学语文教学改革的发展

在新课程改革的潮流中，教师应该摒弃传统的教学理念，发展多维度的教学目标和教学模式，而小学语文教学与德育教育相结合正好符合这个趋势，能够激发学生学习的积极性，提升教师的课堂效率，对未来的教育发展具有重大意义。

（二）促进小学生自身的健康成长

在新课改背景下，“培养全面发展的人”已经成为核心素养教育的核心，更是践行“立德树人”教育任务的重要方式。而基于素质教育理念的全面发展中“德育”占据着首要位置，由此可见德育教育的重要性。而小学阶段的学生，虽然已经具备了一定的思考能力与判断能力，但思想并不成熟，极易受到不良思维的影响走上错误的道路。在语文教学中，对他们渗透德育教育，能帮助小学生具备积极向上的思想感情，最终实现健康成长。

二、小学语文教学与德育相结合的教学对策分析

小学语文与德育教育相结合，我认为教师可以从课堂教学、课外阅读以及综合实践活动开展这三个方面来实施。

（一）结合德育强化课堂教学

小学教学中，对学生进行德育的熏陶往往显得十分的重要，教师一般会选择课堂进行。随着部编版教材的不断深入，它在文章的选择上为结合德育教育提供了极大的便利。教师利用文本中传递的大量德育信息对学生进行思想上的教育，尤其是对文本主题的重视，更是将德育的教育意义发挥到了极致，学生在学习过程中通过理解课文的中心思想，提升自己的阅读能力，冲击自己的精神世界，丰富内在的审美情怀。

首先，教师可以在语文课堂教学中阐述爱国主义教育。爱国主义教育是小学阶段德育精髓，而部编版小学语文教材中精选了很多这类文章，它们在不同程度上对学生进行了爱国主义教育。例如：中年级的《纸的发明》《为中华之崛起而读书》《小英雄雨来（节选）》等，在对这些课文的主题进行诠释时，教师可以将了解先烈们的光辉事迹和爱国主义教育相结合。

其次，对学生渗透生命意识教育。《钢铁是怎样炼成的》一书中，奥斯特洛夫斯基曾明确的阐述过生命的重要性。透过本质我们震撼了，原来小学生自杀倾向如此残酷。这无疑是对生命的一种“亵渎”和“轻视”，此时教师对于生命意识教育显得尤为重要，教师可以通过课文《池子与河流》以及《一个豆荚里的五粒豆》这两篇较为典型的文选，利用不同梯度的有效教育信息技术，引导学生重视生命的意义，有时还可以利用新闻媒介的德育影响对学生进行生命精彩的传递。

最后，对学生进行谦虚教育。在小学德育教育中，现阶段小学生身上所呈现的种种“恶习”大部分是跟“自大”有关，因此谦虚上进变成为其重要的组成部分，对小学生的未来发展具有十分重要的价值。这么看来，教师对于学生的谦虚教育应该是“由外而内”。由外教师课堂上完全可以借助《陶罐和铁罐》《池子与河流》等课文的教学，引导学生进行思考，由内则促使他们明白：“人外有人、天外有天”的道理。

（二）结合德育丰富课外阅读

在新课改的洪流中，对于小学生的课外阅读导向显得尤为明确，课外阅读成为语文课堂教学中不可缺失的“主角”。对于小学语文教师而言，要想提高小学语文教学中德育的功效，更应将课外阅读活动与德育教育相结合。在开展课外阅读时，小学语文教师应将课文教学的内容和小学生的身心发育特征相结合进行，此外，还要与时代发展挂钩，为学生推荐合适的阅读书目，激发小学生阅读的兴趣，并在阅读过程中受到内容的熏陶，提升德育，丰富教育的成果。此外，小学语文教师在向学生推荐阅读书目时，还应引导学生制定出完善的阅读计划并传授阅读技巧。帮助他们学会阅读。

（三）结合德育深化综合实践活动

小学生由于心智尚未成熟，因此比较活泼好动。正如日本著名教育家铃木次郎所说：儿童的心理特点就是“玩”。而在语文教学中，综合实践活动就是在“玩”中对学生进行德育深化教育。作为小学语文教师，在组织综合实践活动时，应立足于小学生的性格特征及心理需求，例如，很多小学生在心理方面崇拜英雄主义，在生活中经常扮演各种“名人”。因此，在综合实践活动设计过程中，教师就必须考虑到小学生的心理机智，投机取巧，环节设计重在“妙趣横生”。比如教师可以举办“我是小雷锋”“我们大家来帮忙”。等一系列学生自娱乐学的综合实践活动。在进行的过程中，要及时对学生进行引导和点拨，让学生写一写自己对于活动的思想和感悟，从而使他们的思想品德在综合实践活动中得以升华，最终实现健康成长。

结语

综上所述，小学生因受到年龄和人生阅历的限制，正处于身心发育关键阶段的他们，需要教师对其进行正确的引导与教育。而在小学语文教学中，将德育教育与语文教學相结合，是素质教育重要的组成部分，更是践行“立德树人”教育任务的重要手段。

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