剪纸艺术引入初中美术教学策略探究

李政

【摘要】众所周知，中国传统剪纸艺术历史悠久，是我国民间艺术形式中的一种，属于传统文化的表现形式之一。在初中阶段的美术剪纸教学中，为帮助学生更深入地理解其中包含的文化内涵，教师可以采用创新的教学形式，让学生通过课堂学习，更好地传承剪纸文化，弘扬民族精神，推动传统剪纸艺术的传承和发展。

【关键词】剪纸艺术;初中美术;教学策略

引言

剪纸艺术是我国历史悠久的民间艺术，《史记》中就有相关记载。现存最早的剪纸作品是出土于新疆高昌古城遗址的南北朝时期《对马》团花。剪纸主要以地区、纹样、寓意、用途等分类。以地区分类，主要有山西剪纸、陕西剪纸、宁夏剪纸、江苏剪纸、河北剪纸等;以纹样分类，主要包括人物、鸟兽、文字、器物等;以寓意分类，主要是纳吉类、祝福类、劝勉类等;以用途分类，主要分为装饰类、俗信类、设计类等。剪纸艺术内容丰富，具有极高的审美价值，将剪纸艺术引入初中美术教学，不仅可以培养学生的审美能力、创新能力、团队协作能力等能力，而且对促进学生全面发展、提升学生的民族文化认同感有重要意义。

一、剪纸艺术引入初中美术教学中的意义

（一）培养学生的综合能力，挖掘学生的潜力

新课程标准提出美术教育在于实现以美育人、以文化人、立德树人等目标。学生学习剪纸艺术既需要了解剪纸的历史、种类、材质、剪刻方法、纹样等，又要进行剪纸艺术实践和鉴赏评析。教师可以通过自主学习、合作探索等方式，促进学生对剪纸艺术的认识和欣赏，让学生通过实践感受剪纸艺术的魅力。

（二）拓展知识广度，开阔学生视野

剪纸艺术风格各异、色彩多样，将其引入初中美术教学，并与学生心理结合，可以拓展学生的知识广度，开阔学生的视野。学生不仅能通过不同的剪纸艺术风格了解不同地区的历史、风俗、文化、人文精神等，而且能通过对比其他民间艺术作品等学习不同的文化、历史等。

二、剪纸艺术引入初中美术教学策略

（一）剪纸与造型相结合，创新美术课堂呈现方式

剪纸是中国优秀民间艺术的典范。制作精美的剪纸具有很大的可观赏性，可提升学生的手指灵活度，引领学生趣味学习。在传统的剪纸课堂教学过程中，学生需要使用大量纸张，极易造成纸材浪费，教师应引领学生更好地变废为宝，将剪纸艺术与拼贴造型有机结合在一起。在剪纸课上，教师可以首先为学生剖析民间剪纸艺术，让学生仿照课本呈现的图案进行剪纸尝试。其次，引领学生将剩余材料有效汇总，根据废材的颜色、形状、材质等有效分组，进行恰当的联想和想象，进行空间立体造型。如蓝色来做天空，绿色来做草地，红色来做花朵，进行立体图案的拼摆。学生还可以以小组为单位尝试进行连环画创作。春天，万物复苏，绿叶招展;夏天，蝴蝶翻飞，金黄的小麦连成一片;秋天，硕果累累，红红的苹果挂在枝头;冬天，白雪皑皑，大地银装素裹。让学生以小组为单位将纸张汇聚在一起，由此形成更多精彩的立体图案。

（二）剪纸艺术旗帜奋力飘扬

剪纸最基本的特征是写实和造型变化的统一，艺术家通过对大自然、社会生活的认识与理解，融入自己主观的情感意志，再通過多种的艺术语言呈现物像，通过艺术反映社会生活。随着时代的不断发展，剪纸艺术逐步成长，其除了是创作主体制作出来的满足人们精神生活的艺术品，更与人们的生活息息相关。近两年，国潮风盛行，许多剪纸元素都相继被应用到现代服装设计、现代化妆品包装设计中，复古风的回潮让人们再次正视了薪火不灭的民间剪纸艺术。从贴在室内的窗花、喜字，升级为实用产品的造型，比如某化妆品礼盒套装，整个礼盒设计风格以国风为主，彰显了东方韵味;在礼盒套装上结合了剪纸与戏曲文化的元素，运用了立体剪纸工艺，色彩丰富，图案造像层层相叠;翻开礼盒，映入眼帘的便是一幅小巧精致的国风图案，立体感强，充满节奏感。

（三）引入“造型表现”领域，体验造型美

在初中美术教学中，“造型表现”领域强调学生运用多种媒介和手段，让学生体验造型的乐趣，并逐步形成基本的造型能力。剪纸艺术有自由透视的平面造型、影像效果的造型、意象的造型等造型方式，剪刻线条连绵不断。将剪纸艺术引入“造型表现”领域，可以让学生了解多种造型方式并通过不同的造型方式表现作品。这有助于学生体验和感受剪纸艺术，学习多种造型方法，增强学习美术的兴趣。教师可以邀请剪纸艺人走进校园，开展剪纸艺术讲座，分享剪纸的经验。这样，一方面学生能近距离接触剪纸艺术，深入了解剪纸艺术的理论知识、纹样、造型方式等，感受剪纸艺术的魅力，增强对剪纸艺术的学习兴趣;另一方面，学生可以了解剪纸艺术的历史、人文精神等，领悟艺术源于生活而高于生活。

（四）随心造型，表达情感

在学生学会模仿后，教师要在校本课程中适当安排无稿剪纸的活动。学生要在自己的脑海中构思出整个造型，然后在创作中将自己的想法呈现在剪纸作品中。在此过程中，教师首先要让学生学会想象，其次要让他们思考如何将想象变为现实，最后还要引导其思考如何体现出自己的真情实感。

结语

剪纸艺术是中华民族的文化瑰宝。将剪纸艺术引入初中美术教学，一方面有利于传承和发展剪纸艺术，为传统文化的延续起到积极作用;另一方面可以激发学生的美术学习兴趣。随着网络技术的发展，初中美术教学可以通过更多方式引入剪纸艺术。

参考文献：

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[2]陈静思.民间剪纸艺术的南北差异[J].艺术大观，2021（9）：131-132.

[3]周跃兵.中国民间艺术初探——剪纸艺术的渊源与特点[J].大众文艺，2019（19）：182-183.