由表及里,寻找考场作文审题立意的突破点

苏军政

众所周知，作文能力一直是学生语文素养的重要体现。而作文教学，也是语文教学内容中最重要的部分之一。而在考场中，无论是高考还是学考，虽然难度、字数等要求都有所不同，但是考生在考场作文中所花费的时间和所占的分值都是最多的。然而在作文的阅卷过程中，教师在作文阅卷中所用的时间又及其有限，这并不是教师不负责任，而是时间紧、任务重的阅卷过程使然，在大型考试中，一名教师通常要在短短的几分钟甚至几十秒内完成一份作文的阅卷任务，而想要让自己的文章在这短短的几分钟内吸引阅卷老师的注意，得到高分，不下一些苦功，显然是无法实现的。

一、考场作文的等级标准

接下来， 我们可以通过对浙江省近年来学考作文的评分标准和高考作文的等级标准的对比分析，来考查一篇优秀的考场作文所应具有的基本要素。

学考作文评分标准如下（以2014年浙江省语文学考卷为例）：

一等：切合题意，中心明确，感情真切，内容充实，语言通畅，结构完整、逻辑严密，不少于600字。以28分为基准分。

二等：符合题意，中心基本明确，感情真实，内容较充实，语言通顺，结构基本完整，不少于600字。以23分为基准分。

三等：基本符合题意，中心不够明确，有基本内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于400字。以18分为基准分。

四等：有下列情况之一者，①与命题要求完全无关;②语病极多;③字数不足400个。15分以下。

高考作文等级标准如下（以2016年浙江省高考语文卷为例）：

从历年高考作文的评分上综合分析，我们可以大致将高考的考场作文分成以下几个等级：

一类卷：审题准确，对提议有自己的理解和想法，论说有层次感，对问题的理解有深度，语言流畅，给分区间为55～60分。

二类卷：审题准确，对作文题所涉及的论题有较深刻的认识，对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显，给分区间为50～54分。

三类卷：基本符合题意，偏重使用举例的方法来证明观点，论述有力，语言流畅。给分区间为45～49分。

四类卷：审题部分符合题意，较多靠举例证明观点，语言较为通顺，结构较为完整。给分区间为40～44分。

五类卷：部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中，内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，文中有一些语病和错别字。给分区间为36～39分。

通过对学考作文和高考作文的评分标准的分析，我们也可以找出一些考场考分作文的必备要素，例如论述性强、立意明确、结构清晰、语言流畅等等，而在如此众多的因素当中，无论是学考和高考，都将作文的审题和立意放在了首位。也就是说，即便一篇文章语言再漂亮、结构再优美，如果审题出现了问题，那么便不可能获得阅卷老师的青睐。

为何审题和立意具有如此重要的意义呢？很多学生认为，对同样一段文字，有不同的看法和见解，不是一件很正常的事情吗？为什么一篇作文的立意，还要区分出三六九等呢？而在笔者看来，对一篇材料的审题和一篇作文的立意，恰恰能反映出一名考生的材料筛选与整合能力，在短短几分钟内完成审题，确定一个较深度的立意，如果没有较强的筛选与整合能力，显然是做不到的。

在阅卷过程中，我们也发现很多亮点的文章，恰恰因为审题和立意出现了偏差而和高分作文擦肩而过，这不得不令人扼腕叹息。因此，在有限的考试时间里，准确地完成审题，找到文章的立意，就显得尤为重要。

二、考场作文中立意确立的典型错误

结合近几年我省的学考作文和高考作文题目，我们可以发现，最近几年的作文以材料作文的形式居多，所以在考试过程中，一名考生需要在极短时间内完成对材料的审题并作出相应的立意。接下来，我们就以2017年4月的浙江省学考语文卷中的作文题目为例，对考场作文中立意的常见错误进行简单分析。

【试题回放】

阅读下面文字，根据要求写作文。

有人说：春天的美，在于她的蓓蕾初绽。

有人说：春天的美，在于她的繁花满树。

有人说：春天的美，在于她的落英缤纷。

读了以上文字，你有什么联想和感悟？请写一篇文章。

【要求】 ①题目自拟，角度自选;②明确文体，不要写成诗歌;③不少于600字。

不难发现，材料的主要内容是三种对“春天之美”的不同看法，因此在作文的立意方面，势必要结合材料的三个方面的观点进行生发。其中，蓓蕾初绽属于春天的初始阶段;繁华满树属于春天的成熟阶段;落樱缤纷属于春天的终结阶段，對每个阶段的美都可以进行提炼和解读，既可以抓住其中一点进行展开，也可以联系三个阶段进行整体论述，但是无论如何，论述的发起点必须以材料为基础，如果脱离材料展开全文，那么作文的得分不高也是情理之中的事了。接下来，我们就以这则材料为例，对考场作文中立意方面的常见错误进行简单探讨：

第一，对材料缺乏相应的提炼能力，立意停留在材料本身。很显然，在这则材料中，“蓓蕾初绽”“繁华满树”“落英缤纷”都有着极其丰富的象征意义，三者分别对应事物的初始、成熟和落幕，各有各的美，然而很多考生只看到了春天的美，全篇的笔墨全部着重对春天的描写上。这类文章，即使文字再优美、语言再流畅、结构再精巧，依旧无法得到高分，因为在最开始的审题阶段，已经落人一筹了。

第二，只抓住材料部分，无法攫取材料重点。通过对材料的解读，我们可以发现，这则材料的重点是对于春天三个阶段不同之美的分析，而在众多的作文中，有不少作文的重点偏向于对美的理解，由此衍生出了不少立意，例如不同的人眼中有不同的美，要从多角度去欣赏美，甚至发散到了要尊重别人的不同看法之类的题材，而这些题材显然已经偏离了材料给出的方向，甚至完全与材料失去了联系，所以以这些题材为重点的文章，自然也就无法进入一类作文的范畴当中了。

第三，与材料毫无关系。有一部分同学，在考试之前会先准备一些套作的文章，无论材料给出的方向是什么，永远“以不变应万变”，千方百计地用自己准备好的文章和内容与材料强行联系，有的甚至只有开头和结尾出现了材料部分，而中间的主要内容却与主题毫无关系，对于这类文章，即便阅卷老师想要给分，也无能为力了。

当然，考场作文上的立意误区不止以上三点，归根结底，是由于材料解读和提炼能力的欠缺。当然要在短短几分钟之内完成一篇考场作文的审题和立意，并不是一件简单的事。因此，我们需要从各个方面进行引导，提升学生在考场作文中的审题能力。

三、考场作文中确定立意的基本方法

在考场作文中，一篇好的论述类文章的形成，首先是从确定好一个独特、切题而有深度的中心论点开始的。我们通常可以通过以下几种方法来找到材料的中心，明确立意。

（一）提炼中心法

每段材料，肯定存在一个中心，只要我们将材料的中心提炼出来，并以其作为文章的主旨，一定能让文章切合题意，如此一来也就不存在出现偏题的情况了。而一则材料的重点，往往隐藏在这则材料出现最多的字眼当中，以上文中所提到的作文材料为例，材料当中出现最多的就是“春天的美”，那么，只要我们从春天的美出发去寻找材料的中心，那么对于文章立意的把握，也就八九不离十了。

（二）由表推里法

一篇完整的议论文，肯定少不了事物“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面，而对问题原因的分析，最能体现一名学生的思维深度。因此，学会从材料当中的表象中推导出本质，就显得至关重要。同样以上则材料为例，为何春天的美在于含苞待放？因为含苞待放有一种生机勃勃的含蓄之美。为何春天的美在于繁华满树？因为繁华满树有一种热情洋溢的炽烈之美。为何春天的美在于落英缤纷？因为落英缤纷有一种返璞归真的圆满之美。如果我们能做到这一点，那么文章的立意不仅能切合题意，更能体现出思维的深度。

（三）由物及人法

在考场作文的材料中，很多材料都有着深刻的寓意，因此，作为考生，一定需要有一種由物及人的横向推理意识。在材料中，如果我们将春天的三个阶段加以整合，进行横向联想的话，很容易就能发现，这三个阶段恰好对应人生的初年、壮年和暮年。如果能够从材料联想到人生的层次，即便文章的文笔稍有欠缺，也无法掩盖思维的光芒。这样的文章，注定是高分作文。

总而言之，一篇优秀论述文的形成，离不开文章中的各个因素;而一篇优秀的考场作文，更需要考生有扎实的功底。而在这之中，对于作文的审题和立意，更显得不可或缺。只有迈对了这第一步，才能打下一篇优秀作文的基础。