新课程标准下语文大单元教学研究

书名：统编版初中语文大单元整体教学设计（八年级）

主编：向浩

出版单位：南方日报出版社

出版时间：2022年

ISBN：9787549125807

定价：56元

新课改背景下，新理念、新方法层出不穷，“语文大单元教学”就是其中之一。一线教师对于大单元教学实施，如鱼得水者有之，无所适从者更有之。2022年9月由南方日报出版社出版的《统编版初中语文大单元整体教学设计（八年级）》一书，聚焦大单元教学，立足新课标，汇聚部分一线教师对于“语文大单元教学”思考与实践的智慧和经验。该书以教材单元为基本框架，呈现语文大单元的整体教学设计，明确了教学目标、教学评价和教学过程三个关键要素。该书具有以下特点：

第一，高屋建瓴，点出正确“素养观”。

该书透过看似深浅不一，实则内核一致的教学设计，展示了编者的匠心所在：紧贴新课标，通过对语文课程形态、课程价值以及大单元整体教学的深度思考，从更加宏观的角度，统筹语文学科核心素养中的关键要点，如关键能力、核心知识、过程策略、价值培育等；在统筹学科整体的基础上，按照单元来划分和拆解学年关键要素，搭建学年“骨架”，进行相应的教学设计；通过对教材单元、课文乃至教材的宏观把握，基于教材单元提炼“大单元观”，实现文本之间的要素联合、内容关联、教学统整。

第二，以生为本，展示实在“大单元”。

首先，教学设计基于初中学段的学情，充分尊重学生的学习主体地位。每份设计都要求教师事先抽取部分班级的学生作为测试样本，通过对诊断测试中的数据和前测情况进行统计分析，了解学生的掌握情况，从而确定学习内容和学习目標；设计“课后活动”和“学习评价”两个模块，以增强学生的课堂参与感。其次，“学习任务”和“学习情境”模块都围绕学生的自主学习展开。例如“活动·探究”单元的整体教学设计，围绕“关注社会生活和新闻本身的发展”这一主旨编选了六则不同时期、不同国别、不同领域的新闻，引导学生学习不新闻的背景、结构、写法，树立学习社会新闻的意识，关注现实，关注社会生活。最后，教学设计紧密联系学生生活。例如围绕新冠肺炎疫情，设计“校园之声：‘疫路梨花处处开校园新闻展播”活动，引导学生从书本学习转向社会实践。

第三，立足课堂，追踪即时“快迭代”。

该书深度践行国际先进的“逆向设计”教育学理论，以课堂效果来反推教学，将教学置于学业质量标准中进行考察，大致预判位置，预设学习效果；同时，用教学效果评价监控过程，以此调整学生的“学”和教师的“教”，让教学设计落到实处、行之有效。该书对于教学评价的创新体现在两个方面。一方面，教师评价、小组互评、学生自评三者独立但又相互参考，尊重个体差异；另一方面，推动教学评一体化，对情境、目标、任务、活动等设计进行整合，发挥教学和评价的协同作用，有助于学生修改完善，有利于教师迅速迭代教案。

该书立足课堂、勇于探索、勤于实践，以素养为根、以学生为本、以评价为导向，帮助教师厘清大单元教学落点的同时，让大单元教学实践的方向更明确。

（河南省驻马店市正阳县第二初级中学 卢柄楠）