论信息化教学在中职美术课堂中的应用

摘要：美术这门学科属于艺术类的课程，与我们平常所接触的主科不太一样，且美术这门学科中所包含的知识点较多，学生在实际学习的过程中，不愿意花费太多的精力去进行学习，导致学生自身所掌握的美术基础知识较少，美术基础较弱。与此同时，美术课堂受到传统教学模式的影响，导致美术课程过于的死板和苛刻，很多的学生不仅对美术知识知之甚少，还在长久枯燥的学习中逐渐对其产生一种厌恶的情绪，这对于中职学生来讲十分不利。学生长此以往在这种学习模式下进行学习，必然无法取得优秀的美术成绩，并在未来制约他们自身的发展水平。信息技术以其自身的带有的优势，不仅改善了中职美术课堂中沉闷的课堂氛围，还让学生感受到美术课程中所蕴含的魅力，将信息技术与美术课堂教学二者有效结合在一起，达到提升学生美术水平的目的。

关键词：信息化教学;中职;美术课堂;应用

一、引言

时代的发展和科学技术的进步，带动了我国各个行业的进步与发展，并在各个行业中起到积极的促进意义。将其应用在信息技术之中，是时代发展进步的结果。将其应用在中职美术课堂中，有效地解决了中职美术课堂中的问题，并在应用的过程中，解决了困恼美术教学的难题，提升了美术课堂教学中学生的学习动力和学习兴趣。另外，信息技术的应用还帮助学生丰富课堂中的美术知识，让学生更加深刻的领略教材中的知识，处于一种积极的学习状态之中，进而实现学生美术水平的提升与进步。通过信息技术应用在美术课堂中的事例，不拿发现，将高新的技术应用在教育行业中已经是教育行业中的普遍现象，这也间接地说明了我国的科学技术越来越发达。将美术课程与信息技术相互结合，可以帮助学生一起构建高效的美术课堂，进而提升中职学生的美术水平和美术能力。

二、中职美术课堂中现阶段的教学模式

虽然新课改对于中职学校教育已经给出了明确的指示，但是，中职学校的美术教学仍旧受到传统教育教学模式的影响过深。在实际教学的过程中，仍旧采用教师讲，学生听的教学方式，这种教学模式使得中职美术课堂的教学氛围过于的枯燥，甚至于教师和学生之间都不具备教学上的互动，很多学生在课堂上表现出昏昏欲睡的状态，对于学生的美术能力和美术水平的提升没有任何实质性的帮助，更不要谈中职美术课堂中教学目标的实现了。传统的教学模式已经不再适应如今的学生，教师应该跟随教育部分的指引，改变这种教学模式，对美术课程不断的进行优化，进而提升中职美术课堂的课堂效率，保证学生的发展。

三、中职美术课堂现阶段存在的问题

（一）师生关系一般

师生关系的和谐发展有助于进一步提升学生的美术水平，但是现在的中职美术教学的课堂显然没有做到这一点。中职美术课堂的教学气氛过于的沉闷对于学生来讲十分的枯燥，导致教师与学生的师生关系一般。作为一名中职美术教师，自身有责任、有义务为学生提供一个良好的、轻松的学习环境，拥有一个良好的师生关系。同时，教师可以选择与学生做朋友的方式，跟学生进行交流，从而建立起一种平等、和谐的师生关系。当教师与学生成为朋友，学生和教师可以一起去解决美术课堂中存在的问题，并提高学生的学习兴趣。另外，教师在与学生交流和相处的过程中，了解他们的性格特点以及个人的喜好，及时地帮助学生解答生活中的问题，为美术课堂教学的顺利进行做好铺垫。美术这门学科本身与其他学科有所不同，且在学习的时候没有一个统一的標准，毕竟一千个人里有一千个哈姆雷特，大家对美术作品的解读，可以各抒己见，发表自己的观点。在美术课堂中，应该遵循一个原则，那就是求同存异原则，让每个学生都能够在其中发表自身的观点，从不同的角度去感悟美，发现美，相反教师可以从美术作品的技法上给学生进行讲解，让学生们了解美术作品中蕴含的技巧。在对美术作品的理解上面，保持互相尊重的态度，营造一个融洽的师生关系。美术课堂中中的秩序也与其他学科有所不同，不同于其他学科的规整，美术课堂上大多是自由的、散漫的，类似于我们的大学课堂

例如，美术课堂不比其他课堂的学习和秩序维护，美术课堂大多座位是自由的、杂乱的，类似于大学的课堂。由于课堂中的杂乱无章，必然会导致学生之间出现冲突的现象，对于这种现象的出现，教师要抱有一个公平、公正的心态对其进行解决，帮助同学们化解他们的矛盾，让美术课堂更好地进行下去。

（二）教学内容简单

美术这门学科具有很高的艺术造诣，需要学生进行深层次的学习，但是中职美术课堂上却没有做到这点，使得美术课堂中的教学内容简单，学生掌握的美术知识较少。现在的中职美术课堂上，大多教授的为现代化的艺术作品，现代化的艺术作用受到艺术材料以及艺术手法影响较深，在表现手法上过于的夸张，不是很好理解。教师要明确这一特点，用一种发展的眼光去看待学生，在课堂教学中不仅仅让学生掌握美术绘画的技法上面，而是要让学生分析作品、了解作品，之后在这个层面上扩宽自身的思维与想象的空间。教师要在每节课前，认真地对待进行备课、查找资料，将找到的作品存到优盘上，之后在课上为学生呈现出多样化的美术作用，不断的优化美术课堂上的教学条件。

（三）学生的观察创作能力弱

对于学生来讲，在美术课堂上，学生首先要掌握的是美术的基本知识，并让其以一种抽象的理论知识，帮助学生掌握相应的美术技巧，这样才能够在此基础上进行深层次的美术学习。很多的名家都是从绘画一件小物品来开始美术学习的，就比如世界名画蒙娜丽莎的作者达芬奇，就是从画鸡蛋开始的。鸡蛋看似是一件小物品，但是要想真正的掌握其中的精髓，也并不是一件容易的事情。达芬奇通过每天重复地进行画鸡蛋练习，在之后的表现出惊人的绘画天赋。教师在教学的过程中，也可以利用一件小事，让学生先掌握基本的美术知识，之后，在进行相应的练习。作为一名美术生，具备良好的观察能力也是其必须要掌握的。在学生了解了基本的美术知识以后，就可以从生活中的一件物品开始进行绘画，在进行绘画前，教师应该先让学生去对物品进行观察，之后在进行实际的操作。学生在有意识地观察下，就可以帮助学生形成一个良好的学习氛围，从而提高自身的观察能力，在日渐的练习中掌握美术学习的真谛。

（四）对信息技术应用的频率不高

目前，中职美术教学中存在问题，其中最主要的当属于对信息技术的应用频率不高。随着我国科学技术的发展，信息技术已经被普遍地应用在我国的教育领域之中，并在教育行业中发挥着重要的作用。信息技术的应用，可以为学生提供丰富的教学资源，并在美术课堂中将学生的美术灵感转变成为现实，对于其他教辅工具来说，这是他们都达不到的。信息技术的应用，也需要教师从新地制定教学目标和教学内容，并在课堂上展现出丰富的美术资源，满足学生对于知识的渴望。

四、信息技术运用在中职美术教学中的作用

（一）课堂教学生动化

信息技术是时代发展和进步的产物，将其应用在中职美术教学的过程中，可以让美术课堂教学变得更加更加地生动化。传统的中职美术课堂教学内容匮乏，学生的学习兴趣低下，如今有了信息技术的加入，大大的改进了这一问题。学生在信息技术的帮助下，不但可以主动地参与到美术课堂之中，还能够接触更多的教学资源，有效的扩大学生的学习兴趣。与此同时，信息技术可以与互联网相互连接，互联网平台中有着丰富的教学资源，美术课堂中信息技术的应用有效地扩大了学生知识面的同时，还能在一定程度上加深学生对相关知识的理解与掌握。良好的学习氛围也是课堂教学生动化的基础。良好的学习氛围需要美术教师，来进行创建，并让学生被良好的美术氛围所吸引，进而不自觉的融入到教师所创建的美术环境之中，在这种氛围之中，学生可以从多个角度去欣赏艺术作品，并从这种氛围中，实现美术素养的提升与进步。

（二）促进学生想象力的开发与个性的培养

中职美术教学除了要让学生掌握基本的美术知识意外，还要向学生渗透相关的文化知识，增加学生的知识广度与知识深度。信息技术的加入，可以让学生轻松的了解相关的文化知识，并在学习的过程中掌握独立自主的学习能力，确保学生在课后可以进行独立的思考与学习。与此同时，当信息技术与美术课堂相互结合以后，学生还可以在课堂上根据网络平台中的知识进行相应的艺术创作，在创作的过程中，充分地发挥自身的想象力，进而提升自身的美术创造能力。

（三）带来新颖的美术资源

中职学生正处于活泼好动的年纪，这一时期的他们对身边的事物有着强烈的好奇心，任何事情都想要去探索一番。美术教师就可以利用学生的这一特点，在信息技术的帮助下，为他们带来更加新颖的、丰富的美术资源，进而践行素质教育的教学目标。在美术课堂上，教师可以通过信息技术，在网络选取一些适合学生的美术作品，让学生对其进行解读和分析，之后对其进行相应的讲解，挖掘美术作品中所蕴含知识和人文精神，学习其中所包含的艺术手法，实现学生创新意识与知识水平的提高。另外，在信息技术的帮助下，实现美术资源的共享，从而突破时间、地域上的限制，真正的做好随时学习、随地学习。这种新的教学方式，有效的节约了教学的时间，实现了学校效率的提升。当学生有新的作品完成以后，则可以将自身优秀的作品上传到美术资源平台之中，让教师与学生共同欣赏，从而保证学习资源的共享，实现师生的共同进步。在对学生进行教学的过程中，教师可以参考任务型课堂的教学方法，通过布置任务的方式，让学生逐渐完成自己的作品，学生在完成任务的同时，会加深学生的理解，从而展现出学生的美术才华与艺术造诣。

（四）增强学生的创新意识

美术作品的展现包含了作者的创新意识，因为作者是将这世界本身没有的东西创造出来，这其中包含着作者对于社会的理解。艺术作品的展现体现学生的思想，在美术课堂上，教师要注重培养学生的创新意识，并让学生认识到创新意识的重要性，并将其蕴含到学生的作品之中。

（五）提高学生的审美能力

美术作品体现着无与伦比的审美，学生在学习的时候也要注重自身审美能力的提高。对待艺术作品，学生要提高自身的审美能力，这样才能清晰的解读出美术作品的真正含义。

五、信息技术在中职美术课堂中的运用

（一）借助微课自然导入

俗话说得好：“良好的开始是成功的一半”。这句话对于美术课堂教学的成功同样重要。美术课程也跟其他学科一样需要课前的导入环节，这时我们就可以借助信息技术的帮助，利用微课的形式对学生进行课前的导入环节，从而最大程度地激发学生的学习兴趣。优秀的课堂导入环节，是能够有效引导学生快速进入学习状态，提高学生学习效率的教学手段。尤其是再现在信息技术不断发展的情况下，我们一定要充分地利用好信息技术，并提高它在中职美术教学中的应用范围不断扩大，相较以往传统的课前导入方式，以信息技术为依据的微课教学手段更能激发学生学习兴趣与积极性。另外，微课视频中，不仅包含着教学相关知识内容，同时还包含一定的拓展內容。此外，在微课视频的应用下，教师能够在短时间内为学生构建良好的学习氛围，提高课堂教学吸引力，使得学生可以快速地转入学习状态，进一步为后续教学内容的展开奠定良好的基础。

（二）运用微课培养学生的创造力

人类社会之所以能够今天的成就，全依赖人类丰富的创造力，对于美术课程来说，创造力仍旧是学生学习和发展的根本所在。因此，在中职美术课堂之中，教师应该着重培养学生的创造力，让每一个学生在学习和展现自身的时候，展现出非凡的创造力。微课其实从本质上来说，就是将传统的教学模式改为以微课视频为主的教学模式，这种新型的教学模式，更有助于实现学生创造力的提升，并在打破传统教学模式的束缚，让学生不断的进步与发展。

（三）运用信息技术设计教学任务，突出学生主体地位

与以往传统的教学方法相比，信息技术的运用，可以进一步突出新课改所提出的学生在学习上的主体地位，并在信息技术的帮助下，给予学生更加明确地知道与帮助。对于中职教师而言，教师应根据学生的发展规律以及教学内容设置相应的教学任务，以此帮助学生明确学习方向，进而通过相应的指导，对美术知识进行自主的学习与探究。但在学生自主学习的过程中，教师应对学生进行有效地引导与监督，以此确保学生能够顺利地完成相应的学习任务。此外，教师还应借助信息化教学手段来对课堂教学节奏进行有效地控制，具体可以表现在以下几点：

首先，教师需要给予学生主体地位高度的重视，同时对原有的教学方式进行不断的创新与完善，以此提高课堂教学有效性。同时，在这一过程中，教师应充分发挥自身的引导作用，在充分利用现代信息技术优势的基础上，对学生进行有效地引导，以此调动学生思维逻辑，引导学生主动思考问题，进而快速有效地完成向相应的学习任务，提高自身学习质量与美术水平。

其次，在信息技术的帮助下，可以改变学生对于美术的学习态度，实现学生学习积极性的提高。在实际的教学过程中，教师为了方便学生的理解，可以将其具体的教学任务拆分成一段一段的，再将一段一段的学习任务分配下去，进行资料的查询，之后在经过讨论得出答案。学生在这种学习方式之下，可以有效地提升学生的自主学习能力，提升自身的美术水平。

还有，教师可以在班级内开展合作学习，互帮互助的学习模式。通过小组合作，让学生相互交流想法，集思广益，共同思考，树立合作意识，培养合作能力，在合作中完成任务。同时，教师可以让学生展示成果，向其他同学展示作品，并进行讲解，锻炼学生的综合能力，让学生获得成功的体验。

六、结束语

综上所述，上文主要论述了信息技术在美术课堂中的应用以及起到的积极作用。在信息技术的帮助下，不仅改变了沉闷刻板的教学风格，还丰富了美术作品的内容，帮助学生提升美术学习的兴趣，为日后的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。

作者单位：王柞跞    鲁迅美术学院附属中等美术学校

参  考  文  献

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