交互主观性视角下“你知道”的语用功能

2022-05-30金沁怡

文学教育·中旬版 2022年10期

金沁怡

内容摘要：本文在交互主观性视角下，基于BCC中的对话语料对话语标记“你知道”及其变体的语用功能进行研究。“你知道”及其变体的使用能够引导听话人走向最佳关联，或者照顾到听话人的“面子”和自我形象的需求，从而促进言語交际的顺利进行。交互主观性在话语标记使用中的体现值得进一步的考察研究。

关键词：交互主观性你知道话语标记语用功能

话语标记是近年来语言学研究的热点之一。Schiffrin（1987）基于连贯理论（Coherence Theory）提出了话语标记的四点特征：句法上独立于所在的句子，并位于语句的起始位置;语义上具有非真值条件性;自成独立的韵律单位，后面有停顿，发音有弱化现象;在话语的局部和整体两个层次和话语的不同层面上起作用。学者们进一步研究发现，话语标记不一定位于语句的起始位置，有些话语标记的位置相当灵活，可以位于句首、句中或句尾。话语标记可以是单个的词语，如“well”“其实”，也可以是短语或小句，如“you know”“据我所知”（吴亚欣、于国栋2003）。Blakemore（1987; 2002）将Sperber & Wilson（1986/1995）提出的关联理论（Relevance Theory）引入话语标记研究，指出话语标记能够编码关于它所在的话语的语境信息，在语用推导过程中起重要作用，即能够制约或引导听话人对话语的理解。关联理论框架的使用突破了语篇连贯这一层面，将话语标记在话语理解中的作用提高到了人类认知心理的高度，强调它们能引领听话人走向最佳关联。学者们对话语标记进行了广泛的研究，主要包括共时、历时两大类。共时研究主要从句法—语用视角和认知—语用视角进行（Abuczki 2014;孙炳文2015;李潇辰等2018），历时研究主要对话语标记的语法化、词汇化过程进行考察（方梅2005;Tanno 2018;Rhee 2020;Zhan & Sun 2022）。除此之外，还有不少学者进行了外语话语标记习得研究（李巧兰2004;王丽、王同顺2008;梁雯等2018）以及不同语言中话语标记的对比研究（唐斌2007）。话语标记在言语交际中起着重要的作用，而以交互主观性为视角的话语标记研究尚不多见，值得进行探索。

最早提出“交互主观性”（Intersubjectivity）这一概念的是Benveniste（1971[1958]）。他指出，说话人和听话人两者间的关系是交互主观性的体现，言语交际中每个说话人都是一个言者主体，同时意识到另一个说话人也是一个言者主体。话语是“说话人在交互主观性的条件下承担的语言，这一条件使言语交际得以实现”（Benveniste 1971： 230）。学者们对交互主观性有不同的诠释。Traugott & Dasher（2002）在Benveniste的基础上进一步指出，交互主观性产生于说话人和听话人之间的互动，包含说话人对听话人的关注，这种关注尤其体现在自我形象或“面子”的需求上。Traugott（2012）提出至少有两种表达交互主观性的语言功能，即礼貌和元话语，两者有部分重合。Nuyts（2001）对交互主观性的定义范围则过于狭窄，仅限于情态范畴。本文基于Traugott的交互主观性理论，对话语标记“你知道”及其变体的语用功能进行研究。

一.文献综述

陶红印（2003）第一个从语音、语法和话语特征等角度探讨了“知道”格式在谈话中的演化，指出“你知道”的主要作用有：帮助说话人在继续当前谈话话题前直接和听话人交流，确保听话人跟随说话人的话题;说话人在独白过程中用它来唤起听话人的注意。陶红印还指出，“你知道”后附的语气词如“吗”“嘛”“吧”等有语义中和现象，例如“吗”是个疑问的语气词，但是“你知道吗”一般不要求听话人回答，也不用上升语调。“你知道”虽然不像“you know”那样高度熟语化，但正向类似方向演化。之后“你知道”属于话语标记这一点成为学者们的共识，对于“你知道”及其变体的已有研究主要从这两个方面进行。首先，大部分研究集中于对其使用模式和语用功能的共时角度考察。刘丽艳（2006）对“你知道”及其部分变体进行了比较系统的研究，并考察了不同使用模式之间的差异。刘丽艳根据“你知道”与所指信息单位之间的位置关系总结出“你知道”“你知道吗/吧”的三种使用模式：“（X1），你知道吗—，X，（X2）”、“（X1），X—你知道吗/吧，（X2）”、“（X1），你知道，—X，（X2）”（X表示信息单位，—表示对信息的指示方向），并指出各使用模式对应的不同语用功能。单谊（2014）进一步分析了“你知道”及其变体的使用模式，总结出其语篇功能和人际功能。其语篇功能包括构建命题结构块、维持话语连贯和引入新话题，人际功能包括构建认知语境、凸显心理情态和引导关联推理。其次，一些研究考察了“你知道”及其变体从有实际意义的表达式演变为话语标记的过程及动因。周毕吉、李莹（2014）对“你不知道”的词汇化、语法化过程进行了考察，发现其演变轨迹为不具主观性的“你不知道”——具有主观性的“你不知道”——话语标记“你不知道”。单谊（2014）对“你知道”的形成动因和机制进行了考察，指出动因是交互主观性和高频使用，机制包括语义规约化、句法环境和重新分析。此外，一些研究还从其他角度进行了考察，如单谊（2015;2021）考察了“你知道”的语用功能与韵律特征之间的关系;杨帅、吴亚欣（2022）运用会话分析研究方法，分析了出现在话轮末尾位置的“你知道吗”的交际功能，发现其所执行的社会行为受到具体的序列位置的影响。出现在序列的起始位置时，“你知道吗”执行发起话题的社会行为;而出现在非序列起始位置时，“你知道吗”表示的是向交际对方寻求立场上的支持。以往研究对我们深入理解“你知道”具有重要意义，也有部分研究涉及交互主观性与“你知道”的关系，但并未对其进行具体的分析和讨论。基于此，本文拟使用真实语料，对“你知道”及其变体表达交互主观性的语用功能进行考察研究。

二.交互主观性视角下“你知道”及其变体的语用功能

为了考察“你知道”作为一种话语标记在言语交际中的作用，本文采用北京语言大学BCC汉语语料库，使用其中的对话语料（6亿字，来自微博和影视字幕）为检索库，检索“你知道”及其变体作为话语标记的用例。结果显示，出现频次较高的语用变体有“你知道吗”（950次）、“你知道么”（268次）、“你知道嘛”（91次）、“你知道吧”（89次）等。

话语标记的交互主观性主要体现在其人际功能上，表达说话人对听话人的情感和需求的关注，以及引导最佳关联，使言语交际顺利进行。“你知道”的交互主观性首先体现在第二人称“你”的使用上，“你”强调了说话人对听话人的关注，使说话人与听话人之间的人际关系增强。单谊（2014：68）指出，“你”的“提请”作用“表达话语的交互主观性，即要求听话人积极参与到言谈互动中来并实施某行为作为对说话人言语的反馈”。

1.“你知道”体现交互主观性的语用功能

“你知道”的语用功能之一是假设说话人和听话人双方共同拥有某些背景信息，这些信息可能是常识性知识或是说话人确认听话人知道的信息。但有时，说话人并不确定听话人是否知道该信息，但是由于对听话人的“面子”需求的关注和“礼貌原则”的制约，说话人仍然使用“你知道”来假设听话人已经知道该信息（刘丽艳 2006）。这类情况下，“你知道”的使用体现了交互主观性，并且起到使听话人更易理解和接受说话人的话语的功能。如例（1）中，说话人B不确定听话人A是否了解“有些专家门诊需要提前半年预约”这一信息，但出于“礼貌原则”还是使用“你知道”将这一信息假设为双方共同拥有并接受的信息，体现了说话人B对听话人A的关注，使听话人A能够更好地理解其观点，并且更容易接受“你还是先预约吧”这一建议。

（1）A：专家门诊那么多人？！你先预约的吗？！我本来打算过段时间带妈妈去这医院看眼睛呢……这……

B：你还是先预约吧太凶残了

A：你也来了？预约了应该也要这么凶残的排队的吧……

B：这是早上七点半前的状况你知道专家有得要提前半年"，

A：……那你最后看上专家了么……

例（2）中，说话人A同样将“其实我们并不介意你有多懒”假设为听话人B已经知道的信息，这是出于对听话人B“面子”和自我形象的需求的关注和考虑。说话人A通过使用“你知道”向听话人B传达“不需担心我们介意你懒”这一信息，照顾听话人B对面子的需求，并且使其更容易接受多发照片的意见。

（2）A：只看到了臭美

B：哈哈那看来以后要多发臭美照

A：准了，你知道我们其实并不介意你有多懒，捯饬的好看点儿不让我们闹心就算对这个世界的友善了

B：哈哈，喜欢你这句话

2.“你知道吗/么/嘛”体现交互主观性的语用功能

“你知道吗”“你知道么”“你知道嘛”三者语义相近。从使用频次上看，“你知道吗”使用得最多，“你知道么”其次，“你知道嘛”使用最少。这一区别可能源自多个因素，如使用者的年龄、性别、方言区以及话语对象、说话心理等，本文在此不做进一步分析研究，将三者视为同一变体进行考察。

位于话轮中间时，“你知道吗/么/嘛”可以起到提示话题转移、给听话人提供一个新信息的语用功能。如例（3）中，对话双方的话题原本是“中暑”，之后说话人A使用“你知道吗”转向“我今天运气太好了”这一话题。此处“你知道吗”的使用提示听话人B上一话题即将结束并转移至下一话题，将其注意力引向接下来的话题，帮助听话人B更容易地跟上新话题并进行话语理解。例（4）中，说话人B将话题从“雪”转向“地铁卡”，通过使用“你知道嘛”来提示听话人A话题的转移，帮助听话人将关注转向新话题。当“你知道吗/么/嘛”执行话题转移的语用功能时，说话人引导听话人的话语理解，帮助听话人以尽可能小的投入获取最大的认知效果，也就是将其注意力集中在话语标记之后的信息上，从而走向最佳关联。这类语用体现了交互主观性，听话人能够更容易理解话语信息。

（3）A：我马上就回学校陪你明天去和石榴玩一天。我今天中暑了

B：喝藿香正气液。。在外面玩要注意点。

A：好的，我带了的，当时在外面～～～还吐了～～～你知道吗，我今天运气太好了，嘿嘿

（4）A：攢了100多天没下的雪，留给你了

B：那可真是、然后你知道嘛咱上次买的地铁卡、我又激活继续使用了、现在里面还剩1.5

A：我的早就找不到了……你牛

“你知道吗/么/嘛”的使用引导听话人走向最佳关联的另一种情况如例（5）。B首先对A“不要自己吓自己”的问题给出了“没有啊”的否定答案，之后使用“你知道吗”来提醒听话人A接下来将作出进一步解释和强调，即“还没有加选修课”。显性的话语标记的使用帮助听话人将关注集中到之后的信息上，从而能够更好地进行话语理解，并且在此基础上给出反馈，有助于言语交际的顺利进行。

（5）A：我下学期也超多课的不过看到你们课表心理平衡些了应该不会那么多吧！你看清楚没的不要自己吓自己呀

B：没有啊。你知道吗，还没有加选修课，这都是必修的

A：这么多那不就是一下子回到高中咯=.=＼我没有那么多课不过也比这个学期多了好多这么可怜啊你……

3.“你知道吧”体现交互主观性的语用功能

“你知道吧”的交互主观性首先体现在“吧”的使用上。“吧”表示不确定、揣测的含义，能够减弱句子的语气。“你知道吗”和“你知道吧”都有为听话人提供背景信息的功能，但使用“你知道吗”时，说话人认为该信息对于听话人来说可及性较低，也就是听话人不太熟悉、不太容易想到或理解该信息;而使用“你知道吧”时，说话人认为该信息对于听话人来说可及性较高，即比较熟悉、容易想到或理解。因此，使用“你知道吧”有时是出于说话人对听话人“面子”需求的考虑，体现了话语中的交互主观性。如例（6）中，B得知A“喝了点小酒”后说“喝酒不开车你知道吧”。因为“喝酒不开车”属于一个常识性信息，B认为A知道该信息，再加上“礼貌原则”的制约，为了照顾到A的“面子”，B使用了缓和的语气“你知道吧”。此处“你知道吧”的使用体现了说话人对听话人自身情感需求的关注，促进了言语交际的顺利进行。

（6）A：喝了点小酒……

B：喝酒不开车你知道吧

A：没开车去。

话语标记“你知道”及其变体在言语交际中发挥着重要的作用，它在不少情况下都能够体现交互主观性，使得言语交际能够顺利进行。“你知道”及其变体通过承担假设对话双方共同拥有某个信息、提示话题转移、作出解释和提供背景信息等语用功能，引导听话人走向最佳关联，促进听话人对话语的理解。在某些情况下，“你知道”体现说话人对“礼貌原则”的遵守以及对听话人自我形象或“面子”需求的关注和照顾，其使用使言语交际更加顺利。话语标记如何体现交互主观性是一个值得深入研究的问题。本文只对“你知道”的几个变体进行了研究，未来可以对交互主观性在“你知道”其它变体以及其他各类话语标记上的体现进行考察，进一步加深对话语标记的了解。

参考文献

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