小孩儿马欣悦

朱廷梅

过了暑假，我发现马欣悦的心境与文字都不再沉静、干净，写作文像是醉汉打拳，不知道力量往哪里使。她自己也很着急与无奈。

我不断提醒她：回到以前的状态，以前不是写得挺好的吗？

是什么令她如此变化？我想是有各种原因的，比如教师、教学内容、教学方式、好作文的标准、她的心理因素等等，每一个角度都可以写一大篇论文。在此，我想说说教师与学生契合的问题。

人与人之间是有气场的。教师与学生的气息相投时，学生也许就喜欢这位教师及其所教的学科。这样的例子很多。可是，作为教师，我们不能坐等气息相投的学生。学生是各具个性的。教师只能关注这些个性的差異，去“适合”各种类型的学生，实施教育。我们可以努力让学生喜欢自己，进而喜欢语文。“如果一个语文老师让学生喜欢语文了，喜欢读书了，不怕作文了，那就是做了一件功德无量的事情。”这是很早以前我在《教师之友》上发表的言论，今天也许还适用。

马欣悦还得回到基本的学习语文的路径上来——潜心阅读，深入思考。

经过一个学期的调整，她又有了学好语文的自信与热情，参加各种作文比赛并获奖，文章也在报刊发表。

让我们都努力做学生喜欢的教师吧。

（作者系江苏省南京市鼓楼区教师发展中心原小学语文教研员）