面向少儿的中华优秀传统文化内容开发及出版遵循

陈文瑛　袁蔚莉

【摘要】文章论述了弘扬中华优秀传统文化对少儿出版的积极意义，分析了面向少儿的中华优秀传统文化出版物的内容开发方向，并结合相关案例指出应遵循的指导思想和原则。出版人应对中华优秀传统文化有深刻了解，为少年儿童提供中华优秀传统文化精品出版物，使其成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。

【关  键  词】中华优秀传统文化;少儿出版;内容开发;出版遵循

【作者单位】陈文瑛，江苏凤凰少年儿童出版社;袁蔚莉，江苏凤凰少年儿童出版社。

【中图分类号】G239.2【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.15.004

一、弘扬中华优秀传统文化对少儿出版的积极意义

2014年，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”[1]。中华优秀传统文化“不仅有着独特的汉字语义和语音体系，还以这种方块汉字为载体，独创了自己的哲学、道德、宗教、文学、艺术等独特学术思想体系，形成了华夏民族独有的礼仪典章制度、风俗习惯和民族性格、民族心理，建立了独一无二的诸如中医学那样的医学理论体系，具有独特的虚拟写意的戏曲艺术，气韵生动的中国书画，对仗工整、情理交融的楹联艺术，等等”[2]。“中国传统文化犹如一口泉水常新的井”，从中汲取适合少年儿童的泉水，可让其感受到中国传统文化之泉的清新隽永，进一步坚定文化自信，提升民族自豪感，这也是面向少儿的中华优秀传统文化出版的使命与目标。

党的十九大对全面建成社会主义现代化强国作出了战略部署：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化;从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。强国，强在文化。中国古代四大发明影响了世界，是中国奉献给世界的礼物;丝绸、茶叶、瓷器等中国特产，也通过国际贸易输出海外，为此，出版人理应把文化自信、文化强国的理念贯穿到少儿出版工作当中。

习近平总书记指出：“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气”。少年儿童是祖国的未来、民族的希望，出版人应正确认识中华民族的历史传统、文化积淀，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为广大少年儿童提供更加丰富、更有营养的精神食粮，有效助力社会主义新人茁壮成长，使其成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。

二、面向少儿的中华优秀传统文化出版内容开发方向

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出：“坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。”[3]《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（简称《纲要》）要求分学段有序推进中华优秀传统文化教育，对小学低年级、小学高年级、初中阶段、高中阶段、大学阶段传统文化阅读的内容进行详细指导。少年儿童是祖国的未来，让他们了解历史，继承、发扬优良传统，可以较为系统全面地认识、传承和弘扬中华优秀传统文化，培养他们对中华优秀传统文化的亲近感，让他们在学习中领会思想理念、价值标准和审美风范，逐渐形成精神追求和行为习惯。

中华优秀传统文化是一个巨大的宝藏，少儿出版要把其中的精华挖掘出来，打造成美好的“精神食粮”供小读者阅读。特别是进入21世纪，各出版单位面向少儿的图书选题开发，密切关注响应国家纲领性文件，及时推出了很多体现中华优秀传统文化的图书，不仅具有系统性，而且呈现形式也兼顾小读者的年龄跨度和地域特色。我国地域辽阔，地理条件、气候不同，生产方式和衣食住行、休闲娱乐等生活习惯也不同，面向少儿的中华优秀传统文化出版可以在多方面百花齐放。

首先，出版单位可着眼服饰、食物、建筑、交通工具、日常用品等进行选题开发。如中国的能工巧匠众多，传统手工艺有刺绣、木雕、陶瓷、造纸、玉雕、石雕等，民间工艺有竹器、木器、伞、扇、灯笼、风筝、藤器等，民间艺术有皮影、泥塑、剪纸、刻紙、年画、雕塑、捏面人、糖画等。北京时代华文书局2019年推出的《中华传统工艺彩绘笔记》，收集了280幅英法国家图书馆、博物馆收藏的中外画师借鉴西洋画法绘制的中国风俗彩绘图，惟妙惟肖，是中国文化遗产难得一见的视觉记忆;江苏少儿出版社正在策划的《走进老作坊》，图文并茂，带领小读者感受老作坊的工作环境和传承人的精湛技艺。

其次，出版单位可围绕节令、民间习俗等挖掘选题。如我国二十四节气与自然息息相关，用以指导农业生产，可以让小读者感受物候的变化;传统节庆风俗，如“开春”拜年之礼，元宵节吃元宵、猜灯谜，端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节夜赏月、吃月饼，重阳节登高远足，除夕贴对联和窗花、吃团圆饭，以及婚丧嫁娶、祭祖、拜寿等民间习俗，可以让小读者体悟不同的传统文化。如上海科学普及出版社推出的《彩绘二十四节气》《彩绘中国传统节日》，生动展示了二十四节气的气候特点及中国的传统节日和习俗文化，可让孩子识传统文化，寻文化根脉，知节日礼仪，唤起孩子心中返璞归真的情感，感受中国传统节气文化与风物之美。

此外，出版单位还可介绍中国哲学、文学和艺术成就，如《山海经》《诗经》《论语》《三字经》等经典名著，以及古诗词、成语故事、寓言故事、民间故事、民谣、民歌、民谚、神话故事等。如上海科学普及出版社推出的《彩绘论语》《彩绘百家姓》《彩绘笠翁对韵》《彩绘声律启蒙绘本》，让孩子通过听、读感受经典之美。

三、面向少儿的中华优秀传统文化出版遵循

少儿出版的高质量发展体现为优秀的少儿出版物出版，内容导向正确健康，为小读者所喜爱，能够实现社会效益和经济效益相统一。2005年，为大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族文化的优秀传统，推动社会主义文化的发展繁荣，中央宣传部、中央文明办、教育部、民政部、文化部印发《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》，其中提到：“新闻出版部门要认真做好传统节日图书和电子读物的出版规划工作，编辑出版一批高质量的图书”[4]。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次以中央文件的形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作。

近年来，我国非常重视对少年儿童进行中华优秀传统文化熏陶，并加大了对中华优秀传统文化出版项目的扶植力度。面对丰富的中华优秀传统文化，少儿出版应遵循以下原则。

首先，坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，深入挖掘中华优秀传统文化精髓，使少年儿童在学习经典的过程中感悟中华优秀传统文化的内涵，培养民族自信心和自豪感，培育理想人格。

其次，坚持针对性与系统性相结合，根据不同学段学生的身心发展特点，合理安排内容，以国学、诗词、传统礼仪为主线，涵盖《纲要》推荐的汉字、传统节日、民间艺术、爱国志士、传统体育、尊敬父母和长辈等内容;篇目选取不限某家某派，要做到异彩纷呈，分学段有序推进传统文化教育。

最后，坚持文化传承与实践教育相结合，选取的内容需符合社会主义核心价值观，提炼出符合当今时代发展的、文明的、科学的内容，使传承更具时代性、创造性与创新性。选文不仅要典雅优美，易诵易记，内容和形式都要符合少年儿童的认知能力和审美兴趣，表述深入浅出，还要加以注释、对译，设置知识链接、拓展练习，使小读者在轻松的学习氛围中做到“知行合一”。

四、面向少儿的中华优秀传统文化出版实践

通过阅读汉字记录的文化经典，体味其中的各种文化信息及意义，领悟并传承文化的精髓，是继承中华优秀传统文化的最佳途径。因此，在面向少儿的中华优秀传统文化出版中，出版人首先要思考以下几个问题：继承的是什么？发展的是什么？哪些地方可以创新？用什么形式呈现？除了古文经典、文化传统节日和习俗、传统戏曲和戏剧、传统礼仪等，出版单位还可以依据小读者的年龄特点和认知水平开发不同的产品。

1.从出版物的形式看

不同年龄段适合不同的呈现形式，幼儿适合绘本、图文书，小学低年级适合桥梁书，小学高年级读物也应做到图文并茂。如江苏凤凰少年儿童出版社推出的“小树苗原创绘本馆”系列中的《我是老虎我怕谁》《小兔一点儿也不怕》，借鉴中国传统年画风格，让小读者在阅读中了解中国传统文化。画家通过对儿童态的敏锐把握及中国传统水墨技法的创造性运用，借助孩子们喜闻乐见的拟人形象，讲述了颇具情趣的“顽童”故事。

采用“纸质书+有声书”的形式，不仅可让小读者一边欣赏优美的画面一边听书，还方便其利用碎片化时间学习。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，优美的古诗文通过诵读更入耳入心，这方面已经有了很多探索。如广西师范大学出版社推出的“最美诵读·中华诗教诵读读本”系列，选取适合中小学生的经典诗词、蒙学常识、诸子原典、散文名篇等，按照主题分类配置配乐诵读音频，让学生在视觉和听觉的完美融合中感受古典文化的熏陶与浸染，形成良好的阅读习惯，提升传统文化素养。

由于图像对小读者理解文字内容有很强的辅助作用，因此，少儿科普类图书插图准确、精美尤其重要。如江苏凤凰少年儿童出版社推出的科普读物《自然笔记》，是一套由美文美绘组成的彩色图画书，将历史传说、优美的诗词、节日习俗、民间传说、文人故事等融入其中，介绍有地域特色的自然风物，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.从艺术创作的形式看

不同的内容需用不同的形式来呈现，除了传统的纸质书，还可以采用立体书、手工书等。如电子工业出版社出版的《了不起的中国：走进伟大的建筑奇迹》采用立体书的形式，让小读者一边读一边动手操作，直观地感受中国古代建筑的魅力;安徽科学技术出版社出版的《中国年：传统节日立体书》和《中秋节：中国传统节日文化翻翻书》，把历史传说与民俗传统巧妙融合，既传扬了古老的中华文化，又让小读者感受到传统文化的熏陶。

VR、AR等新技术的应用，使图书可听、可看、可演，让小读者更直观地感受。面向少儿的中华优秀传统文化出版内容上可以围绕民间歌谣、传统故事、民间谚语、古代名人等，将传统文化经典以连环画的形式呈现，小读者更乐于接受。如《左传》（24册）、“中国传统动画故事”（30册）、“中华文明故事100个”、“中华传统文化故事丛书”等图书对中华传统文化的传承大有帮助，尤其对帮助少年儿童形成正确的世界观非常有益。

《纲要》要求把中华优秀传统文化融入课程和教育体系，“落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育”[4]。江苏凤凰少年儿童出版社入选“十四五”时期国家重点图书出版物出版专项规划的“图说中国城墙”丛书，面向少年儿童，以地理区域的东、西、南、北为纬（分为四册），以各地城墙的历史知识和故事为经，通过图文结合的形式引导小读者在生动有趣的故事阅读与大量珍贵图片视觉赏析中走进中国为人类文明史贡献的光芒中，增强文化自信，提升爱国主义和家国情怀。该社“阅读早开始”绘本包中的《春节习俗歌》，通过朗朗上口的歌谣，把从腊月初八开始到年初五迎财神的欢快画面展现出来。孩子们阅读时可以学习到跟过年有关的事物，如爆竹、焰火、鞭炮、灯笼、糖葫芦、灶王爷、窗花、年糕、饺子等，从中感受浓浓的年味儿，把春节的习俗传承下去。

五、结语

少儿出版高质量发展离不开政策支持和制度保障，离不开高水平的作者，离不开优秀的编辑，离不开好的宣传营销。出版单位应与多个图书阅读终端连接，将中华优秀传统文化出版物展示出来，方便小读者亲近、选择;开展形式多样的图书阅读活动，走进校园、社区、阅读空间、图书馆等场所，营造浓厚的阅读氛围，帮助少年儿童理解中华优秀传统文化的价值和内涵，感受中华优秀传统文化的魅力。此外，少儿出版单位还需积极推动中华优秀传统文化图书走出去，向世界讲好中国故事，传播好中国声音，展示中华优秀传统文化的魅力，提升世界影响力。

“出版是一个國家一个民族文明的书写、表达、传播和传承。”中华优秀传统文化引领下的高质量少儿出版，应追寻过去，立足当下，放眼未来，通过优秀的出版物营造丰富生动的传统文化场景和模式，让少年儿童熟悉我国传统节日、传统礼仪、传统美德、传统艺术……领会中华优秀传统文化的精髓，让中华优秀传统文化成为他们的精神故乡，成为他们的根与魂，与他们血脉相连，从而自觉地传承和发展中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量。

|参考文献|

[1] 习近平：在文艺工作座谈会上的讲话.（2015-10-14）[2022-07-01]. http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-10/14/c_1116825558.htm.

[2]张应杭. 中国传统文化概论[M]. 杭州：浙江大学出版社，2005.

[3]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/ 0L].（2017-01-25）[2022-07-01].  http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[4]中央宣传部、中央文明办、教育部、民政部、文化部. 关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见[EB/OL]. （2005-06-17）[2022-07-01].  http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_1079/tnull_12331.html.

[5] 完善中华优秀传统文化教育指导纲要[EB/ 0L]. （2014-04-01）[2022-07-01]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201404/t20140401_166524.html.