初中道德与法治课堂的有效性提升策略研究

梁贵昶

随着社会的不断发展，为提高全民的道德素质，对初中学生开展道德与法治的课堂教育显得尤为重要。为提高课堂的有效性，教师在教学时要注意培养学生的素质，锻炼学生的思想道德水平与意识能力，还需要注重理论和实践相结合，使学生将所学的知识应用到生活当中。

一、初中道德与法治课堂的有效性提升意义

（一）提高学生的道德修养和思想认识

初中道德与法治教学是对学生道德修养和思想认识的教学。在实际的课堂当中，教师通过联系生活实际，让学生理解和掌握课堂知识。在学习理论知识的过程中，通过案例的分析来引导学生学习，帮助学生在生活当中提高自己道德修养和思想认识。在道德与法治的课堂当中，教师还需要将实践和理论相结合，鼓励学生在生活中进行应用，从而帮助学生改善学习环境，营造学生学习的良好氛围。这个过程有助于学生养成健全性格、健康的心理，促进学生未来的学习和进步。除此之外，良好的道德和思想还可以帮助学生在家庭中更好地与父母相处。

（二）使学生树立正确的价值观念

有效的道德与法治课堂有利于促进学生思考，引导学生树立正确观念，为学生未来的良好发展奠定基础。在这个过程中，为了提高课堂教学的有效性，教师需要对知识的讲解更加透彻，并采用更加有趣的教学方法来引导学生学习，这样才能够使学生对课堂知识的印象更加深刻。并且，教师还需要在整合教学资源的同时，明确教学目标，在初中的不同阶段为学生安排教学，帮助学生更好地树立正确的价值观念。在这个过程中，教师可以将整个道德与法治的教学内容安排得更加科学、合理，使学生学到的知识也更加全面。

（三）提高学生的综合能力

在提高初中道德与法治课堂有效性的同时增加课堂活动，可以使学生在课堂中进行有效的表达，促进学生进行思考。在这个过程中，不仅可以提高学生的学习思考能力，也可以让学生学会表达自己，提高自身的综合能力。在学习道德与法治的过程中，教师应当将课堂知识与活动相结合，以增强学生的思想认知意识，让学生对学习内容的印象更加深刻，以此来帮助学生提高综合能力。

二、初中道德与法治课堂的有效性提升的策略

（一）整合教学资源，明确教学目标

在初中道德与法治的课堂中，为了提升课堂的有效性，教师首先要整合教学资源，完善课堂的教学体系。在实际的课堂当中明确教学目标可以使教学更加科学，教学内容也更加具有连续性。所以，在教学的过程中，教师可以建立教学小组，结合课本中的实际内容，采用多种教学方法进行实践。同时要增加讨论学习机会，选用适合教学的内容和方法开展课堂教学。其次，教师还需要注重学生的理论和实践学习，结合学校实际情况，安排学生在相应的时间内学习理论和实践知识，并且保证学生在初中学习的每一个阶段，能够从各个方面提高素质。鼓励学生从不同的主题出发进行探索和分析，提高学生的探索兴趣，从而确定学习目标，完善学习内容，更好地提高学生的学习动力。最后，教师要提高自身的教学专业能力，通过线上学习或者和其他教师进行讨论，来提升自身的教学技巧和方法。并且学校还需要安排教师在固定的时间内开展教学会议，通过整理教学情况，提出教学中遇到的棘手问题，与其他教师共同解决，从而更好地提高课堂的有效性。

（二）挖掘教材内容，联系实际生活

在道德与法治的教学课堂中，教师还需要挖掘教材联系生活实际，这样才能更好地帮助学生树立价值观念，帮助学生提升其思想认知，从而提高这个科目的教学价值。初中阶段的学生已经对世界有了一定的了解，因此开展道德与法治的教学就显得很重要，其能够更好地约束学生的行为。所以在教学中一定要联系实际生活，增加教学案例。在教学案例的选择上，教师一定要紧贴生活，与时代相呼应。如果案例的选择过于古老，则不能很好地吸引学生的注意力，也不能更好地指导学生在生活中的应用。并且教师在利用生活案例进行教学的时候，还可以创设生活情境，在课堂中调动学生的兴趣，提高课堂有效性。这个过程可以帮助学生动脑、动手，加深学生的印象，并且提高学生的素养和能力。

例如，在学习人教版道德与法治七年级上册第三课中的“认识自己”时，教师可以联系新闻人物××过于自信的事例，以此来更好地吸引学生的课堂注意力，并且促进学生认识自己。之后教师还可以为学生找一个小故事，让学生一起去分析故事中的人物形象和特征，加强学生对认识自己的重要性的了解，最后让学生进行自我介绍，促进学生的自我表达能力的有效提升。教师还可以再展示一个案例，让学生之间进行讨论、思考，分析该如何认识自己。

（三）利用信息技术，合理拓展内容

在利用信息技术进行教学的时候，教师要科学地使用信息技术，提高道德与法治的课堂内容价值。在实际的课堂当中，教师要合理把控运用多媒体的时间，并充分挖掘多媒体技术。在教学当中，教师也不能一味地将课堂交给多媒体，在纷繁的信息当中，学生也不能够接受很多。所以在课堂中教师还需要多与学生进行交流，有效拟订课堂问题，以更好地提高学生的注意力。教师也可以利用多媒体设备在课堂中与学生一起看新闻，并进行讨论和分析，合理拓展学生的课堂内容。除此之外，教师还可以鼓励学生阅读一些课外的文章，让学生进行学习。或者教师让学生在课前以小组为单位，搜寻与课堂内容相关的信息资料，在课堂中与大家一起进行分享。

例如，在学习人教版道德与法治七年级下册第二课中的“青春萌动”时，这一课的学习与学生的生活息息相关。在初中这个阶段，学生需要明白如何理智处理异性之间的情感。首先在进入课堂时，教师可以利用一首歌导入，与学生一起讨论异性之间的爱情和友情。然后带学生进入课堂活动，给学生介绍理想中的異性形象的一些特点以及形容词，然后让学生进行分享，从而让学生学会正确地与异性相处。

（四）以学生为主体，创建积极课堂

在道德与法治的课堂中，为了提高课堂的有效性，教师要以学生为主体。在课堂中为学生营造良好的学习氛围，让学生进行探索和学习，促进学生思考，才能让学生更好地理解和体会课堂教学内容，并且锻炼学生的思维。并且在课堂上，教师一方面要增加课堂问题，组织课堂活动，为学生提供展示自己的机会，而在这个过程中要积极鼓励学生进行表达，营造积极课堂，促进学生综合能力的提高。另一方面教师要以学生为主体，在课堂中促进学生之间的沟通和交流，让学生不仅思考自己的想法，还积极去了解他人想法，更好地提高课堂的有效性。

例如，在学习人教版八年级上册道德与法治第一课“我与社会”时，教师要让学生明白自己与社会的关系。教师在课堂中可以先抛出一个问题，让学生想一想自己与社会之间有哪些联系。教师可以通过多媒体为学生提供一些图片，让学生从图片中获取资料。通过熟悉图片来调动学生的思维，然后以小组为单位进行讨论表达，营造积极的课堂氛围。这个过程不仅可以有效地加强学生对社会关系相关内容的理解，还可以有效地提升学生对自己和社会之间关系的认知，从而有效地提升学生的思想道德修养。

（五）增加教学评价，建立学习自信

在道德与法治的课堂中，教师要增加教学评价，能更好地促进学生进行反思，促进学生在思考中进步。在教学当中首先要规范课堂上的评价标准。教师要结合班级的实际情况，并让学生明确评价的标准，让学生的目标更加明确。其次，教师要在课堂中落实教学评价，在实际课堂中会出现各种各样的问题，因此，教师需要将教学评价与课堂的教学内容实际相结合，更好地发挥出教学评价的积极作用。教师在课堂中要及时对学生的表达进行评价，提高学生的思想认识，并让学生感受到教师的关心，通过这样的方式可以有效地帮助学生建立学习信心，提高学生的学习兴趣。最后，对于学生的课后任务，教师也需要认真地做出评价，一方面有助于了解学生的具体情况，另一方面可以通过评价鼓励学生，更好地提高学生对课程的喜爱程度。

总的来说，提高道德与法治课堂效率不仅需要教师提高自身的专业能力，还需要教师通过课堂教学内容来开展实践教学，并结合教学的实际情况，选择最适用的教学方法。在教学当中，教师还需要注重提高学生的思想，增强教学的科学性和合理性，从而提升道德与法治课堂的有效性。