利用废旧物品进行幼儿创意美术教学的研究

【摘要】废旧物品是幼儿在生活中常见的事物，容易搜集，改造方便，能有效激发幼儿动手创作的兴趣。教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学，有利于培养幼儿的动手能力，也有利于提高幼儿的创造能力。

【关键词】废旧物品;幼儿;创意美术;教学

作者简介：王佳艳（1993—），女，江苏省启东市万安幼儿园。

美术是一项表现美、创造美的活动。教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学，指导幼儿将废旧物品加以改造、美化，使之成为艺术品，不仅能提高幼儿的动手能力与创造能力，还能在一定程度上节约资源，变废为宝。

一、利用废旧物品进行幼儿创意美术教学的原则

（一）发挥教师的主导作用

教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学时，要充分发挥主导作用，做幼儿的引导者、支持者。教师在幼儿进行创作时，可以加强观察，抓住时机，及时给予遇到困难的幼儿建议和帮助。但教师不能随意打断幼儿的思路，过分干涉幼儿的创作。教师还可以做参与者，与幼儿一起利用废旧物品进行创作，拉近与幼儿的距离。

（二）尊重幼儿的主体地位

教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学时，要充分尊重幼儿的主体地位。教师在幼儿进行创作时，需要放手让幼儿大胆创新，使幼儿能够创造性地思考问题、自主挖掘废旧物品的价值，并能自主地利用废旧物品进行创作。

比如，同样的牛奶瓶，不同的幼儿有不同的创作想法。有的幼儿用橡皮泥对废旧牛奶瓶进行加工塑形，有的幼儿用粘贴画对废旧牛奶瓶进行加工装饰，有的幼儿直接在废旧牛奶瓶上画小熊、小猪等卡通形象。此时，教师需要充分尊重并鼓励幼儿有不同的想法和表现手法，并借此培养幼儿的环保意识，进而促进幼儿合理利用废旧物品进行美术创作。

（三）尊重幼儿的想象力

教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学的关键目标是培养幼儿敏锐的观察力和激发幼儿的想象力[1]。教师不仅要引导幼儿观察、发现废旧物品的利用价值，还要尊重幼儿的想象力，并鼓励幼儿充分发挥想象力为废旧物品注入生命力，让废旧物品变废为宝。

比如，幼儿看见两只大小不同的废旧纸箱叠放在一起，会发挥想象，有的幼儿认为两只纸箱像房子，有的幼儿认为像柱子，有的幼儿认为像大树。此时，教师给幼儿提供剪刀、笔等工具，让幼儿对纸箱进行创作。普普通通的纸箱在幼儿想象力的作用下变成一件件有趣的艺术品，这不仅让幼儿的想象变成现实，增强幼儿的创作自信，还让幼儿在动手创作中逐渐积累美术创作的经验，为下次更好地进行美术创作打下良好的基础。

二、营造利用废旧物品进行幼儿创意美术教学的良好氛围

（一）支持幼儿搜集废旧物品

一方面，家长是幼儿园教学工作的有力后盾，教师要发动家长，请家长支持并帮助幼儿搜集一些可以利用的废旧物品。家长与幼儿一起参与到搜集废旧物品的工作中，有利于提高幼儿搜集废旧物品的积极性和主动性。

另一方面，教师可以在班级设立废旧物品搜集箱，并在每个搜集箱上贴上纸盒、饮料瓶、一次性筷子、废纸、塑料袋、泡沫等图片，便于幼儿将搜集来的废旧物品进行分类投放。教师还可以定期组织幼儿整理搜集箱的废旧物品，将废旧物品按需投放在美工区、构建区等区角中。

（二）加大对幼儿作品的展示宣传力度

有表现欲是幼儿的天性。教师将幼儿利用废旧物品创作的作品加以展示，一方面能够提高幼儿的创作积极性;另一方面能够让幼儿欣赏到更多更好的作品，让幼儿形成互相学习的氛围，并在互相学习中不断获得新的感悟，进而利用废旧物品创作出更多更好的作品。

教师可以加大对幼儿作品的展示宣传力度，把幼儿利用废旧物品创作的优秀作品向其他班级的幼儿展示。教师还可以积极拓宽幼儿作品的展示渠道，比如联合社区举办美术创意展览，让幼儿的作品参与展示。又如教师帮助幼儿向相关的杂志投稿，争取让幼儿的作品让更多的人看见，获得更多的肯定。

（三）用欣赏的眼光评价幼儿的作品

幼儿的心理比较敏感，特别需要教师的赞美和鼓励。因此，教师需要用欣赏的眼光看待幼儿的作品，挖掘幼儿的创作潜能，充分调动幼儿的创作积极性。首先，教师不能简单地用“好”与“不好”对幼儿的作品进行评价，而是应该充分了解幼儿的创作意图，用欣赏的眼光对幼儿的创作行为进行过程评价、阶段性评价以及总体评价，让幼儿的积极创作得到应有的赏识。其次，教师还应该鼓励幼儿进行自评与互评。通过自评与互评，幼儿可以正确地认识自己的不足，并且可以学习他人创作的闪光点，积累创作的经验。最后，教师需要不断地完善评价的机制，科学地运用正面的、积极的语言鼓励幼儿的创作。对于幼儿创作的不足，教师在尊重幼儿的基础上，用平和的语言向幼儿说明需要如何改进，促进幼儿的进一步发展。

（四）鼓励幼儿分享创作的经验

幼儿利用废旧物品创作的每一个作品都是其动脑思考、动手操作的成果。因此，教师要给幼儿提供解说作品的机会，鼓励幼儿分享创作的经验，促进幼儿创造能力的发展。

比如，有的幼儿利用废旧报纸、棉签和树枝创作“花儿朵朵”的美术创意作品，教师鼓励其与同学交流创作的经验。幼儿介绍用棉签蘸颜料、用树枝拼贴等创作方法，创意十足。又如，有的幼儿利用废旧报纸创作彩球，教师鼓励其与同学交流创作的经验。幼儿介绍其用废旧报纸团成团，再用彩色皱纹纸包裹报纸团，使得彩球形状饱满，色彩鲜艳，十分有趣。如此，幼儿在分享创作的经验中互相学习，能够达到共同进步的效果。

三、利用废旧物品进行幼儿创意美术教学的措施

（一）引导幼儿学会观察美，让幼儿尝试利用废旧物品进行创作

美在于发现，更在于创造，教师可以联系日常生活，培养幼儿的观察能力，加深幼儿对日常生活的认知，让幼儿在日常生活中感受美，进而创造美[2]。

例如，教师带领幼儿在幼儿园的户外散步时，在风的吹动下，天上的白云渐渐发生变化。此时，教师指着天空，让幼儿想象白云变成什么模样。有的幼儿认为白云飘着飘着变成一只“大狮子”;有的幼儿认为白云变成一只“绵羊”;有的幼儿认为白云变得有点像一床“棉被”，看起来松松软软的。在教师的引导下，幼儿对身边常見的事物产生浓厚的兴趣，他们借助观察的对象，发挥想象力，在交流讨论中表现内心对美的认识。随后，教师利用与白云相似的废旧棉被的棉花，对幼儿进行创意美术教学，鼓励幼儿对白白的棉花进行创作。棉花的可塑性强，在教师的帮助下，有的幼儿用棉花创作“大狮子”“绵羊”等造型的棉花娃娃;有的幼儿用棉花创作贴画，如“小熊的围裙”“小兔的帽子”“冬天里的屋顶”等。教师充分发挥观察的作用，引导幼儿学会观察，成功让幼儿在观察的基础上进行美的创造。

（二）引导幼儿感知大自然的色彩美，让幼儿尝试运用色彩对废旧物品进行创作

教师可以带领幼儿走进大自然，对大自然中的色彩进行感知，为幼儿发挥想象力与创造力奠定基础[3]。

例如，春天万物复苏的时候，教师首先带领幼儿走进大自然，直观地欣赏五颜六色的鲜花等景物，让幼儿对色彩有一定的认识和理解，从而让幼儿能够更好地将色彩运用到美术创作中。其次，教师在美术区角创设色彩探索游戏，投放可供幼儿操作的水彩、水粉、油画棒、炫彩棒等材料，并引导幼儿把搜集来的废旧报纸、杂志、牛奶瓶子、纸盒子等物品整理好，为创作做好准备。最后，教师鼓励幼儿运用色彩表现事物。有的幼儿把树枝贴在废旧报纸上，再把硬纸板剪成桃花的形状，涂上粉红色，并将“桃花”粘贴在树枝上，创作完成一幅美丽的“粉红桃花朵朵开”拼贴画。有的幼儿在废旧纸盒子上画上卡通形象，并涂上不同的颜色，把废旧纸盒子改造成不同分类的垃圾桶。幼儿利用废旧物品，并利用不一样的色彩进行创作，充分发挥了想象力与创造力。

（三）引导幼儿感知生活中的线条美，让幼儿尝试运用线条对废旧物品进行创作

生活中随处可见线条的美，运用线条可以简单明了地表现事物的本质，表达深刻的思考。因此，教师要有意识地引导幼儿发现生活中的线条美，帮助幼儿提高美术素养，让幼儿尝试运用线条对废旧物品进行创作。教师可以利用多媒体设备，向幼儿展示生活中富有线条美的事物。如漂亮的中国结缠绕的线条、建筑物的线条等。学要有所用，教师带领幼儿感受线条美后，在利用废旧物品进行幼儿创意美术教学中也要创造机会，让幼儿动起手来进行美的创造。

例如，教师引导幼儿把废旧纸箱、报纸等物品搜集起来，让幼儿尝试运用线条对废旧物品进行创作。幼儿先把废旧纸箱垒高变成“城堡”，在“城堡”的适当位置装“大门”“窗户”，接着幼儿利用废旧报纸团成拱形，涂上颜料，形成一个富有线条美的拱形“屋顶”，使得“城堡”变得富有美感。

又如，幼儿首先把宽大的废旧纸盒剪开，铺成“桥面”，把细长的废旧纸盒垒高，做成“桥墩”。其次，幼儿用废旧绳子粘贴在“桥身”上，构成富有线条美的“斜拉桥”。最后，幼儿在“桥身”上用笔描绘祖国的美景，表达自己对祖国山河的热爱之情。

（四）帮助幼儿积累创作经验，让幼儿尝试在模仿中对废旧物品进行创作

教师可以借助多媒体给幼儿播放废旧物品创作的视频、图片等，或者带领幼儿参观其他班级幼儿利用废旧物品进行创作的作品，帮助幼儿积累创作经验，激发幼儿的创作动力。如此，有利于幼儿调动所积累的经验对废旧物品进行创作。

例如，教师利用废旧报纸进行幼儿创意美术教学，带领幼儿创作报纸贴画。首先，教师为幼儿准备各种各样的报纸贴画的范画，供幼儿欣赏，让幼儿了解报纸贴画的要点。其次，教师提供充足的时间给幼儿利用废旧报纸进行贴画创作。有的幼儿先在报纸上用笔画上自己想要的图案，再用剪刀剪下。有的幼儿动手能力比较强，在头脑中设计好想要的图案后，直接动手操作。最后，幼儿结合教师提供的范画，积累创作的经验，从而有足够的素材进行创新，创作出丰富多彩的报纸贴画作品。

又如，教师利用废旧衣服进行幼儿创意美术教学，带领幼儿改造废旧衣服。首先，教师借助多媒体设备向幼儿展示废旧衣服的“新生活”，幼儿借此欣赏多种多样的废旧衣服改造样式，并学习详细的改造方法，获得优秀的模仿对象。其次，教师让幼儿从家里带来各种各样的废旧衣服，并把废旧衣服归类整理。最后，幼儿有样學样，有的先把废旧毛线衣一点一点地拆下来，再把毛线绕成团，变成一个个颜色丰富的可爱线团。有的幼儿剪下废旧衣服的口袋，再稍稍加工，挂在图书角的墙上当成有趣的“图书口袋”，或者挂在美术区角的墙上当成笔袋，放置各种颜色的油画棒、彩笔。还有的幼儿把废旧衣服拆成一块块形状各异的布料，用来创作布贴画。

结语

总而言之，教师利用废旧物品进行幼儿创意美术教学，需要遵循一定的教学原则，为幼儿营造良好的氛围，引导幼儿学会观察美、感受美，帮助幼儿积累创作的经验，从而让幼儿在利用废旧物品进行创作的过程中提高动手能力与创造能力。

参考文献

[1]丁霞.废旧物品在创意美术活动中的有效应用[J].学周刊，2020（22）：167-168.

[2]李葵芬.废旧材料在幼儿园美术活动中的有效应用策略探究[J].考试周刊，2021（46）：153-154.

[3]杜丽.利用废旧物品开展创意美术活动的实践研究[J].学周刊，2021（04）：167-168.