材料作文“当以过去思今朝”导写

梁磊

文题

阅读下面文字，根据要求作文。

黄金时代，不在我们的背后，乃在我们面前;不在过去，乃在将来。——李大钊

如果你希望现在与过去不同，请研究过去。——斯宾诺莎

要求：根据上面的材料写一篇不少于800字的文章，谈谈你的看法。

写作指导

名言类多则材料的审题需聚焦于话语深层内涵，再对其进行深度融合。

第一步，聚焦话语深层内涵。

第一句中，“背后”和“面前”、“過去”和“将来”两两相对，“不在……乃在……”选择句式明确表意重心，所以考生会明确其意在强调“将来”的重要意义。生存于积贫积弱、内忧外患之时，肯定“黄金时代”在将来包含两层意思：其一，不要沉湎于对过去的怀念之中，无论如何也无法回到过去;其二，“前面”是我们的方向，“将来”是需要以愿景为蓝图，以青春热血去奋斗创造的。

明确解读：“现在”困顿，所以与其回望过去，不若相信将来，创造美好。

第二句是假设关系复句，表意重心在“研究过去”，目的是“现在与过去不同”。显然，“不同”应是今胜于昔，“现在”不再重蹈过去的覆辙。“研究”的主要内容也就明确了，优良的得以传承，缺陷的得以完善，病态的得以矫治，邪恶的得以消灭。

明确解读：现在优于过往，所以要以过去为借鉴，激浊扬清，去粕取华。

第二步，深度融合表意关系。

寻找交叉点至关重要，由此观之，两句从不同侧面谈解决“现在”的策略，“现在”是“过去”的延续，是“将来”的序幕。如何审视过去？如何过好眼下？如何面对未来？三者的逻辑关系是思辨的重点。

例文

当以古今创来时

浙江省长兴中学   叶钊崟

莎士比亚曾言，在时间的大钟上，只有两个字：现在。诚然，自生命伊始即颠倒的沙漏之下，唯有当下可把握。以愚之见，当以过去为鉴，立足今朝，方能不悔未来。

生命注定流逝且不可挽回。“过去”是上一步的脚印，上一次的呼吸，不可更改。它是司马迁留在泛黄史册上的锥心之言“藏之名山，传之其人”，它是宗悫的当众允诺“愿乘长风，破万里浪”。过去，注定会成为追思，往者不可谏。

“通古今之变，成一家之言。”恰如司马迁所言，过去亦可稍作擦洗而成澄亮之镜，以鉴现实之惶惶，而成照亮前行之路的明灯。无论是鲁迅发出“从来如此，便对么”的灵魂叩问，还是蒙田深吟的至理“人要成为自己的主人”，皆是对过去的汲取与反思，以自己的独立思考，走出未来的全新之路。

固然，史册与档案，镌刻着无数属于过去的点滴，而若沉湎于其中，不肯睁眼看未来，不思进取，过去便如囹圄封锁了自我。未来之于当下，便如当今之于过去。加缪曾言：“对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。”过去，是渺远的根;未来，是未知的果。可知，可改，可行的，唯有当下。

未来终究会来，它绝不会因我们的无视而驻足不前。未来不同于预言家口中玄妙又渺远的将来，亦不同于自我否定者心中的灰暗时光。未来，是作为人生下一阶段的开篇，是以当下的汗泪浇灌而成的果，是我们驱行的远方。由此可知，当以过去鉴今朝，更以当下植未来，方能不悔将来时。

以古鉴今，把握现在，当以实干为先。做好三四月的事，修田整地，方可于汗水中憧憬六七月的果。人的一生，长路漫漫，当细思来路，更需奋斗当下，方可奔向未来的幸福。

评点：文章最大的特点是思辨性强，文脉清晰。而论据及论证方法的使用上则稍显不足。

文脉清晰。开篇即彰显其审题的精准性，“当下”是核心。紧接着谈过去的特点、过去的意义，再转承以不可沉湎囿于过去，谈过去、未来对当下的意义。再延续谈当下、未来如何把握，最后总结。

语言精当。叙议结合，论据简洁。句式多为整句，读来自然流畅，增强其说理之势。

论据的选取稍显单一，论证方法也较单薄，多为演绎论证。文章可更进一步之处即在于此。

（编辑：李跃）