谈谈如何快速提高英语单词的记忆

郭莉

当前，部分学生在英语知识学习中表现出单词记忆困难的问题，他们缺少单词记忆的规律和方法。为此，我们要积极探索记忆单词的技巧，使学生能够快速记忆单词并对单词的音、义、形的整体记忆。

关键词：英语  单词记忆  快速提高

一、讲解记忆方法

日常教学中，为了让学生全面记忆单词的发音、词性、词义等，要耐心地为学生讲解单词记忆方法，根据实际情况教会学生对应的单词记忆方式，以提高学生单词记忆效果。具体教学中，面对新学的单词可以先以举例的方式讲解记忆方法，再引导学生举一反三。如此，学生将实现对单词的高效记忆，牢牢掌握单词知识。每一个单词的形象、发音与含义往往有着巨大联系，不是凭空捏造的，课堂上不能只是简单地用眼睛盯着某个单词展开记忆，要把眼睛放在记忆方法上，有针对性地教会学生如何破解单音节单词等的记忆密码，掌握单词的生成密码。日常学习中，有些单音节单词用开头辅音字母表达了整个单词的含义。针对此种情况，要教会学生“首辅音字母决定含义”记忆方法，联想记忆大量有相同生成密码的单词，如此单词的记忆将变得十分简单。另外，引导学生记忆单词时，还要为他们归纳、总结某些单词的共同特性，说明以相同辅音字母开头的单音节单词往往有着极其相近的含义。引导学生用相对科学的方法记忆单词。如在“My school life is very interesting”单元中对Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday 进行单词教学时，为了让学生记忆关于星期的单词，可以先询问学生：“What day is it today？”通过预习，有的学生将正确回答出：“It is Tuesday.”接着，可以继续询问学生：“What day is it tomorrow？”当学生初步形成对星期单词的记忆以后，教会他们相对简单的口诀记忆法，将关于星期的单词编成口诀。期间，用Monday 进行举例，教会学生以“Monday，Monday，星期一，大家一起来学习”的口诀方法记忆单词，再要求学生举一反三，自己创编口诀，记忆单词。在这个过程中，学生将尝试以“Tuesday，Tuesday，星期二，一起出去跑跑步;Wednesday，Wednesday，星期三，我们都爱吃大餐”的口诀法记忆单词，用相对科学的记忆方法提高单词记忆效果。

二、利用可视工具 加深记忆

日常教学中，为提高学生单词记忆效率，应发挥好可视工具的重要作用。实际教学中可以教会学生善用网络平台，向他们推荐Maspeak 在线图文式背单词网站，改变以往相对枯燥的记忆单词方法，结合图示理解背诵单词。同时，可以向学生推送完美规划记忆单词的软件，学生可以相互分享每个单词的记忆技巧，达到过目不忘的单词记忆效果。基于寓教于乐教育理念的指导，可以推荐学生使用大耳朵背单词学习平台记忆单词，用可视工具高效记忆大量单词，让未学单词内容变得一目了然，显著提高单词记忆效率。科学记忆是学习单词的关键，其中在“Looking Diあerent”单元中对nose、eye、head、face、hair、ear、mouth、neck 进行单词教学时，为加深学生对单词的记忆，可以用多媒体教学工具为学生展示人体器官图，从上到下带领学生拼读人体各部分名称，学习人体部位的名词。如指着自己的鼻子请学生正确拼读“nose”单词，进一步加深学生对单词的记忆。

三、设计单词游戏

日常教学中为调动学生积极主动记忆单词，要精心设计有趣的单词游戏，其符合学生爱玩的心理，为他们营造一个寓教于乐的教学氛围，让他们轻松完成单词背诵。同时，基于游戏教学法，学生将自觉展开自主学习，主动参与单词记忆活动。要根据实际情况布置适合的游戏，以取得较好的单词记忆效果，增进学生对单词知识的认知。同时，单词游戏设计中要保证目标清晰，依據教学内容，以教学目标为准，设计具体的游戏内容。科学应用游戏竞赛、游戏互动朗读单词、朗读绕口令等单词记忆法，提高学生单词记忆效果。

四、复习记忆

复习是高效记忆单词的重要手段。但是复习单词时不能局限于孤立背诵各个单词，要教会学生集中记忆单词，通过联想提升记忆能力，达到相对理想的单词记忆效果。同时，单词记忆中要教会学生把握好一天的时间，在上课前、中饭后、晚上睡觉前三个时间段，分别花20 分钟时间短时间记忆当天所学单词。还要教会学生有规律地反复记忆单词，将所学单词分成形近词、近义词、反义词几个类别，通过总结单词的类型强化记忆。复习阶段可以引导学生结合具体的词组、句子记忆单词，建立起单词与语境的联系，从而取得较好的记忆效果。

强化单词记忆有利于学生学好词汇知识，单词积累有利于学生学好英语课程。单词记忆有：口诀记忆法、构词记忆法、归纳记忆法、联想记忆法等多种方法，其中构词记忆法包括派生法、合成法、词性转化法等方法。日常教学中要采取多元化教学方法，教授学生单词记忆技巧，科学指导学生复习单词，让他们活学活用已掌握的单词，从根本上提高学生单词的记忆效率。

参考文献：

[1]安羽.初中英语单词高效记忆方法分析[J].新课程（中），2020（06）：42.