读后续写“两手抓”

刘佳

自实行新高考以来，读后续写这一新题型便成为广大师生关注的焦点，因其分值占25分之高，在高考备考中不容小觑。在研读完2021年读后续写真题A Mothers Day Surprise后不难发现，读后续写呈现“入口宽，出口窄”的特点，即文章原汁原味，话题贴近考生生活，考生阅读基本无障礙，每位考生均有话可写，但要拿高分，还必须有较强的英语写作表达能力，能准确审题和合理构思、灵活运用词汇和句型，方能取胜，不留遗憾。而在实际备考中一线教师多侧重“续”，忽视了对原文的“读”，以至考生语言和思路无法“快又好”地展开，与高分无缘。故此，本文以2021年高考续写为例，“两手”同时抓——兼顾“读”与“续”，探讨读后续写的提分策略。

一、精略交叠，储备输出

读后续写，顾名思义，先读后写，读是续的前提和基础，从原文中“读什么”“怎么读”直接影响情节的续写，如果考生对文章一知半解就开始续写就容易主观臆想情节，节外生枝，偏离主题，同时在语言风格的呈现上也无法与原文达到协同，因此笔者认为，师生应从以下两个角度去解读原文：

1. 精读语言，激活表达

原文语言地道，给考生提供了丰富的写作素材，通过精读原文中的动宾词块、形容词等为接下来的续写做好语言的铺垫;同时细品文中句子结构，激活考生已有的高级句型表达。比如在2021年全国卷中就包含很多生动的词块：

（1）动宾词块

make French toast

boil the porridge

put some rice into a pot of water

left it to boil

broke two eggs into a plate

added in some milk

turned on the second stove burner

heated up the frying pan

started frying the bread

threw the burnt piece into the sink

put in the other slice of bread

turned down the fire

shooting out of the pot

starting to shake

put out the fire

turned off the gas quickly

clean it up

cook the rest of the porridge

touched the hot burner

gave a cry of pain

put his hand in cold water

（2）与情绪相关的表达

were filled with excitement

pleased and proud

panicked

stayed calm

surprise

a cry of pain

（3）与主题相关的名词

kitchen /stair/bed

porridge /toast/rice/bread

egg/milk/water

plate/pot/stove burner/ frying pan/sink/steam/lid/gas/mess

这些词或词块生动地描绘了两个小孩自己做早餐时的情景，这在续写第一段再次做早餐时能及时帮助考生拓展内容，写出成功做早餐的画面感。

2. 略读情节，紧扣主旨

读后续写评分标准的首要原则就是紧扣主题，续写合理的情节，因此对原文讲述了一个什么故事要有基本的把握，读后续写原文以记叙文为主，一般可以围绕六要素去勾勒故事线索，如在2021年全国卷中情节要素如下：

二、构思情节，斟酌句型

在储备好语言知识和知晓故事大意后，便要着手根据所给两段首句来构思情节。情节是读后续写的命脉，情节如果跑偏了会直接影响作文的档次，被视为写作“硬伤”。因此，要写好读后续写就需要搭建支架，笔者在教学中结合实际情况，通过答题行数和高级句型的要求确定了可行的“5Ps”的提纲思路，即让每段的情节围绕5个基本要点来展开，根据所给两个首句先确定第一段的Point 1和Point 5;再根据原文主旨和第二段首句确定第二段的Point 1和Point 5，如下图：

The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.

在明确了情节的边界后，开始以“两端→中间”聚拢的方式给情节搭建支架：

以同样的方式搭建第二段情节的支架，然后综合考虑句型，具体可以以如下表格操作：