核心素养背景下小学英语绘本阅读教学策略

刁新霞

摘  要：在小学英语的教学当中，绘本教学是小学生比较喜欢的教学方式。绘本中图文并茂，是学生喜欢阅读的教材。小学学生活泼好动，对英语的学习不是那么专心，想要培养学生对英语的阅读兴趣，就要从阅读的教材入手。在小学时期，学生是第一次接触英语，对英语有强大的好奇心，教师要利用好这一点，有效组织学生进行绘本阅读，积极引导学生，培养学生的英语阅读兴趣。在课堂中营造良好的英语学习氛围，建立阅读小组，让学生分享阅读。在进行绘本阅读教学时，教师要指导学生阅读方法和阅读技巧，以此提高学生的阅读效果，一些有趣的教学活动可以激起学生绘本阅读的积极性，增强学生的综合素质。

关键词：小学英语;阅读教学;绘本阅读

一、小学英语绘本阅读的积极意义

（一）有助于激发学生英语学习兴趣

绘本是一种图片与文字相组合的读物，绘本的设计符合小学生的年龄特点和兴趣爱好，其中配有与知识相关的各种精美插图、艺术文字，整体风格轻松活泼、充满趣味性，缤纷的色彩和图画能够使学生的视觉感官得以切实调动，并能够长期集中精力，投入到学习中来，从而有效促使学生增进对英语的探究兴趣。这样的阅读学习过程，比让学生阅读密密麻麻的文字要更加轻松和富有乐趣。当学生感受到英语阅读学习是一件轻松愉快的事情时，会在心中对其产生美好、积极的体会，进而迸发浓厚的兴趣，这对学生之后的阅读学习来说，会奠定坚实的基础。

（二）有助于优化学生英语学习效果

要想提高英语阅读学习的效率，需要学生能够奠定良好的学习基础，比如做好单词积累工作、发展自己的语言感知能力、学会朗读难长句子等。如果这些学习活动的开展是建立在枯燥和僵硬的教育引导之上，将很难促使学生达到理想的学习效果，通过绘本学习，我们可以看到，其中会有很多重复性单词，会反复出现在学生眼前，通过加深理解和感知，可以帮助学生更好地记忆理解单词，当孩子们再翻看绘本时，会在脑海中建立对不同单词的印象，加之图片的辅助效果，会使学生的记忆更牢固。同时，在开展绘本学习期间，学生还可以不断提升对句子的理解和把握，并能够通过反复阅读，形成一种良好的语言感知能力，从而为英语阅读活动的开展与进行带来积极作用。

（三）有助于拓宽学生英语学习途径

在传统小学英语阅读学习活动期间，教师大多把注意力集中在通过教材来引导学生学习，在进行阅读授课期间，教师的单一引导形式会很容易使学生失去兴趣。把绘本引入到学习中来，能够切实帮助学生拓宽英语学习的途径，使其能够在多元的学习形式下，有效感受英语学科的乐趣，从而建立对英语的积极探索兴趣，并在潜移默化中增进对于英语阅读文本的理解能力。同时，绘本的可选择性也比较多，其种类形式丰富多样，包括科普类、教育类、生活类等，在不同种类的绘本引导下，学生会感受到多元知识，并能够在潜移默化中提升自己对知识的吸收把握效率，切实丰富自己的认知度和知识储备。

二、小学英语绘本阅读教学的策略

（一）紧密结合生活实际

小学英语教师在针对教学绘本进行题材选择时，应当充分注重其内容与生活的关联程度，与生活实际联系密切的绘本内容能够有效提升学生的学习效率。在绘本的题材选择与内容设定过程中，教师应当通过难度的合理设置，兼顾绘本的吸引力与教学性，从而在保持学生学习兴趣的同时使学生真正能够从中获取知识，实现能力提升与思维进步，使其将课堂知识与生活实践相结合的能力得到锻炼和提升。

例如在教学内容开展过程中，教师首先可以利用教学章节内所涵盖的内容，帮助学生学会简单的问候方式，如“How are you？”“What is your name？”等，再通过教学情境的创设以及生活常识的结合，使学生真正能够依据不同的生活情境做出恰当的问候，做到真正掌握课堂知识并学会灵活变通。然后教师能够结合实际教学需求以及课本内容框架，开展绘本阅读的教材选择与教学实践。在How are you这本英语绘本中就包含了许多的基础性人际交往用语，通过教师带领学生针对其展开精细阅读，不但能够提升学生的交际用语表达能力，还能够拓展书本上有所局限的知识范围。此外，教师还可以通过高声领读的教学方法提升学生的学习注意力，也能够运用教学问题的设置提高课堂的教学效率。

（二）恰当设定内容难度

在教学绘本难度设定的过程中，教师不仅需要保障绘本的内容较为广泛，难度层次较为多样，也应当兼顾学生的年龄特点以及学习基础，注重引导学生运用团队协作手段展开绘本内容探究。绘本的难度设置与内容选择应当遵循稍高于课本标准的原则，进而才能充分发挥绘本阅读的教学效用，在提升学生英语学习能力的同时丰富学生英语知识储备。如果英语绘本的内容范围与学习难度如果同课堂教学课本持平，就无法发挥绘本阅读教学的特性与优势，因此内容涉及范围广，难度设置层次强的教学绘本的选择在绘本阅读教学模式开展过程中占据着关键地位。

例如教师在课堂开展过程中，能够结合We are going on a bear hunt这一层次丰富、内容广泛的典型绘本进行教学。该绘本主要讲述了一家人的猎熊旅程，新奇的题材能够激发学生学习热情，而诗歌的呈现形式与朗诵的阅读方法也有助于教师为学生讲述绘本内所涵盖的大量信息时，保持明快的教学节奏，其易于朗读的特点也是推动教师教学过程得到顺利开展的优势之一。温馨有趣的故事与清新自然的图画有助于学生在阅读过程中持续保持学习兴趣，而其中难度较大的英语词汇与句式也能够通过小组研读，集思广益的方法适用于多个年级层次的学生开展学习。在合作阅读开展过程中，教师能够通过对不同学习水平的学生进行差异化分组，在组间差距均衡的前提下布置绘本阅读任务，从而推动组内水平较高的学生带动水平较低的学生共同开展学习，缩小学生学习水平间的差距，锻炼学生学习的自信心與凝聚力，培育学生团队协作意识，推动学生实践能力提升。

（三）灵活变通教学手段

多条教学手段的有效运用能够在短期内实现效率提升的教学效果，但如果无法对其做到依据教学实际需求灵活变通，就会使其逐步具备并凹陷刻板教条的特点，从而为学生的长足进步形成阻碍。因此，针对原教学方式结合教学需求进行改善，突破教学思维局限，引入和借鉴更多的教学手段，结合绘本阅读展开教学，才能够长期保持绘本阅读的教学效用，使学生的英语阅读能力得到持续提升。

例如在We have a big family dinner. 的教学开展过程中，教师首先可以通过传统课堂讲授方式，为学生解答难度较高的词汇和句式等知识;然后能够通过对相关课堂生活情境的营造，结合恰当的阅读绘本开展课堂朗读活动，提升学生针对课程内容相关的学习热情，培育学生的阅读理解能力;最后，教师能够通过对“西方国家的晚餐与中国的晚餐有什么不同之处？”问题的提出，引导学生各抒己见，畅所欲言，在锻炼学生口语表达能力的同时加深学生对于课程内容的记忆与印象，从而促进教学效果更高质量的达成。

综上所述，英语绘本阅读教育的高效开展，离不开教师针对题材的精心选择，以及针对学生的正确引导。积极转变教学态度，在绘本阅读教学过程中通过贴合生活实际，难度设置恰当，变通教学手段等手段提升教学效率，从而推动课程内容更加丰富，教学气氛更加活跃，对教师教学水平的提升和教学目标的完成具有关键意义，也对学生针对学习困难解决能力以及学科综合素养的提升具有重要作用。

参考文献：

[1]谷杰陆. 核心素养视野下的小学英语绘本阅读探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（11）：172.

[2]李辉. 小学英语绘本课程实施中的素养内化[J]. 现代中小学教育，2019，35（07）：18-22.

（责任编辑：陈华康）