后疫情假期做好家园共育的有效思考

提及深圳，人们会联想到“深圳速度”“赚钱”“高科技”“人才济济”等，生活快节奏与奋斗，是深圳这座年轻城市的标签。2022年初的一场疫情提前了假期、延缓了开学的步伐，幼儿照看、封锁居家隔离、工作压力等问题加剧了家长们焦虑烦躁的情绪;疫情防控跟踪记录等家长工作也给老师带来了压力。疫情面前每个人都可能面临负面情绪，后疫情假期的家园共育应从心出发，多一点换位思考。

  一、后疫情假期家园共育的工作主要内容

在常规假期家园共育的工作内容（如：假期课堂、假期安全相关温馨提示等）基础之上，后疫情假期的家园共育工作重点还包含了：关注家长、幼儿的心理情况以及督促家长（与幼儿）按照疫情防控指引做好每日跟踪登记和及时做核酸。

  二、从“心”出发，多点换位思考

  （一）设计假期课堂的换位思考

假期课堂的目的是为了指引家长在假期期间继续帮助孩子们延续良好的作息习惯、学习兴趣等，形式多样，多以在线打卡形式记录完成情况。疫情假期的假期课堂设计应换位思考，从家长和孩子疫情期间的实际生活情况出发。

家长的心理状态，正向启发，沟通留白。我园地处深圳龙华区民治街道民心社区紧邻樟坑社区，是龙华区居住人员最密集的地区，2022年寒假期间幼儿园附近多个小区在封锁—解封—封锁中度过，家长的情绪状态从放假伊始考虑如何照顾幼儿到所在小区出现密接需要居家封楼的紧张，假期延长让家长的体验着来自多方面的压力——工作上压力、疫情带来的紧张感以及照顾孩子的烦躁感，更容易积累负面情绪。因此在制定家长课堂的过程中，应把握适度与适量、正向启发原则。例如：我园设计的每周“家长课堂”，家长课堂内容以“鼓励家长成为更好的自己”为主题，教师团队结合自己的专业素养与实践经验，内容上选择积极正向的、适合的、温馨的教育指导语句（如：真正影响孩子的是“你究竟是这样的一个人”，所有的教育其实都是自我教育，孩子在环境中教育他自己。身为父母、老师，我们只是孩子环境中的一部分，我们必须尽可能让自己成为最好的环境，耐心唤醒儿童的观念及感受，唤醒那些必定会发芽、成长的灵魂），一周5天其中4天为家长导向内容、1天为亲子互动导向内容，周末和节日不打扰幼儿与家长的亲子时光。在具体实施的过程中，班级教师利用图片设计APP（简拼、醒图、美图等），配上班级幼儿照片以每日早报形式发布。

幼儿的居家状态，生活指引，顺手可为。疫情期间深圳全域“标星”，深圳政府建议广大人民不离深，幼儿可以活动的范围缩小至所居住的小区里甚至是家中。因此教师团队在设计幼儿假期课堂时，选择家长幼儿居家日常且顺手可为的活动，且不做打卡要求，家长与幼儿进行商量自主选择与计划。例如：我园设计了有趣的“云端挑战”的活动，活动内容以科学幼小衔接为指导，选择居家自我服务、居家运动、阅读三个方面设计适合本年级幼儿的活动，同时为了鼓励更多小朋友们参与活动，活动设计了挑战自我小达人、挑战班级No.1、挑战年级No.1小称号和特殊奖励（奖励非物质奖励，而是开学后在园生活中幼儿想体验的特别经历如：下雨天拿着小雨伞踩水玩、园内职业体验等）;“云端挑战”家长与幼儿在家自主练习，练习周期为2周，挑战时家长选择幼儿日常中最好成绩的视频发至群中，教师后台进行统计排名。

  （二）疫情防控班级工作的换位思考

疫情防控班级工作压力最大的是班级教师，需要每天统计班级家长与幼儿的健康登记、动态白名单、督促家长幼儿按时做核酸检测等，家长群中频繁的信息提醒容易增加家长的烦躁心情，教师也容易在这样的氛围中积累负面情绪。因此，从教师的角度换位思考，探索更为适宜的方式，缓解教师疫情假期期间的工作、情绪压力。

教师的工作状态，以身作则，教育广度。疫情期间民治街道民新社区长期需要大量抗疫志愿者支援核酸检测、流调、卡口防疫、封锁区防疫服务等工作，我园教职工第一时间主动联系社区报名并进行排班，通过以身作则做好家园疫情防控班级工作的榜样。这样既能够通过志愿行动缓解教师居家的情绪压力，也通过以身作则的方式带动家长和孩子配合防疫工作，孩子们喜欢在核酸检测点与老师们相遇。

  （三）信息传递方式的换位思考

幼儿主要的家长群体多为“80后”“90后”，他们接受信息的方式更为前卫、活泼。疫情假期期间的家园共育更多以线上的方式进行，如微信、公众号等。因此，在进行信息传递的时候应从家长年龄特点、实际需求出发，以轻松有趣的方式进行传递。

“80后”“90后”的“冲浪”经历，轻松幽默，接地气。比如：“云端挑战活动”，我们通过幼儿园公众号的方式发布挑战活动，为了吸引家长朋友查看，我们对云端挑战系列活动的推文封面和题目进行了“接地气”的趣味设计：主图封面以纯色为底，封面文字利用近期网络流行元素进行再创作（如：Look别发呆，看我跳绳，Say哇塞！），同時配以“80后”“90后”常用的熊猫头表情包;题目设计从家长需求出发（疫情期间，孩子在家怎么带？必看），吸引家长点击进去查看。再比如家长课堂的日报，通过设计软件配上班级幼儿在园日常照片制作成海报卡片，更能吸引家长点击查看。

做好防疫工作是每个人的社会责任，在总结过往疫情下家园共育工作经验的基础之上，疫情常态化的家园共育从家长、教师、幼儿三方的“心”出发，更具温度！

（作者单位：广东省深圳市龙华区潜龙学校附属幼儿园 王若萌）