核心素养背景下小学数学高效课堂构建策略

龚光飞

摘 要：随着新课程目标的改革不断深化，目前数学教育正发生着重大变化，但仍不能满足社会对高素质人才需求。学校需要在现有基础上增加基础素养教育，以整合学生逻辑培养科学思维、创新和创造力以及人际交往能力有效学习数学知识，促进高效数学课堂的建立。

关键词：核心素养;小学数学;高效课堂

小学数学要适应教育改革的变化，教师要正确引导学生学习，多元化的教学方式提高了学生的学习质量，也能全面的发展学生的核心素养，针对传统的学习模式中学生兴趣低、教学质量低的问题，建设高效小学数学课堂。数学作为小学生发展的基础学科，核心素养作为一项必不可少的内容，得到了认可，寻找高效的课堂教学方法，进而在核心素养概念的指导下逐步完善小学数学课堂，实现学习、教学目标同时，通过培养核心素养的能力来补充新课程标准，学生在教育领域就会得到发展。

一、小学数学高效课堂构建的现状问题

（一）传统的教学模式单一

教师的传统教育观念对小学数学课堂教学效率造成了严重的影响，占据着小学数学课堂的主导地位，只是将数学知识的重点知识传授给学生，让学生进行简单的构思和理解，甚至在部分学生不能理解的情况下，教师就会直接让学生死记硬背数学知识的重点知识内容，然后让学生做大量的相关试题，使学生掌握简单的数学知识，增强记忆与理解能力，使学生的学习成绩得到提高。但是现阶段随着新课改的推进传统的教学模式已不能满足当前教育发展序需求，在课堂教学中学生的主体地位不能体现，导致学生学习兴趣低落，教学质量也不理想。

（二）在数学课程中学生的兴趣得不到培养

尽管学生是教学活动中的关键因素，任何学习活动都需要学生的参与，但是，教师却始终占主导地位，学生受到来自教师的强大压力。在这一教学过程中，常常是教师讲课，学生被动地接受知识，没有有效激发学生的兴趣。时至今日，随着新时代教育的不断发展，许多教师仍以考试为教学目的，学习知识过程中却没有给学生足够的自主性和探究性，极大地削弱了学生的学习积极性，使学生在数学教学中不能有效地思考，不利于学生基本技能的培养。

二、核心素养背景下小学数学高效课堂构建措施

（一）培养分析能力

要让学生对分析数据产生浓厚的兴趣，再难的问题，学生都会义无反顾地学习，这样会让学生感到更感兴趣和容易理解数学，学生之间相互学习，了解数据对个人、家庭，甚至个人的重要性，为国家培养更多高素质人才。分析能力也是学生分析最常见的选择，在小学教学中，教师可以使用平均数与统计图来培养学生的分析能力，学生在学习平均数时计算的方法可以让学生根据这些数字对最终数学进行排序，得出相应的结论。这个过程中学生的分析能力也可以大大提高。教师应给予学生更多的分析和整理数据的机会，以培养学生的数学意识，培养学生的能力。学生还应考虑探索和解决问题，发展自己的才能。只有这样，才能达到教学的最终目的。例如，同学们可以计算一下每个月自己的生活费，了解每个学生的父母给其多少，然后每个人最终会拥有多少，并为自己列一个清单，也可以了解这些钱花在了什么地方。待分析有了整个过程的数据，得出最终的结果，学生能够在整个过程中运用所学的数学知识进行探究[1]。

（二）创设数学课堂的学习情境

数学课的创设要与课本相结合，但因为小学生年龄还小，对数学的了解还很少，对此很感兴趣。同时，要改进课堂教学方法，通过信息技术播放关于“退位减法”知识视频，使学生对教材内容有更好的认识。比如，在教室里，学生在20以内做了退位减法，就可以使他们更深入地了解20以内做了退位减法，有利于学生在日常生活中运用数学知识及时解决问题，有效地提升了学生的课堂学习效率，为构建高效小学数学课堂奠定了良好的基础。[2]

（三）注重以学生为主体的课堂教学地位

在小学教育中，教师不应因学生年龄小、数学能力差或数学理解不完善而剥夺其主导地位。而且，在数学教学过程中，数学教师还需要利用学生在日常生活中所了解的最新事物，这样，学生更方便理解知识，也可以更快地掌握数学知识。例如，在小学的课本中，数学老师在教学认识图形的章节时，在课堂上向学生提出了几个贯穿数学的问题，让学生在课堂上回答，同时提高学生的學习能力。教师可以组织比赛，向学生展示不同的数学图形，然后让学生在课堂上对不同图形的理解。对于有没有答题的学生，数学老师也可以给予鼓励和表扬，提高课堂的效率[3]。

三、结语

综上所述，作为一名教育工作者，在教学中要始终保持与时俱进的思想意识，为学生的综合素质和能力提供坚强的后盾;在教学中，以学生为主体，改革、创新的教学方法激发学生的自主学习性，从而构建高效数学课堂，为学生为未来学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李贵平.核心素养培养背景下初中数学高效课堂构建的意义和策略研究[J].试题与研究，2022（20）：32-34.

[2]刘春燕.核心素养背景下小学数学高效课堂构建策略[J].安徽教育科研，2022（13）：35-36.

[3]曹文强.浅谈核心素养培养背景下的初中数学高效课堂构建策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（04）：63-64.