父母如何才能更好地教育孩子

饶丰

陶晓光在回忆父亲陶行知时写道：“父亲要我们从小就动手做事、劳动，不要学少爷小姐。年长一些，就要求我们向自助助人、自立立人的方向去做。”每一个家长都希望在教育孩子方面取得优异的成绩。但是在教育的过程中，如果要想让孩子变得优秀，就要先让自己成为优秀的父母。无论是言行举止，还是德行修养，父母都必须身体力行，引导孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子在健全的人格发展中形成自己独立的个性。那么如何才能更好地教育孩子？

一、学会认真倾听孩子的心声

“一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”善于倾听可以说是最重要、最有效的沟通方式。从孩子的角色出发，他们向人倾诉的表现是会受到环境和气氛所影响的，而非出生时就具备的。父母只有用平等的态度面对孩子并倾听时，孩子才会更加有安全感，有被信任的感受，溝通过程也会更加顺畅。但是很多家长只关心孩子的学习，对孩子的心理变化、思想成熟带来的问题的诉说有所疏忽。

记得还在学校工作时，有家长带着孩子来我办公室聊孩子学习的事情。刚开始，父亲责备母亲，认为是母亲没有在家陪伴、教育孩子，而母亲则在责备父亲从来没有陪伴过孩子，没有关心过孩子的学习。当我问孩子时，孩子的话让父母都为之震惊，他说：“你们从不问我喜欢什么，从不问我的感受，只知道成绩。你们不知道我喜欢吃什么，你们明知道我喜欢吉他，却非要我学钢琴……”

二、以身作则

孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事。因此，家长的榜样作用更是一种“无声的教育”，家长应注意自己的日常言行。

每个孩子的智力差别并不大，是否可以取得好成绩，最根本在于父母对孩子言传身教的教诲和潜移默化的影响。孩子会成为什么样的人，与所生活的家庭环境有很大关联。父母是孩子生命道路上的模范与领袖，孩子其实是看着父母的背影长大的。我们永远无法用“说教”的方式建造孩子的生命;只能努力成为孩子生命的榜样。但是，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母。学习是提升自己的有效途径，从教育趋势来看，终身教育俨然已经成为当下人们教育的理念和追求的目标。父母要不断学习，才能和孩子保持同样的思维，才能更好地和孩子沟通、交流，缩小和孩子之间的代沟。

三、发现和欣赏孩子的优点

《学习的革命》一书中提到：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”我想这就是“赏识”——欣赏、肯定。而赏识一旦被家长运用，它的魅力是无穷的。

家长要知道每一个孩子都是独立的个体，不要拿其他孩子的优点与自己孩子的缺点对比，这是无法比较的，应该努力发现自己孩子的优点、闪光点，从内心真正欣赏自己的孩子。孩子们受先天条件及成长环境的影响，性格和能力都是不同的。有的孩子性格开朗，擅于沟通;有的孩子天生具有表演才能;还有的孩子创造力强。每个孩子都有自己的特质，只要适当引导，都会有自己的成功之路。

四、控制住自己的坏情绪

父母情绪问题是造成子女缺乏关爱的最主要原因，而失爱的最大后遗症是子女长大后情感冷漠且社会适应不良。父母的情绪与子女的发展能力有关，情绪稳定者，其子女发展能力较好。父母情绪稳定能给子女正向的情感刺激，促进子女社会情绪的发展。我很喜欢清华大学积极心理学教授彭凯平老师的《活出心花怒放的人生》一书，书中说：做五件简单而平凡的事情就可以让人获得幸福的感受，分别是言施、身施、眼施、颜施和心施。其实这五件事情，就是让我们要学会在不断变化的情绪中，用发现美、感受美、赞扬美、学会美、心存美的积极心理态度，塑造自己的人生，并用以影响身边的人，而这正是我们的孩子在成长中最需要的教育。

一次，一个家长带着孩子来我办公室。一见面，父亲就开始数落孩子，说他这里不行那里不行。我马上打断了这位家长的话，说：“首先你作为父母，就应该自己先在情绪上学会稳定，动不动就给孩子一堆负能量的训话，你的情绪直接影响了孩子对你的接受程度。每一个孩子都是从一张白纸起步的，你给他美丽的图案，他可以画出更美的人生;你给他阴暗的色彩，他永远在画里看不到光芒。”

五、把握好奖惩的度

当孩子出现某些受欢迎或所期望的行为、结果时，父母要及时给予一定的奖励，这在心理学中被称为正强化。强化就是奖励，其模式可以概括为：好的行为→家长满意→得到奖励→再发生好的行为。英国教育家洛克主张施教要直抵孩子的心灵，让孩子意识到行为的不适宜进而改正，而不仅仅使孩子耽于皮肉之苦，因畏惧和害怕而改过。不触动心灵，没能产生心向转变，仅依赖于“刺激——反应”联结的改过是不持久、不稳定的。

1.奖励的智慧

（1）只奖励态度，不奖具体行为。大多数家长是以分数或者名次奖励孩子，而根据孩子的学习态度进行奖励才是最好的方法。从长远来看，态度和努力的程度比一两次分数更重要。

（2）奖励不可太滥。适当的奖励就像给发动机加油，可以给孩子之后的行为起到很好的作用，但频率不可以太频繁。如果过于频繁，效果就会逐步下降，这称为强化物的“餍足”。最后家长可能需要通过不断加码满足孩子。而更严重的是会让孩子的学习从主动变为被动，变成为了奖励而学习，失去了真正的动力。

（3）奖品适当，价值适中。奖励的价值不可以太高，其价值和奖品内容要与孩子的表现相适应。有些家庭由于形成了奖励并不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，那样反而会害了孩子。

（4）一诺千金。如果孩子达到了约定的要求，就要守信地及时奖励，如果做不到的话，可能会挫伤孩子的学习热情，更为严重的是给孩子树立了家长言而无信的“榜样”。

（5）精神鼓励为主，物质奖励为辅。很多家长给孩子的奖励是以吃、穿、玩为主，这样的弊端是将孩子的目标引导到物质享受方面。

（6）奖励要及时。表扬孩子必须注意时效性，孩子做得好时，父母要及时肯定。但是表扬不等于乱戴高帽，一定要有针对性，让孩子知道具体“好”在哪里，比如爱劳动、勇于改正缺点等。

2.惩罚的艺术

（1）明确出发点。惩罚只是教育手段中的一种，惩罚的出发点和目的都是为了爱，因此家長应该学会利用惩罚来教育孩子，但这个惩罚并不仅仅指体罚，好的惩罚是能够让孩子从内心深处认可的。

（2）注意场合。一定要注意惩罚的时机和地点，不可在公共场所或很多人面前惩罚孩子，虽然他们年龄小，但也是有自尊心的。

（3）注意时机。孩子犯错之后要及时实施惩罚，并且要求改正，避免再次犯错。

（4）情绪不好时，不要惩罚孩子。这种时候，家长很容易做出过激的惩罚，对孩子的伤害会比较大。

（5）最忌讳讽刺挖苦。家长不能因为孩子是自己养的，就觉得他们是自己的所属物，而毫不顾及孩子的想法。事实证明，长期处在这样的环境下，孩子的心理会产生很大的问题。

（6）及时沟通。惩罚孩子的目的是为了让孩子更好，每次惩罚之后要及时告诉孩子惩罚他的原因，他们才会记在心里，并且改正。

六、抓住教育时机

许多家长对待孩子犯错误，通常都是批评一通了事。我认为这样对待孩子的犯错，实在是错失良机。殊不知当孩子犯错之时，正是绝佳的教育时机，若在此时对孩子进行正确的教育，往往能收到事半功倍的效果。

前段时间看了一则故事，一位父亲看到孩子成天在家里蹦蹦跳跳，为了避免孩子以后在这过程中受到伤害，规避孩子的试错成本，他拿了2个鸡蛋，给孩子做了一次科学实践：他先把鸡蛋从高空掉在沙发上，结果鸡蛋完好无损。然后他又把鸡蛋从高空中掉在地板上，鸡蛋碎了。做完这个实验，父亲开始引导孩子总结：要远离危险的高空;不要轻易在没有安全保护的地方进行跳跃;生命和鸡蛋一样，要小心呵护。

这个生命教育课程虽然很简单，但很多家长却不会运用，他们一看到孩子调皮，就责备或埋怨孩子。其实，孩子们在成长过程中，肯定会有很多的错误或挫折，我们要通过正确的引导，让孩子尽量减少试错成本，以免我们遗憾终生。

让孩子在顺境中成长，在逆境中成熟，不止是孩子个人的事情，更重要的是父母在家庭教育中的正确引导和帮助。父母要做孩子的良师益友，帮助他们全面发展。

责任编辑 王思静