校园舞蹈队的教学思考与实践探索

关键词：校园舞蹈队;教学;实践

在中学校园舞蹈队构建过程中，学校需要给予足够的支持，促使学生能够积极参与，增强学生综合能力。

  一、校园舞蹈队的作用

校园舞蹈队能够让学生能够在不知不觉中放松身心，缓解学习疲劳，调整心态，陶冶情操。同时，多数舞蹈队教学活动是集体形式，因此，在编排舞蹈剧情、走位队形等过程中，学生之间会进行相互配合，从而强化团队概念，让学生能够感受到自己个人行为对团队整体的重要性，强化其集体荣誉感。校园舞蹈队能够明显提升学生的审美水平，让学生塑造端正人格，打造完美心灵，从而对其起到全面的提升作用，使其身心得以健康发展;促使学生摆脱不良行为和消极心理，让学生能够端正言行举止，用良好的精神面貌去面对生活[1]。

  二、舞蹈队教学实践的有效策略

  （一）拓展实践教学

校园舞蹈队演出是提升学生舞蹈素养的重要实践教学手段。舞蹈队可以组织学生参与校园文化艺术节、教育系统文艺比赛等活动。同时，校园舞蹈队要多组织学生参加公益演出。演出现场错综复杂，在保证学生安全情况下，指导教师将学生带到演出现场感受现场氛围，不仅可以提高学生的应变能力和适应能力，降低学生的紧张情绪，还可以达到高效实践教学的目的。

  （二）校园舞蹈队成员充分沟通

在校园舞蹈队比赛或高强度的训练中，成员之间要充分沟通。很多学校舞蹈队队员都是非常感性且追求完美的人，队员彼此之间沟通不充分，很容易形成误解。部分校园舞蹈队队员面临学习和训练难以兼顾的困境，常常心不在焉。校园舞蹈队营造充分沟通的良好氛围，使学生敢于把困难讲出来，全队可以一起努力，并给予充分的体谅，从而构建具有凝聚力的校园舞蹈队。

综上所述，在中学构建校园舞蹈队过程中，指导教师需要充分重视团队协作的重要性，通过与校园舞蹈队队员及时交流沟通，提高队员实践能力，进一步加强校园舞蹈队建设，从而为校园舞蹈队的未来发展提供有效保障。

参考文献：

[1]黄雨微.“非遗”传承，以人传舞——2017“非遗”舞蹈进校园、舞蹈教学课例展示暨论坛[J].大众文艺，2018（10）：168-170.

（作者單位：湖南省株洲市特殊教育学校 唐奕）