新媒体环境下高校思政课教学方法创新探究

刘相君

摘 要：新媒体蓬勃兴起，逐渐渗透到人们的日常工作和生活之中，正在改变人们的生活习惯和工作方式。在此背景下，将新媒体技术与高校思政课教学相结合，不仅有助于转变课堂教学模式，营造生动和谐的课堂教学氛围，而且还可以提升高校思政课教学效果。

关键词：新媒体环境;高校思政课;创新教学方法

高校作为人才培养的摇篮、科技创新的阵地、文化传承的高地，承担着培养高素质人才的重大使命，在推动新时代社会经济高质量发展的过程中发挥着重要引领作用。互联网时代，高校教育教学工作日益受到现代科学技术特别是信息技术的影响，一系列线上课程和借助新媒体技术开展的课程影响着高校的教育教学模式，创新高校思想政治理论课（以下简称思政课）教学方法成为新时代高等教育发展的必然要求。对高校思政课教师来说，如何在新媒体环境下实现高校思政课教学质量的提升，是目前面临的重要任务。

一、新媒体发展对高校思政课教学的影响

新媒体主要以数字技术、移动通信技术和互联网技术等为依托，为用户提供高质量的信息技术服务。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，较2020年12月增长4296万，互联网普及率达73.0%。在网民中，即时通信、网络视频、短视频用户使用率分别为97.5%、94.5%和90.5%。新媒体的蓬勃发展改变了知识传播的形态和方式，受智能手机普及和各种应用程序快速发展的影响，能够实现信息的实时传播与交流的微信、微博、新闻客户端和短视频平台等逐渐成为高校学生之间运用最多的网络交流方式。

新媒体发展对高校思政课教学产生了深刻影响。一方面，高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道，肩负着教育和引导学生树立共产主义信仰的重任，最能彰显我国大学的鲜亮底色。思政课教师需要在教学过程中借助新媒体创新教育教学方法，引导学生在对中华民族波澜壮阔奋斗历程的深刻认识中，自觉增强拼搏、担当和奉献意识，在投身民族复兴伟业的进程中绽放青春的精彩、成就绚丽的人生。另一方面，学生通过新媒体获取信息的渠道在增加，受到外界各类信息的影响也越来越大。这对高校思政课教师提出了新的挑战，要求他们不仅要具备坚定的马克思主义信仰，能从习近平新时代中国特色社会主义思想、从党的文献和会议中汲取新思想、新话语，为思政课教学提供“源头活水”，还要具备较高的新媒体素养，深刻了解学生的思想动态，不断创新教育教学方法，使高校思政课教学接地气、有底气、显朝气，从而增强思政课的时代感与亲和力。

二、新媒体环境下高校思政课教学方法创新的意义

首先，能够将多种思政课教育资源进行整合与拓展。目前，高校在建设思政课教学资源的过程中，仍将纸质教材作为最主要的载体，因为思政课的知识体系具有系统性和稳定性。然而，纸质教材的更新速度比较慢，知识内容的时效性较弱。部分高校思政课教师在教学过程中过于依赖教材，导致思政课课堂教学内容单一，课堂上很难与学生形成良好的互动。与传统模式下利用纸质教材进行知识传授的形式相比，新媒体可以利用图片、音频、视频等多种形式，实现知识传授的动态化，有助于全面整合与拓展思政课教育资源，增强思政课教学的吸引力。教师可以借助于微信公众号、学习类APP或线上学习平台等，将新媒体技术应用在高校思政课课堂教学中，实现新媒体与高校思政课资源的融合。

其次，能够加强教师与学生的交流互动。传统的高校思政课教学主要以大班授课为主，受教学时间和空间的限制，师生、生生之间较难形成良好的交流氛围，且师生交流的主要渠道是课堂教学，模式相对呆板。在新媒体环境下，教师可以将微信公众号、学习类APP等应用到高校思政课教学中。这不仅为教师和学生之间创建学习交流平台，也能够打破时间和空间的限制，让教师和学生随时随地进行思想和学术交流。新媒体平台往往具有留言功能，能够提升教师与学生互动沟通的及时性，方便教师快速掌握学生的个性特点，开展针对性较强的思想政治教育活动。除此以外，利用微信公众号或“学习强国”等平台开展思想政治教育，可以让学生根据自己的兴趣、爱好选择适合的学习内容，从而增强他们在思想政治教育活动中的参与感。

再次，能够满足学生更高质量的表达需求。传统的高校思政课教学内容和形式相对固定，更新相对缓慢，有关时事政治方面的内容不能及时补充，因此很难满足学生的学习需要。在移动互联网背景下，借助新媒体技术实现资源的整合，及时将有关时事政治方面的内容补充到高校思政课教学中，可以满足学生的学习需要，有效提升思政课教学的时效性。同时，借助微信公众号、微博、“学习强国”等平台，高校可以实时进行时代精神的有效宣传，在坚持传统思想政治教育严肃性的基础上，为其注入新的生机与活力。

最后，能够营造风清气正的网络空间。新媒体的发展让网络空间成为意识形态交锋的主战场与主阵地。面对新形势，高校必须创新思政课教学方法，牢牢把握网络舆论主动权，遵循学生的认知规律和人格发展规律，通过各种方式用学生喜闻乐见的形式和话语，如短视频、情景剧、微党课等，阐释、宣传马克思主义和党的创新理论等，把社会主义核心价值观全方位地融入学生的学习、生活中，从而有效提升学生对错误思潮的鉴别能力，形成正确的舆论导向，营造风清气正的网络空间。

三、新媒体环境下高校思政课教学方法创新的有效途径

首先，加强新媒体环境下高校思政课的师生互动。在新媒体环境下，高校教师在开展思想政治教育时，应充分利用新媒体平台的技术优势和特点，既要实现教学内容的更新和教学方法的创新，又要积极进行互动和实践，这样才能有效激发学生的学习热情，引导学生主动参与到思政课学习中来。比如，高校思政课教师可以利用新媒体平台，安排相关学习任务，利用网络评价、网络投票或网络留言等功能，加强与学生的交流沟通。高校思政课教师也可以利用新媒体平台举办线下交流活动，邀请先进思想政治教育工作者为学生分享经验，再引导学生分享个人收获。除此以外，思政课教师应积极组织学生参加思想政治教育社会实践活动，这样既能够全面提升学生的实践能力，也可以使高校思政课教学接地气、有活力。有条件的高校可以开发学生思想政治教育工作APP，在APP上设置自主学习和互动讨论板块，引导学生聚焦社会热点问题和实践展开讨论，帮助他们实现随时随地的交流与学习。同时，思政课教师可以利用该APP掌握学生的思想状态，切实增强高校思政课的科学性和有效性。

其次，构建新媒体背景下的高校思政课教学平台。高校思政课教师应对在校学生的思想政治素质情况进行分析，以此为基础借助微信和思政教育类APP，针对不同学生的学习需要设计不同的教学内容，实现新媒体教学平台的健全完善。教师可以将思政课教学内容与新媒体教学平台融合，突出思政课教学中的重点和难点问题，实现教学信息化。此外，在新媒体教学平台中，教师可以设置一些自主研究或互动交流板块，这样有助于创新教学方法，满足不同学生的个性化學习需要。

最后，不断加强对新媒体教学平台的管理。目前，高校大都比较重视微信和学习类APP等新媒体教学平台的应用与建设，但要想真正发挥线上教学的优势，创新高校思政课教学方法，提高高校思政课教学成效，就必须加强对新媒体教学平台的管理。一方面，高校应组织专业技术人员对新媒体教学平台进行精心设计和维护，加大人力和资金的投入，保障线上教学平台的建设与运营;另一方面，高校应在新媒体环境下思政课教学的个性化和针对性上下功夫，引导思政课教师与平台运营人员多沟通，及时更新思想政治教育内容，从而吸引更多学生利用新媒体教学平台进行自主探究与学习。

参考文献：

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责编：初 心