在德育活动中树立农村孩子正确的人生价值观

陈亮星

小学阶段是孩子人生价值观养成的初步阶段，在认知水平较低的时段，逐渐通过有效的德育活动引导小学生塑造爱国爱家、积极进取、敢于担当等正确的人生价值观。而作为农村孩子普遍存在家庭教育缺失，留守儿童较多，老人对孩子的溺爱成分高，文化配套的设施陈旧，阳光积极的风气不浓等。故此，对于农村的学生来讲，在小学阶段逐渐培养正确的人生价值观尤为重要，关乎孩子一生的重要走向。

一、在党史学习中培养爱国的精神

党的历史，对于小学生来说，是植根骨髓的爱国情怀，是永恒的中国红。在学校党支部的引领下，统筹组织开展“童心向党”“八个一”的党史进校园活动，即“敬一个礼、听一堂课、唱一首歌、读一本书、看一场电影、写一篇文章、讲一个故事、说一句心里话”。引导孩子深入了解党的辉煌历史，树立正确党史观，坚定不移跟党走中国特色社會主义道路，引导学生感受祖国的沧桑和党的百年辉煌。开展好“红歌心向党·争做新时代好队员”“小手拉大手”学雷锋志愿服务、“童心向党·礼赞百年”的“六一”文艺汇演、“童心向党·图画百年”主题绘画创作活动、“百歌颂中华”的“十一”活动等。通过这样形式多样的活动，让小学生真正从小感受到党和国家历史的源远流长、艰辛历程与辉煌成就。让学生从心底产生强大的共鸣，感受到祖国母亲的伟大，今天的幸福生活多么的不易。作为社会主义事业未来接班人的历史担任，培养一颗努力学习的雄心，砥砺前行，强烈地高喊“请党放心、强国有我！”立志报效祖国。

二、在劳动中培养吃苦耐劳的情操

劳动是最光荣，劳动是最励志！生活在农村的孩子，面对着繁忙的农活，我们教师要适时引导学生主动去劳动。让学生明白生产劳动对人类来说是第一需要的社会实践活动，“劳动创造了人本身”，劳动创造了人、社会和价值。比如：利用学校的植物园种菜，培养团体合作意识;利用农忙的时候参与到家庭的稻谷收割当中，培养爱家爱父母的情怀;利用节假日参与到家庭的蔬菜种植和家禽家畜的饲养当中，培养小学生吃苦耐劳的品质等。劳动对于农村的孩子来说无处不在，我们要积极教育学生参与到家庭的劳动当中，让学生感悟到人们要生存，要衣食住行就必须劳动，生产劳动是人类社会生存和发展的必要条件，人类总能在劳动中不断发展，不断进步，创造着新的奇迹。劳动还可以锻炼自己的意志和团体合作意识，掌握好生存的技能，创造出属于自己的物质财富和精神财富，让自己立于不败之地，从而推动自身、社会、国家的不断发展。

三、在“日行一善”活动中培养正直善良的品格

正直善良的品格是当今社会做人最好的品格。在学校的“日行一善”活动中，我们农村的孩子可以利用好校园的、本村的资源来培养性情。校园内：利用主题班会课、道德与法治课、雷锋月、清明节、国庆节、端午节向学生介绍雷锋、屈原、孔繁森等名人的英雄事迹，在学生心中树立起丰碑，使学生有了学习的动力和目标;利用评比的方式，要求学生必须做到“日行一善”，哪怕是一句话语、一个动作、一个微笑这样简单的行为也可以把它记录下来，班级进行一周擂台比赛，并举行“日行一善”的先进事迹交流等;利用班级、学校的宣传栏宣传在“日行一善”表现出色的同学，让学生人人都想上“班级明星栏”。

在本村里，教师可以引导学生利用慰问本村的孤寡老人，要求学生每一个星期为老人做一个善举，可以洗衣服，搞卫生，做饭等，做本村的“乡村小慈善家”;利用乡村振兴的契机，引导学生积极主动参与到家门口的振兴当中，可以为村道打扫、除草，为村中垃圾分类，为门庭打扫等，全心全意参与到乡村的振兴和美化当中，做“乡村小美化者”。通过校内、本村的善举，让小学生从小养成关心他人、向上向善、热爱家乡的美德，做一个正直善良、有担当的新时代好儿童。

责任编辑 龙建刚