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如何在高中生物教学中进行低碳教育

2022-05-30赵安科

基础教育论坛·上旬 2022年8期
关键词:高中生物教学策略

赵安科

摘  要:如何基于低碳教育理念引导学生掌握高中生物课程内容,提高高中生物课堂教学质量,是大多数生物教师教学工作的主要研究方向,也是推行高效教学方式、完成培养优秀人才的目标。文章主要针对在高中生物教学中进行低碳教育提出具体教学策略。

关键词:高中生物;低碳教育;教学策略

课程改革强调,要加强绿色低碳教育,将绿色低碳理念纳入高中教育教学体系中,并广泛开展绿色低碳教育和实践活动,增强学生的绿色低碳意识,积极引导学生形成绿色低碳生活方式。因此,生物教师应该加强对学生进行教育引导,促进学生形成良好的低碳环保理念,从而提高学生的综合素养。此种理念渗透于课堂教学,能够对学生的思维方式和价值观念产生一定的影响,促使学生的学习能力和思维品质等实现全面发展。

一、在高中生物教学中渗透低碳教育的优势

生物学是主要研究生物结构、功能、发生和发展规律的科学,是自然科学的一部分。在高中生物教学中渗透低碳思想,不仅符合新课程理念中情感态度与价值观的目标要求,还有助于学生树立环保意识、责任意识和危机意识,形成良好的低碳生活习惯。生物学有较为庞大的知识体系,其内容可以追溯到生命的起源,并涉及现实生活中的各行各业,对于解决社会发展过程中出现的人口迅速增长、生态危机、环境污染等问题都有着较为重要的作用。在高中生物课堂中开展低碳教育,教师要结合生活实际,加强生物学知识与实际生活之间的联系,让学生将低碳理念融入实际生活,真正发挥低碳教育的作用,提高学生的环保意识,为环境保护、生态改善做出贡献。

二、在高中生物教学中渗透低碳教育的策略

在传统教学模式中,教師更加注重对学生基础知识和实践能力的培养,并没有充分关注与重视低碳教育。然而,低碳教育已经成为当前生物教学过程中必不可少的一部分内容。教师在授课过程中应该重视低碳教育,践行低碳教育理念,让学生在潜移默化中形成低碳教育思维。

1. 借助低碳环保实验,引发低碳意识

在高中生物教学过程中,实验课是必不可少的。高中生具备较强的动手能力,也掌握了一定的实验操作技巧。因此,教师可以借助低碳环保实验,激发学生的低碳意识,加强学生对于低碳环保理念的实际运用能力。例如,在教学人教版《普通高中课程标准实验教科书·生物1必修》第二章“组成细胞的分子”中的“细胞中的水”时,教师可以进行分组教学实验,实验内容为“洋葱表皮细胞汁液浓度的简易测定”。实验前,教师让学生观察洋葱出现的质壁分离现象,并提出相关问题引导学生进行思考:洋葱表皮细胞所含汁液浓度是多少?你能不能用细胞的吸水和失水原理对洋葱表皮细胞浓度进行测定?教师提出问题后,不仅可以让学生独立进行思考,还可以通过分组的方式让学生讨论,并确定最终的实验方案。经过讨论,学生确定了以下实验方案:利用浓度较高的蔗糖溶液制作洋葱细胞表皮装片,然后利用显微镜装片进行观察,通过洋葱表皮是否发生质壁分离判断洋葱表皮细胞汁液浓度。由此可见,实验能够让学生对问题进行自主探究,熟练掌握生物学知识,认识到水对于植物的重要性,从而形成良好的低碳意识,避免在生活中过度浪费水资源。

2. 结合生活实际,强化低碳教育理念

生物学与实际生活联系密切。在生物教学中渗透低碳教育,教师应该积极开展生活化的实践活动,向学生强化低碳教育理念。教师可以带领学生走出校园,让学生在日常生活中感悟低碳教育理念,帮助学生掌握低碳知识和低碳技能。例如,很多工厂在工业生产过程中会释放出大量的二氧化碳,其是导致全球变暖的主要原因,教师要让学生意识到二氧化碳排放过多的危害性,并以身作则,从生活中的小事做起,强化低碳教育理念。生物实践活动要符合学生的学习特点,并保证实践活动内容的丰富性,激发学生参与实践活动的兴趣,对学生进行多层次的低碳教育,帮助学生树立牢固的低碳意识,促使学生养成良好的生活习惯。例如,定期开展生物多样性低碳环保科普进校园系列活动,“专家讲科普”课堂中结合珍贵动物和植物的照片、视频,围绕“什么是生物多样性?”“保护生物多样性对于我们有什么意义?”“世界上有哪些神奇物种?”等问题,为学生开展内容丰富的生物多样性保护课,让学生更加直观地了解身边的自然现象和生物物种,增强学生保护生态的责任感,并为学生发放宣传册,宣传生物多样性保护的相关政策和节能低碳的意义,让低碳环保深入学生内心。另外,教师还可以借助植树节、地球日、世界环境日等开展低碳活动,也可以根据低碳活动内容开展低碳知识讲座,或者组织学生进行低碳生活演讲比赛等,进一步深化学生的低碳意识,强化生物低碳教育效果。

三、结束语

在高中生物教学中开展低碳教育,要求教师要深入挖掘生物教材中的低碳内容,加强低碳教育与实际生活的融合,引导学生形成良好的低碳意识,促进学生自觉进行低碳生活,提高低碳教育效果。

参考文献:

[1]骆美丽. 高中生物教学中学生低碳生活意识的培养[J]. 读与写(教育教学刊),2013,10(11).

[2]李培桐. 如何结合高中生物教学开展低碳环保教育的探讨[J]. 新课程学习(上),2014(3).

[3]陶西文. 在高中生物学教学中进行低碳教育[J].教育理论与实践,2011,31(5).

[4]黄小微. 高中生物教学中如何开展低碳教育[J].青少年日记(教育教学研究),2015(8).

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