萧伯纳戏剧《芭芭拉少校》的语言赏析

关键词：萧伯纳 《芭芭拉少校》 女性思想 舞台说明

一、引言

萧伯纳戏剧《芭芭拉少校》的语言赏析，是对萧伯纳哲理性思想的深层次分析，作为萧伯纳的重要代表作，《芭芭拉少校》充分展示了萧伯纳式戏剧的特点。萧伯纳作为著名的现代主义剧作家，是20世纪戏剧舞台发展的关键性人物，同时是1925年诺贝尔文学奖获得者。萧伯纳的写作生涯从36岁开始，他的文学创作有效地兼容了人道主义、理想主义，写作帮助萧伯纳找到了人生方向，实现了人生价值。作为萧伯纳的代表作之一，《芭芭拉少校》深刻地揭露了当时的社会矛盾，并且针对问题的本质进行犀利批判。对于思想觉醒、敢于反抗男权控制的女性进行细腻描述，打破传统观念的限制，不管是从戏剧角度还是思想觉醒，《芭芭拉少校》都体现出巨大的价值。

二、《芭芭拉少校》与萧伯纳的深层次认识

萧伯纳的写作生涯则长达58年，他的一生创作剧本数量达到50多部，长篇小说5部。萧伯纳的作品中，女性角色占比非常大，萧伯纳追求女性思想的解放，认为男女地位平等，女性并不是男性强权下附属品。因此，萧伯纳的作品中始終贯彻其男女平等思想。萧伯纳以独到的观点影响着大众，其作品中经常会出现社会、生活等现实性内容，并且针对社会热点问题发表客观见解，他的文学创作不仅推进了英国戏剧改革，同时为现代戏剧的发展奠定了扎实基础。

《芭芭拉少校》的主体结构为三幕式戏剧。主人公芭芭拉心地善良，具有崇高思想，是一位非常受欢迎的少校。她的父亲与之相反，是位贩卖军火的商人。芭芭拉任职于慈善机构，致力于对慈善的追求，并且有着牺牲奉献精神。芭芭拉热爱自己的职业，认为通过自己的努力，能够拯救更多的人，但是现实并不尽如人意，芭芭拉的慈善事业、奉献精神受到现实条件的阻碍，她不得不接受以父亲为代表的资本家的帮助，否则她的事业无法正常开展。因此，芭芭拉的热情、追求、精神等在一瞬间被击碎。芭芭拉开始质疑自己的慈善事业，质疑一切，最终接受父亲的建议继承了军火厂。芭芭拉的思想受到巨大冲击，她发现资本主义已经覆盖了整个社会，根本没有善良、奉献可言，所有的慈善都是伪装，罪恶正在黑暗中慢慢吞噬着一切。

萧伯纳的戏剧《芭芭拉少校》以芭芭拉思想的变化，对腐朽的资本主义进行了深层次揭露，并且展示出伪善下的黑暗，直击帝国主义垄断制度，表达了作者对现实社会的批判与讽刺。

三、《芭芭拉少校》的语言特点与赏析

纵观萧伯纳的写作可以发现，萧伯纳对引人深思的对话具有非常突出的构思能力，这是萧伯纳式戏剧的特色。萧伯纳具有扎实的写作功底，语言组织巧妙犀利，作品所表达的思想深刻。萧伯纳将写作思想以对话形式进行传达，不仅能够迅速将大众带入其中，同时还能够感同身受，产生思想共情。萧伯纳利用复杂对话，及时铺陈核心思想。在萧伯纳众多的代表作中，有很多人物派别，看似冗长的对话内容，实则是对萧伯纳文学功底的展现，他对人物的思想转变进行了细腻描述，笔调十分优雅，文学语言不仅蕴含诗意，同时充满浪漫与唯美。

（一）人物性格的细腻描述

《芭芭拉少校》中的所有人物性格都非常鲜明，尤其是其中的女性角色。当时社会背景下女性的意识必须跟随男权变化，自我概念同样需要从男权主义中获取。正因为如此，女性并没有独立性，女性的存在多是为了取悦男性。传统思想的束缚，加上女性自我认知缺乏，一个优秀女性的评判标准是温柔贤惠。这种女性思想在《芭芭拉少校》中有着充分体现。《芭芭拉少校》中，萧伯纳对传统女性形象进行了颠覆，同时摒弃男权主义对女性思想的压制，对于附庸于男性的“淑女”“温柔”等形象并不欣赏，积极冲破思想束缚，勇敢描绘出女性的自主思想，倡导男女平等。在《芭芭拉少校》的开篇，萧伯纳将芭芭拉对待母亲的轻蔑态度进行了细腻描绘。芭芭拉并不会花过多的心思在自己的装扮与仪态上，她将自己的女佣辞掉，所有事情自己动手。主动参加救世军，不会通过自我装扮去肯定自己。芭芭拉认为女性如果单纯依靠自己的外表去突显自己，是一种自我否定。芭芭拉对贵族生活并不感兴趣，她有着自己的理想与追求，致力于去寻找解救世人灵魂的方法，喜欢与志同道合的人相处。萧伯纳通过芭芭拉角色的塑造，向大众传达一种解放传统女性思想的声音。

萧伯纳对人物语言、行为等的描述十分细腻：

薄丽托玛太太：要是靠查尔斯·洛马克斯的奋斗，只有可能使其收入减少，而非增加。在接下来的十年，萨拉每年至少还需要八百英镑，即使如此，他们也会像教堂的老鼠一样过着贫困潦倒的生活。而芭芭拉呢？我还以为芭芭拉将会是你们三个当中最有成就的。但她做了什么呢？加入救世军，解雇女仆，一周就用一英镑，还有一天晚上往家里带回一个希腊语教授，说什么在街上结识的，那人佯称自己是一名救世军，却在公众面前为她击大鼓，那不过就是因为他无可救药地爱上了芭芭拉。

为了赋予芭芭拉角色的鲜活性，萧伯纳塑造了与之呈鲜明对比的姐妹沙拉。与芭芭拉不同，沙拉对自己的装扮非常重视，并且尽可能做一个温柔、贤惠，符合男性标准的女性。芭芭拉的性格更强烈，而芭芭拉的弟弟斯蒂文的性格则稍显文弱。因为这一思想，招致《芭芭拉少校》的男性读者很多意见。在当时的社会背景下，女性角色的塑造与传统思想产生矛盾，这是萧伯纳对女性思想解放的勇敢表达，在一定程度上启发了女性思想的觉醒。

（二）舞台解释与说明

《芭芭拉少校》的主体结构以三幕剧为主，自然主义对萧伯纳的思想产生了很大影响，因此萧伯纳利用了大篇幅的舞台说明，对《芭芭拉少校》的内容进行解释。以舞台说明去增加戏剧内容的真实性，与现实生活有效契合，可以产生更加突出的表达效果。对《芭芭拉少校》进行分析可以发现，读者的阅读体验与内心的真善美产生共情，体验更加丰富，对于现实的情感、生活、价值观等产生深刻影响。演员的表演需要剧本的支撑，尤其是舞台剧，需要对舞台情况进行详细说明，这样演员才能够真正走进剧本角色，以更加细腻的表演去传达剧本角色情感。萧伯纳对于《芭芭拉少校》的舞台说明非常全面，这为大众接受戏剧提供了推动力，意味着舞台剧朝着更高的台阶发展。

文学与现实密不可分，文学需要现实去充实，去增加文学的层次感，这也是萧伯纳写作的重要宗旨。

参考《芭芭拉少校》中救世军收容所环节，萧伯纳并没有直接对收容所进行描述，而是以天气环境为着入点，详细介绍了与收容所相关的所有信息，特别是周边情况。随即延伸到收容所的布局，详细介绍了收容所的结构功能，并且对收容所的设施摆放等进行逐一介绍，然后对各种人物加以介绍，从神情、动作到人物样貌等均进行了细致的描绘。通过舞台说明文字巧妙的搭配，引起大众对收容所的想象，带动了观众的感情。

（三）细腻的讨论与说教

在《芭芭拉少校》中，萧伯纳加入了大量的讨论与说教内容，这是对传统写作结构的突破，通过不同人物语言的描述，有效地突出讨论的中心议题。如：“如果这是事实，即使是错的，又有何关系呢？”“但是你们却自认为能回答我，一个人在面对诱惑时会承受怎样的压力。你们不敢碰烈性炸药，但你们乐于玩弄诚实、真理、公理，还有人类的职责，却又耍尽花招，互相厮杀。怎样的国家！怎样的世界啊！”大部分问题的讨论或者说教，是萧伯纳为了将后文剧情有效引出而做的铺垫，不仅起到了推动情节发展的作用，同时也是各种思想传达的有效方法。大篇幅的讨论与交流，有效地展示了人物神态，刻画出人物的心理活动，这样读者才能够更好地理解。

斯蒂芬：有事吗？

薄丽托玛太太：斯蒂芬，稍等。

（斯蒂芬顺从地走到长沙发边坐下。他拿起《演讲者》来）

薄丽托玛太太：不要看，斯蒂芬。我要求你全神贯注。

斯蒂芬：只有等候的时候，我才——

薄丽托玛太太：别找借口了，斯蒂芬。（他放下了《演讲者》）行了！（她终于写完，站起来，朝长沙发走去）我想，我没让你等很久吧？

斯蒂芬：当然没有，母亲。

在这段对话中，萧伯纳对斯蒂芬、薄丽托玛太太的对话、行为等进行了详细介绍，这种对话式的开端，为后期人物性格的突显进行了铺垫。

辩论的过程正是人物情感变化的过程，当辩论越来越激烈，代表着剧情进入到高潮阶段。讨论与说教为读者走进剧情建立起纽带，带动了读者的阅读热情，与角色产生共情。

薄丽托玛太太：当你是小孩！什么意思？你真是又残忍，又没良心，居然说出这种话来。你知道的，我从未把你们任何一个当成小孩。我一直当你们是我的同伴、我的朋友，给你们绝对自由去，做想做的，说想说的，只要获得我的批准就行了。

这段话中，薄丽托玛太太与现实中的大部分母亲一样，她所说的话并没有什么逻辑，但是自成逻辑，这种语言的结合十分形象贴切。讨论与说教相互穿插，人物的语言交流也增加了互动频率。

安德谢夫：在我看来，真正的道德准则只有一个，但不一定适合你，这是因为你不制造空中战舰。对每个人而言，真正的道德准则都只有一个;但人与人的道德准则不尽相同。

安德谢夫：应该，应该，应该，应该，应该！难道你打算说着“应该”度过一生，就跟我们其他道德学家一样？把你的“应该”变成“必须”，小子。来跟我一起制作炸药吧。只要能将人炸毁，也同样能将社会摧毁。世界历史是由那些勇于接受这一事实的人所创造的。芭芭拉，你敢接受吗？

通过对安德谢夫发表的言论，可以看出其性格比较暴躁，言辞激烈，虽然其角色设定为军火商，但是所表达的观点客观理智，并且对于芭芭拉等人来讲很有说服力。

（四）有效搭配口语与方言

《芭芭拉少校》是典型的现实主义剧本，萧伯纳在写作时并没有局限于某一种单一的语言，而是将口语与方言进行有效搭配。并非只有语言文雅的作品才能够体现出文学价值，口语与方言有效结合，可以使得文学作品的节奏更准确，情感表达更贴近现实。萧伯纳笔下的洛马克斯、安德谢夫、芭芭拉等人物，经常以口语化的方式进行交流，以此达到向读者表达不同人物的受教育情况、社会地位以及脾气秉性等。当然萧伯纳也非常擅长缩写词的拼写，并且不会过多地应用省略符号。他巧妙地运用短语字母间隔，去突出词、短语的特点，同时还能够增強视觉效果，这对于《芭芭拉少校》的创作来说一举两得。方言的应用，对人物鲜活性的塑造非常有效，如“贼羔子、老混蛋、白干儿、势利眼儿”等，看似表达无逻辑，但这是萧伯纳对人物性格、生活背景的细心雕琢，有效串联起整个写作背景。

四、结语

通过对萧伯纳戏剧《芭芭拉少校》的研究分析，可以发现萧伯纳在写作处理、思想情感表达、语言整合方面自成系统。萧伯纳并不依照传统的写作形式，敢于在写作中自由发挥，如使用口语与方言，同时通过大篇幅的舞台说明，对写作背景、写作内容详细阐述，帮助读者更好地理解剧情。与此同时，作为批判主义代表，萧伯纳对于女性角色的塑造更加饱满，致力于女性思想解放，倡导男女平等。

作者： 陶江，贵州大学音乐学院副教授，研究方向：戏剧影视表演。