浙江:常山推出教师“时间银行” 精算实际工作量 休假安排更弹性
2022-05-30
教书育人·校长参考 2022年8期
蒋亦丰、郑晓撰文指出:“到‘时间银行取两小时,去一趟县图书馆换购旧书吧。”近日,浙江省常山县第一小学教师杨秋霞和冯明芬正为“存取”时间的事儿聊得起劲。杨秋霞打开手机端查看“时间银行”的存储余额。界面显示:截至当日,她一共“赚取”了12个小时,其中每周五要提前离校照看孩子花掉6个小时,账户中还剩6个小时可以“支取”。
把多余的时间存起来,等需要的时候再花掉。这个看起来不切实际的“留住时间”,在常山成为了可能。为切实缓解“双减”后教师的工作压力,关爱教师身心健康,该县从9月以来实行教师弹性上下班制度,并创新出“时间银行”的管理模式。
据了解,“时间银行”会将每位教师每周额外工作量纳入其个人账户,主要包括额外代课和课后托管两部分:教师在完成日常教学工作之余,为他人代课的工作量视为额外代课,1课时折合为可支取时间0.5小时;课后托管服务期间,课后托管1课时等同于代课2课时,视为可支取时间1小时予以“入账”。
“时间银行”具有两大功能:一为抵假,教师按需兑换时间存储,抵扣请假课时,获取 “双减假”;二为增值,年终计算“账户”结余,用于期末考核。“这个做法特别好,既肯定了实际工作量,又让休假安排更有弹性。”杨秋霞说。
目前,常山县10余所学校开设了“时间银行”,县教育局特地搭建了数字化管理平台,配套设置请假、代课、托管服务点名等小程序,实现时間存取一点通。
——据《中国教育报》