抬起头

孙诗佳

“啪”的一声，一束光打在我身上，我缓缓抬起头，舞台下响起了雷鸣般的掌声。

“你根本不懂！”我向妈妈吼着，用力关上房门，身后是一片沉寂。我死死揪住衣角，任凭泪水流淌。

一向热爱音乐的我初次去学习声乐，却遭到老师的当头一棒：“你不适合唱歌。”原本热情似火的我仿佛被泼了一盆冷水，心情瞬间到达冰点，只想快点离开，可妈妈偏要我继续学下去。好不容易熬到下课，回到家我就和妈妈吵了起来。

“和妈妈吵架了？”爸爸的聲音传来，我沉默不语。“能够告诉我为什么吗？”爸爸追问道。“老师说我不适合唱歌，我为什么还要继续学下去？”“这话可不对，记住，你要抬起头，在困难和挫折面前永远不要低头。”是啊，我应该坚持下去，我要证明我自己。

从第二节声乐课开始，我打起十二分的精神。老师讲解的每一个知识点，传授的每一个发音技巧，我都仔细听、认真记;回家后认真复习，按照老师的要求，每天练习发音。

经过一段时间的刻苦学习，老师改变了对我的看法， 我再也不是那个“不适合唱歌”的孩子了。老师要为我们报名参加一场声乐比赛，我作为主力队员参赛。我和同学们正在教室里紧张地排练，老师突然说了一句：“把头抬起来！”我下意识地抬起头，又迅速地低下了。“把头抬起来，看着我！”老师神色平静，语气温柔了许多，“我承认，平时对你有些严厉，但那是为了鞭策你，让你认识到自己的不足。现在我要告诉你，在舞台上，你就是最好的，没人能比得上你。要自信，抬起你的头。”

比赛开始了，我昂着头走上舞台，自信地开始演唱。当台下掌声响起的时候，我知道自己成功了。看到老师和父母自豪的神情，看到评委们赞赏的目光，我更加懂得了，在今后的人生道路上，要不惧挫折、迎难而上，始终自信地抬起头……

【评   改】

以场面描写开篇，拟声词的使用给人身临其境之感。但开头段与后文缺乏过渡，应加上过渡句，使文章衔接得更紧密、自然。

冰与火的鲜明对比，突出老师的话对“我”的打击之大。

引用爸爸的话点题，让“我”幡然醒悟。

略写学习的过程，为下文“我”的成功作铺垫。

用老师的话点明中心，合情合理。

结尾段很好地呼应开头，总结上文，使文章结构严谨，突出了自信对一个人的重要作用。最后一句，强调“抬起头”，照应标题。

总评 小作者立意独特，用“抬起头”三个字做标题突出在成长路上，声乐老师对自己的影响之大。“抬起头”是行文的线索，巧妙诠释了自信的重要性。文章在布局上使用倒叙，设置悬念，使行文富有波澜;语言上注重画面感，多用描写性的语言，比如“我”和妈妈吵架的场面、爸爸劝说“我”的场面、老师让“我”抬起头的场面、“我”在台上表演的场面，都生动地呈现在读者面前。

不足之处：倒叙部分与下文的衔接显得生硬，应加上合适的过渡句。

（讲评教师   庆志红）