网络信息资源在小学数学教学中的应用

李海燕

摘  要：在小学数学教学工作开展的过程中，传统的教学方法已经达不到实际需求，影响着教学工作的进一步落实，对未来小学数学教学的高质量落实非常不利。因此在实际教学的时候科学利用网络信息资源非常重要，能够使得课堂教学过程中相关信息更加的丰富，让学生能够了解更多的数学知识，对学生学习积极性的培养有很大帮助，因此在实际教学的时候教师应该重视起来，针对目前的情况科学落实该项工作，使得网络信息资源能够在小学数学教学当中充分发挥自身優势。本文主要针对网络信息资源在小学数学教学当中的应用情况进行了相应的分析，为后期数学教学工作的开展提供一定的支持和帮助，改善数学教学的质量和效率。

关键词：网络信息资源;小学教育;数学

随着科学技术的不断进步发展，网络科技的发展速度越来越快，网络信息的应用越来越广泛，在应用的过程中发挥了的自身重要作用，因此，在开展小学数学教学工作时合理地进行网络信息资源的应用非常重要，对数学教学工作的落实有一定的促进作用，教师在开展教学工作的时候应制定相应的教学计划，根据教材内容选取适当的网络信息资源，在授课的时候进行展示，引导学生通过自主探究感受学习数学知识的乐趣，能够在后期学习的时候全身心地投入其中。

一、目前小学数学教学工作中存在的不足

（一）学生学习兴趣不高

通过对小学数学教学相关情况进行分析可以看出，在实际教学的过程中学生的学习兴趣不高，导致在数学课程学习的时候不能积极地参与其中，致使数学教学的质量和效率得不到有效的提升。数学课程学习过程相对来说比较枯燥乏味，学生的学习兴趣很难得到激发，尤其是随着学生年级的升高，知识难度加深，更是影响着学生学习兴趣的提升。在当前社会进步发展过程中，对学生的学习提出了新的要求，传统的数学知识学习已经达不到当前发展过程中的相关要求。因此在开展教学工作的时候教师应该重视起来，针对目前的情况科学地进行教学方案的制定，并严格按照方案要求落实教学工作，提高学生学习数学知识的兴趣。

（二）教学方法过于传统

目前，很多教师在开展教学工作的时候依然采用的是传统的教学方法，导致学生在学习的时候其积极性得不到更好地提升，对学生未来数学知识的学习有一定的影响，影响着小学数学教学质量的提升，不利于小学数学教学的进一步发展。

特别是在当前新课改的背景下，对教育工作的开展提出了新的要求，因此，教师在落实小学数学教学工作的时候应针对当前的情况不断地进行教学方法、优化教学内容，确保在开展小学数学教学工作的时候能够拥有良好的教学方法作为支持，使得小学数学教学工作的质量和效率能够得到改善，学生的学习积极性能够有所提升。

（三）课堂氛围过于死板

良好的课堂氛围是高质量教学的基础，但在实际教学的时候课堂氛围过于死板，学生在课堂学习当中的参与度不高，致使教师很难通过课堂教学了解学生的学习需求。

这对教学方案的制定有一定的影响，从而影响着后期教学工作的落实，不利于未来教学工作的进一步开展，同时学生的学习积极性等都会受到一定的影响，对未来数学课程教学工作的落实非常不利。因此在实际教学的时候教师应该结合目前的情况科学合理地制定教学方案，重视课堂氛围的营造，确保数学课堂教学工作在落实的时候能够拥有良好的氛围保障，良好的课堂氛围能够使得学生在学习过程中积极参与其中，对数学知识的探究学习有一定的帮助，进而真正有效地使小学数学教学能够得到进步与提升。

二、网络信息资源在小学数学教学当中的应用策略

（一）教学情境的营造

因目前数学课堂教学氛围过于死板，学生的学习兴趣也受到了很大的影响，使得学生在课堂学习的时候很难积极地参与其中，所以在开展教学活动的时候，教师应利用网络信息资源进行情境的创设，利用情景创设活跃课堂氛围，确保数学课程教学工作在开展的时候能够拥有良好的氛围保障。该项工作在开展的时候需要教师对网络信息资源进行合理的选择，确保选择的信息资源能够达到实际教学工作开展的需求，进而最大化地使课堂教学工作能够科学合理地进行，为后期教学工作的开展以及学生的学习奠定良好的基础，真正意义上使得数学教学工作能够高质量地进行。比如教师在开展小学五年级数学上册第四节“可能性掷一掷”教学的时候，可以适当进行情境创设，利用骰子引导学生进行投掷，在投掷的过程中对不同点数出现的可能性进行记录分析，这样进行教学对学生学习兴趣的提升有很大的促进作用，对后期数学课程教学工作的落实有很大帮助，因此教师在教学的时候需重视起来。

（二）拓展学生的思维

数学教学工作开展的时候，教师应重视学生思维的拓展，促使学生在进行数学知识学习的时候能够从多方面进行思考，拥有发散性思维，这将对学生数学知识的学习有很大的影响。在落实该项工作的时候，需要教师针对目前学生的学习情况进行相应的分析，并且根据学生的学习需求科学地落实该项工作，使数学课程教学工作在落实时能结合学生实际学习需求进行，对高质量的数学教学工作落实有一定的帮助，真正意义上使得数学教学工作能够高质量高效率地进行，为相关工作的开展奠定基础。比如教师在进行小学五年级数学上册第七节“数学广角——植树问题”教学的时候，应制定相应的方案引导学生进行自主的思索，在学生自主思考的过程中及时对存在的问题进行解决，从而使得学生在数学知识学习的时候思维能够得到有效的拓展，为学生未来的数学课程学习奠定相应的基础，提高数学教学的质量和效率。

（三）教学模式的改革

教学模式的改革是当前小学数学教学工作高质量落实的必然结果，教师在教学的过程中需结合实际需求不断进行教学模式的优化创新，使数学教学工作在开展的时候能拥有相应的保障，从而真正有效地使小学数学教学工作能科学合理地按照相关要求进行。新型的教学模式对学生学习兴趣以及积极性的培养有很大的影响，可以使学生在课堂学习的时候全身心地参与其中，能够使数学教学的质量有所改善，因此，在开展教学工作的时候必须对教学模式进行改革，促使教学的时候能够拥有相应的模式保障。

（四）培养学生学习兴趣

合理地进行网络信息资源的应用对学生学习兴趣的培养有很大帮助，教师在教学的时候应结合学生的实际学习情况进行教学计划的制定，注重学生学习兴趣的提升，在进行学生学习兴趣培养的时候可以适当进行教学场景的设计，引导学生对知识进行探索分析，通过自主的学习感受数学知识学习的趣味性。比如教师在开展小学五年级数学下册“观察物体”教学的时候，可以先利用网络技术选择一些学生感兴趣的物体，在授课之前让学生自主进行观察分析，并且将不同物体的特点进行统计分析，通过学生自主分析清楚地感受数学知识学习的乐趣，并且能够全身心地参与其中，为后期数学知识的学习提供一定的保障，使新时代进步发展过程中数学教学工作的质量能够有所提升，达到实际发展过程中的相关要求。

三、结语

综上所述，通过对目前小学数学教学相关情况进行分析可以了解到，在教学的时候依然存在着一些不足，致使教学工作很难高效进行，对学生学习兴趣的培养也有相应的影响。因此在开展数学教学工作的时候需结合目前情况科学地开展教学工作，并将网络信息资源应用于其中，促使小学数学教学工作在落实的时候教学资源更加的丰富，教学工作能够合理地开展，从而使学生的学习兴趣和积极性能够得到提升。

参考文献：

[1]孙凤红. 网络信息资源在小学数学教学中的应用[J]. 新课程（上），2015（09）：155.

[2]冯仕坤. 信息教学资源在小学数学教学中的应用研究[J]. 教育信息化论坛，2019，3（09）：253.

（责任编辑：邹宇铭）