一人一档分层施策，探索师德建设新路径

王蓓

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂，办人民满意的教育核心就是，要建设一支师德过硬的教师队伍。笔者所在的幼儿园，一直以来以师德建设作为教师队伍建设的重点工作，从精准建立教师师德师风个人档案、分层开展师德建设专项活动以及长效开展宣传动员工作等多方面着力，探索师德建设新路径，努力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师团队。

习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望，并提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求，将教师队伍建设特别是师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。作为一所区域内有一定知名度和影响力的幼儿园，师德建设一直以来是我园优化教师队伍结构、提高整体师资水平、提高办园质量的重中之重。

一、精准建立师德师风档案

根据教育部《关于建立健全中小学师德建設长效机制的意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，我园进一步完善《师德师风建设方案》及《师德师风监督管理制度》。

为了精准建立教师师德师风个人档案，幼儿园根据师德师风建设方案要求和监督管理制度内容，参照党员积分制管理办法和手册内容，制订了《师德师风管理手册》。管理手册包含教师基本信息、师德评定程序说明及三年师德师风情况记录三大部分，其中第三部分又包括每一年的年初师德承诺、年终师德述诺、年度参与师德活动记录、两学期师德考核评分、年度师德师风奖惩情况、年度师德师风社会满意度情况及年度师德师风等级评定。配合相应的佐证材料作为教师师德师风档案，由分管行政的人员进行审核认定，一人一档，精准掌握每一位教师的师德表现、奖惩情况和综合考评。

根据上级主管部门的要求，在教师考核、评先评优及职称评定等各项工作中，必须坚持师德为先。自《师德师风管理手册》投入使用以来，每位教师的师德师风情况可以在需要时随时调阅，根据手册内容积分定级，为考核评优等各项工作提供切实依据，将师德为先这一评定标准落到实处。

二、分层开展师德建设活动

幼儿园在之前的师德师风建设过程中，各种学习或专题活动缺乏针对性，教师往往关注活动而不关注自身，并没有取得很好的成效。我们汲取教师专业化发展中梯队建设和分层培训的经验，从幼儿园层面建立长期有效的师德师风建设机制，制订年度师德师风建设计划，根据不同教师群体的特点和需要，分层开展师德师风建设活动。

（一）党员教师

建立党员教师示范岗。采用“一加一”的月会模式，由党员教师每月组织全体教师开展一次政治理论学习或党建专题培训，一次国家关于教育发展的纲领性文件或与师德师风建设相关的文件的领读。持之以恒，我园将师德师风建设形成常态，建立政治立场坚定、业务素质过硬的教师队伍。

组织开展师德建设月主题活动。每年九月，由党员教师结合教师节策划组织教师集中宣誓、爱心送教、捐助慰问等不同类型的师德师风建设活动，进一步激发教师的职业自豪感。

（二）团员教师

成立师德宣讲团。“90后”的团员教师年轻有活力，非常具有表现力。幼儿园成立了由团员教师组成的师德宣讲团。团员教师们结合自己的特长，用照片、微视频等方式记录、分享身边的榜样，组织“最美幼儿教师”摄影展，开展以“她的故事”为主题的退休教师事迹演讲。团员教师也以“榜样的力量”为主题，向全体教师和幼儿介绍了优秀共产党员的事迹，并以此激励教师坚守理想信念。

（三）群众教师

组建学习型小组。我园将师德师风学习与业务学习相结合，引导师德与文化共生长，倡导教师读书学习，打造教师精神家园，成立“阅读、成长、幸福”读书分享会。教师一方面通过业务学习和进阶式阅读，着重内化个人素质，一方面积极组织、参与师德师风建设活动，在活动中进一步提升师德修养。

三、长效开展师德师风宣传

榜样能够带动和影响一批人，尤其是身边的榜样，对其他老师的影响和带动尤为有效。因此，在师德师风建设过程中，幼儿园特别重视对普通一线教师的闪光点给予弘扬与宣传。

树立身边师德典型。我园采取实践反思、师德师风典型案例评析等丰富师德师风的教育形式，把一线优秀教师推选出来，抓住平凡工作中的闪光点，如家长的表扬信、同事及幼儿的推选等。利用月会、例会、升旗仪式等契机，我园面向全体教职员工及幼儿，及时宣传优秀教师的感人事迹，诠释师德师风内涵，让其他教师感受到师德往往蕴含在平常的小事之中，自己做的事情虽然平凡但很有意义。每年结合教师节和年终考核两个重要时间节点，评选师德标兵，面向全体幼儿和家长进行事迹宣讲和荣誉表彰，作为幼儿园的师德榜样，充分肯定教师的付出与奉献。

广泛开展师德宣传。师德宣传对于每一个教师来说，既是肯定和激励，也是监督和促进。在报纸等传统媒体宣传的同时，幼儿园借助公众号，通过推送不同的主题，对教师日常工作和优秀事迹进行宣传，这是非常有效的宣传渠道，既能够激励教师不断提升道德素养和业务素质，又能够增进家长对教师的认可，达到润物细无声的效果。这样的宣传互动性更强，家长能够直接在平台留言，表达自己的想法，也可以拓宽家长的师德师风监督途径。

师德建设是一项重内涵成效、持之以恒的工作，需要每一个教育人为之付出努力，更需要每一个学校管理者在探索长期有效的机制和科学高效的方法中予以保障实施。相信在所有人的共同努力下，我们一定能以师德优良的教师团队，为推进学前教育课程游戏化开展、办好人民满意的教育奉献自己的力量。