立足文本主题，开展英语阅读教学

季苏炜

提升学生的阅读能力是英语阅读教学的目的之一。在高中英语阅读教学中，教师应当围绕主题设计多种多样的教学活动，加深学生对主题的理解，这样能够有效提升学生的阅读能力。为此，文章将结合教学实例，从两个方面谈谈如何立足主题开展阅读教学。

一、创设情境，引导学生感知主题

实施阅读教学必须立足文章主题。在导入环节，教师可以为学生创设与主题相关的情境，营造良好的教学氛围，引导学生感知主题，带给学生多重感官体验。这样能够促使接下来教学的顺利开展。常见的创设情境的方式有生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境等。通過这些方式引导学生初步感知文本主题。

比如针对译林版高中英语选修二 Unit 4 Living with technology 中 的 Extended reading 部 分“Virtual reality”，文章主题是虚拟现实技术。在导入环节，教 师可以基于主题为学生创设情境，利用多媒体技术为 学生播放VR技术在教育、医疗、娱乐生活等领域的应 用，包括学生用VR技术和线上老师沟通，病人用VR 技术看病问医，野外爱好者用 VR 技术实现“户外探 索”等，给学生带来直接的感官体验。接着，教师让学 生谈一谈观后感受。比如：“After watching the video， I found that VR technology is so mature！ It not only facilitates our life，but also drives the development of science and technology，which is worthy of further promotion.”

二、开展小组讨论，引导学生探究主题

在课堂教学中，教师可以基于主题为学生设计富 有趣味性的话题，然后利用小组讨论活动，来加强学 生对文本的认知，让他们能够在讨论中学习、思考、深 入地理解主题意义。具体可以通过“基于主题，设计 讨论话题”——“小组讨论，自由各抒己见”——“代表 发言，汇报讨论成果”的步骤来进行。其中讨论的话 题要与学生的实际生活息息相关。

比如在讲到VR技术在教育领域的应用时，文章 中提到了VR技术能够使学生在一个三维环境中与其 他人进行互动，在一个完全沉浸式的环境中去学习知 识，这样的学习方式十分新奇，并且效率也高。教师 可以让学生以小组为单位讨论有关VR技术如何更好 地在教育领域应用的话题，鼓励学生自由畅谈自己的 想法。讨论结束后，安排小组代表发言，汇报讨论成 果。比如：“First of all，the education department needs to train teachersability to use VR technology and optimize the number of teachers. Secondly，in the process of online teaching，VR technology can be used to create colorful activities to attract studentsinterest. Finally，VR technology can be used to implement problem seminars to bring students a good learning experience.”学生发言完后，教师可以给予评价：“Your thinking is clear and your expression is smooth. I believe that VR technology will become more and more mature in the future.”

总而言之，在教学中，教师要通过多样方式，引导 学生聚焦文本主题，开展深度学习。这样才能够促使 学生真正掌握知识，进而提升英语能力。

（作者单位：江苏省海门中学）