APP下载

本期主题:仰之弥高,钻之弥坚

2022-05-30

小学阅读指南·高年级版 2022年9期
关键词:古之物华绿野

“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”中国自古以来就有尊师重教的传统。下面让我们一起学习古人赞美老师的诗句吧。

●春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

——李商隐

●令公桃李满天下,何用堂前更种花。

——白居易

●落紅不是无情物,化作春泥更护花。

——龚自珍

●古之学者必严其师,师严然后道尊。

——欧阳修

●务学不如务求师。

——扬雄

●学贵得师,亦贵得友。

——唐甄

●古之圣王,未有不尊师者也。

——吕不韦

奉和令公绿野堂种花

□唐·白居易

绿野堂开占物华,路人指道令公家。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。

注  释

◇奉和:做诗词和别人相应和,达到一唱一和的效果。

◇令公:唐朝对中书令的尊称,绿野堂为裴度之宅,这里的令公是指裴度。

◇绿野堂:唐代裴度的住宅名,故址在今天的河南省洛阳市。

◇开:创立,建设。

◇物华:万物的精华。

◇桃李:代指学生。

大  意

绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的学生遍布天下,哪里需要在门前屋后种花呢?

师说(节选)

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

——韩愈

注  释

◇所以:用来。

◇受:通“授”,传授。

◇孰:谁。

◇而:转折连词,却。

◇吾:我。

◇闻:本义是听,这里引申为知道,

了解。

◇亦:也。

◇是故:因此。

◇无:没有。

大  意

古代求学的人必然有老师。老师是传授道理、教授学生、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑呢?有了疑惑却不找老师,就会一直成为疑惑,最终也不能理解。出生比我早的人,他懂得的道理必然早于我,我跟从他,把他当作老师;出生比我晚的人,他懂得的道理也早于我,我跟从他,把他当作老师。我是向他学习道理,难道还需要知道他出生在我之前还是之后吗?因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。

新竹

□清·郑板桥

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

注  释

◇龙孙:竹笋的别称。

◇凤池:凤凰池,古时指宰相衙门所在地,这里指周围生长竹子的池塘。

大  意

新生的竹子能够超过旧有的竹子,完全是凭仗老竹的催生与滋养。

等到第二年再有新竹长出,它也开始孕育新的竹子了,就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

赏  析

比喻青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又需老一代积极扶持。前两句是回顾,既表达了“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人”,又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;后两句是展望,用以表达新生力量将更好更强大。

猜你喜欢

古之物华绿野
绿野山乡
也说“人不为己天诛地灭”
心诚
闲吟
名家笔下的恩师
《绿野》
粤韵传承
物华巨能公司“非接触聚能引爆装置”成效显著
绿野杀手“熊孩子”