巧拟思辨作文标题的“四招”

姚友容 程必荣

摘要 2021年高考思辨作文成为大热点。思辨作文要想脱颖而出，崭露头角，学生就必须在文章中理性思辨展露自己的才思、才情和才华。而标题是文章的“眼睛”，部分考生未能借助“标题”这双眼睛，第一时间向阅卷老师彰显自己文章的独到之处，凸显自己文章的思辨智慧。针对这一问题，本文探讨了作文拟题技巧的“四招”。

关键词 作文教学 思辨作文 拟题方法

高考思辨类作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中理性思辨展露自己的才思、才情和才华，而擦亮思辨作文的“眼睛”——标题，就能为赢得高分抢占先机。因为阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是作文题目，这是阅卷老师对文章的第一印象。如果作文标题拟得好——能彰显鲜明的思辨色彩，拟写出一个精练传神、富含哲理的标题，就能收到画龙点睛的效果。

一、思辨作文拟题误区和存在的问题

“思辨”，即“思考、辨析”，很多考生未能在拟题上凸显思辨色彩，常常出現以下的误区和问题。

1.拟题平淡苍白，缺少思辨色彩

学生拟写的题目平淡苍白，拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知思辨何在。如2021年全国新高考Ⅱ卷作文题：“写人与做人”。考查考生的形象思维和逻辑思维能力，即借“学写字”比喻“学做人”，蕴含着“为人之道”，要求考生感悟当代青年的责任与担当。有的考生拟题为“何为人、何为青年…‘新时代青年，应选择一种存在的方式”“新时代最美的风景”……此类题目不仅缺少思辨色彩，而且拖沓冗长，故弄玄虚，让阅卷教师不知考生到底想说什么。而“书堂堂之人，奏时代华章”“执青春之笔，描人生底色”这样的标题不仅扣紧题意，起到概括核心论点、激发老师阅读兴趣的作用，而且富含思辨色彩、深厚底蕴，让人回味无穷。

2.拟题游离材料，偏离思辨内涵

“审视材料”失误，拟出的题目明显偏离材料的思辨内涵。如2021年高考上海卷作文题：“‘时间的沉淀，‘事物的价值被‘人们认识”。有的考生拟题为“要发挥事物的价值作用”“时间的沉淀，恒久的毅力”“位置与价值”“留在原点”……此类题目考生明显偏离“‘事物的价值被人们认识是不是一定需要经过‘时间的沉淀”这一思辨话题而拟写。看到此类题目，阅卷教师会亳不犹豫地将此文判为跑题作文。而“时间沉淀，价值呈现”“剖析事物，明辨价值”“与时俱进，发现价值”等标题则紧紧扣住作文题材料的思辨话题，赢得了阅卷老师的欣赏。

3.拟题“大而空”，超出思辨的角度

学生拟写的题目超出思辨的角度，属于典型的“大”而“空”。如2020年高考浙江卷作文题：“个人理想与家庭、社会预期的落差”。作文题隐含了对个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位的价值判断。聚焦于考生的个体定位“坐标”与家庭、社会定位“坐标”的“落差或错位”，明确自己的人生坐标与家庭、社会责任。有的考生拟题为“人与人之间的关系”“路在何方”“出之于名山，戴之于乔木”“交错之间，采撷一缕光辉”……此类题目，明显是考生拟题超出了思辨的角度，这样就会被阅卷教师轻易地判为偏离题意。

二、思辨作文拟题技巧

对于标题的拟写，要做到简约而不简单，过分简单就会适得其反，因此，必要的修饰还是必须有的。特别是思辨材料作文，简约而不简单的题目能快速吸引阅卷教师的眼球，从而让文章脱颖而出。以下四种拟题思维技法，考生们不妨一试。

第一招：点明“题旨”，聚焦思辨，先声夺人

思辨作文，一般以材料作文呈现，大多是要求自拟题目，我们可以扣住材料，切合文意。这里的“扣”与“合”，就是紧扣材料，抓住材料的中心句、关键句、观点句，提取其关键词，或者用关键词概括材料内容，然后以关键词为核心词拟写标题。成功的标题，应含话题题旨、核心词，彰显思辨，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，达到先声夺人之功效。

如2021年年高考浙江卷作文题。

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

有篇以“淡得失·精自己·悟生命”为题的作文获得高分，很重要的一个因素就在于标题亮丽，紧扣材料，点明题旨，彰显思辨。这篇文章的标题采用了三个并列的词语（短语），这三个词语是对作文题材料的高度概括与提炼，不仅聚焦于题旨核心词“得失”，使文章契合题意，而且暗含了“得失”与“终点”“起点”“过程”之间的关系，具有很强的思辨色彩。同时，三个词语又统领了全文，具有提纲挈领的功效。

课堂训练。

阅读下面的材料，根据要求写作。

一只小黄蜂从窗外飞进来，在室内绕了两圈，再回到原来的窗户，竟然就飞不出去了。忙了一阵子，眼看无路可走了，它停在玻璃窗上踱步，好像在思考一样，想了半天，小黄蜂忽然飞起来，绕了一圈，从它闯进来的纱窗缝隙飞了出去，消失在空中。

对以上材料，你有什么感触和思考？请写一篇不少于800字的文章表达你的看法。

优秀标题：（1）僵硬与变通;（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村;（3）困境与探索;（4）盲目会碰壁，静心谋出路;（5）善于思考，转换角度;……

第二招：亮出“观点”，理性思辨，准确鲜明

思辨作文要拟出好的标题，必须是准确、切题、简明且富含哲理，那么直接将思辨作文题材料提炼出的观点，即来自于命题材料的观点和考生文章的观点明白清晰地通过标题呈现出来，让评卷者一看题目就知道文章论述的中心论点，看清文章“旌麾所指”，为其减轻阅读负担的同时，给人干练清爽、痛快淋漓之感。

如2020年高考上海卷作文题。

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：（1）自拟题目;（2）不少于800字。

有位考生以“信命不由天”为题，可谓高妙。其标题用一个判断句既回答了作文题材料中“这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”这一问题，又亮明了文章的观点，其中“信”字展现了作者把握自我命运的坚定信念，肯定了人在事物发展进程中的主观能动性，彰显了写作的主题，理性思辨色彩非常鲜明。同时，“信命不由天”化用了“我命由我不由天”这一道教用语，而“我命由我不由天”还是电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词，在学生中广为流传，作者巧妙地将其化用，让阅卷老9币赞赏有加。

课堂训练。

阅读下面的材料，根据要求写作。

一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，赶紧绕道而行。第二种人来到树边，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人会思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

对以上材料，你有什么感触和思考？请写一篇不少于800字的文章表達你的看法。

优秀标题：（1）远离毒品，小心交友;（2）做人要有公德心;（3）归来吧，慈悲之心;（4）我们要有创新精神;（5）换个角度看问题;（6）成功之道：化腐朽为神奇;（7）答案是丰富多彩的;（8）仁者见仁，智者见智;……

第三招：妙用“修辞”，富含哲理，闪亮灵动

靓丽的标题可以先声夺人，使阅卷老师的精神为之一振，眼球为之一亮，达到悦人眼目、怡人心田的效果。那么拟写标题借助修辞进行美化、优化，就能更好彰显深厚底蕴、思辨特色。匠心运用比喻、拟人、引用、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使题目美妙贴切而生动鲜明，闪亮灵动而余味绵绵富有哲理。

如2019年高考江苏卷作文题。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣成，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

有位考生的文章以“高原上没有臣服的山头”为题，用以比喻要正确认识大师之间的相互关系——如何看待文学界有关鲁迅争论的问题，生动形象，又不落俗套，富含哲理。

又如，2017年高考上海卷作文题。

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目;（2）不少于800字。

一篇高分文章的标题“月晕而风，础润而雨”，靓丽而灵动，它借用俗语，不仅形象生动地揭示了作文题材料的内涵，彰显了深厚的哲理内涵，而且在形式上富有对称美——同是主谓结构，两两对照从不同的角度共同诠释材料的核心，具有一种韵律的美。

课堂训练。

阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。

作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。

请结合以上材料，以“品孔颜之乐，做幸福青年”为主题写一篇文章，谈谈你的感受和思考。

优秀标题：（1）富贵如浮云，奋斗出幸福;（2）勤奋好学，求仁向上，做一个幸福的探寻者;（3）蒲葵席，豆蔻花间坐晚日;（4）突破物质樊笼，追求精神幸福;（5）不以身外之物悲，但因吾心所向喜;（6）箪食瓢饮无所谓，奋斗自有其中乐……

第四招：融入“情感”，理性表达，生发共鸣

“感人心者，莫先乎情”。思辨作文要表达自己的感悟和看法，就应该是自己内心世界的真实表白，是心灵的一扇窗户朝着读者打开，对“假恶丑”的鞭答，对“真善美”的褒扬，即将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感词语直接或间接地融入标题之中，以此鲜明地体现自己的情感态度，思想倾向，让读者自然而然地生发共鸣，从而赢得读者的认同。

如2021年新高考全国卷Ⅱ。

阅读下面的材料，根据要求写作。

[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

如，2021年全国新高考II卷“‘写入与‘做人”的漫画作文题，有篇获得高分的作文，其标题为“明书法之谛，悟人生之途”。从这一标题里，我们就可以看出作者表达看法的情感态度——书法，自有其艺术魅力;为人，更应具精神风骨。透过这个标题，我们就可以感受到作者在写作中展示出的思辨内涵，由此引发读者“人生如书法，书法喻人生”的共鸣。

课堂训练。

阅读下面的材料，根据要求写作。

当前世界充满了确定性与不确定性。通常情况下，确定性作为一种稳定状态，能够给人们带来走向远方的希望、自信、力量和坚毅。当然，也会带来惰性、安逸、不思进取、抱残守缺。不确定性作为一种多变状态，带来的是无处不在的风险、危机以及无所适从的不安甚至畏惧。当然，也有稍纵即逝的机遇和柳暗花明的惊喜。如何在充满确定性与不确定性的世界中茁壮成长呢？

请综合以上材料，联系当下社会生活，以“在充满确定性与不确定性的世界中成长”为主题，写一篇文章，表达你的感触和思考。

优秀标题：（1）勇敢前行，不惧风雨;（2）风物“长”宜放眼“量”;（3）暗潮涌动，我自屹立;（4）破云而出，光芒万丈;（5）直面“变数”，化危为机;（6）认真对待“确定性”，坦然接受“不确定”;（7）风雨若磐，自在随行;……

三、实战演练

阅读下面的文字，根据要求作文。

“荣辱观”是指人们对“荣”与“辱”评价标准的价值确认。古人认为“由义为荣，背义为辱”，即要以践行“义”为“荣”，以背弃“义”为“辱”。对高三年级的学生而言，践行“义”所具有的人生价值及未来意义等，当首推“强国”。

结合以上材料，请你以高三年级学生代表的身份写一篇不少于800字的文章，谈谈自己的看法。

审题立意：

写这道思辨作文题，首先要明确“荣”与“辱”这两个关键词的含义。“荣”指光荣、荣耀、荣誉，是人的行为受到社会的肯定和赞誉以及人们对这种赞誉的追求;“辱”指耻辱、卑鄙、可耻，是人的行为受到社会的否定和谴责以及人的灵魂深处形成的羞耻心。

其次，要明确正确的荣辱观。“八荣八耻”，是我们国家现在所提倡的荣辱观，是当代青年的座右铭。

第三，要把握“荣辱在心”与“强国有我”的思辨关系。写作时，要注意“荣辱在心”与“强国有我”的关系，要把“自我”融入到“建设社会主义现代化国家”的洪流中，为强大国家贡献自己的力量。

优秀标题：（1）荣辱在心，强国有我;（2）荣与辱都是人生的财富;（3）宠辱不惊，强国有我;（4）荣誉转化为动力，耻辱会使人发愤。

[作者通联：姚友容，福州市闽清一中;

程必荣，福州市闽清一中]