地球岌岌可危，碳中和教育时不我待

朱永新 全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席

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我们只有以碳中和教育深化人类的认知、加速人类的行动，才能保护我们唯一的地球，守卫我们共同的家园。

2021年，联合国教科文组织发布了报告《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》（Reimagining our futures together： A new social contract for education）。报告提出，我们迫切需要改变方向，因为人类的未来取决于地球的未来，而这两者都处于危险之中。当下迫切需要一项新的教育契约，一份旨在重建我们彼此之间，以及我们与地球和技术之间关系的社會契约。这份报告，将教育从人类中心到生态中心进行了拓展。

在2021年发布的这份报告中，揭露了许多令人震惊的事实：现在的大气化学成分变化的速度，比整个哺乳动物时代变化最极端的时期还要快十倍;现在是地球自12.5万年前最后一次冰期开始以来最热的时期;人类活动加速了气候变化，也导致了地球上多达一半的热带珊瑚礁死亡;10万亿吨冰川融化和海洋酸化的加剧。气候变化产生的影响已经深入我们的生态系统之中，并且将在未来的30年继续影响地球上的生命。人类目前的生态足迹表明，我们大约需要1.7个地球来支撑我们的生活。

2015年，全世界178个国家共同签署了应对气候变化的《巴黎协定》。《巴黎协定》的长期目标是将全球平均气温较前工业化时期上升幅度控制在2摄氏度以内，并努力将温度上升幅度限制在1.5摄氏度以内。但是总的来说成效甚微。

去年以来，全世界五大洲同时发生了许多灾难性极端天气。去年我国河南郑州突发千年来最强降雨、西伯利亚森林野火、欧洲致命的洪水，今年全球范围的高温，以及局部地域的洪水和干旱，都一再向人类敲起警钟：留给人类的时间不多了。

岌岌可危的地球也已经向我们教育界发出了SOS信号，《报告》明确提出，“学校应成为实现可持续发展和碳中和目标的典范，以塑造我们所期望的未来”。

《报告》指出，学校是更大的教育生态系统的中心支柱，应该通过保障人权和成为可持续发展及碳中和的示范机构来塑造美好的

未来。

作为一个负责任的大国，我们向全世界郑重承诺了双碳目标，即在2030年实现碳达峰，2060年达到碳中和。要实现这一目标，低碳消费是全民参与气候变化应对的最直接路径。碳中和教育是不可或缺的必要路径。

一是要完善节约资源和绿色低碳的学校教育。将节约优先、低碳绿色生活的理念纳入课程体系，编写适合不同年龄段学生的教材读本，在设置专门课程的基础上，将相关内容融入各科目当中。积极弘扬传承勤俭节约等优秀传统美德，培育师生的低碳消费习惯，强化低碳意识。

二是要发挥学校教育对家庭、社会的带动作用。教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。组织开展“小手拉大手”主题活动，号召学生动员家庭成员，实现生活方式绿色低碳化。

三是要深入开展绿色低碳全民教育。增强公众节约意识，培养公众对于低碳生活有益于身心的正确认识。建立和完善公众参与机制，定期编制颁布全民节能减排手册。健全环境信息公开机制。

学界曾经认为，只要我们在2050年达到零碳排放，就能够防止气候变化带来最坏的影响。但是最近的科学研究表明，这一最后期限会大大提前。我们只有以碳中和教育深化人类的认知、加速人类的行动，才能保护我们唯一的地球，守卫我们共同的家园。