青山有色花含笑

常锦芬，四川省汉源县富林镇第三小学教师。担任班主任多年，先后获评县级优秀辅导员、县级先进教师等荣誉。

时间在推移中总把记忆逐渐抹去，有的消失殆尽、模糊不清，有的刻骨铭心、难以忘怀。原四川省汉源一中“民族班”学生导师刘德强老师与我们一起三年中的点滴故事，总如镌刻在鼎般深深烙印在我的脑海中。

重陪伴，好习惯受用一生

1985年，汉源县民族宗教事务委员会向汉源一中提出建议，双方共同在学校创办少数民族学生班，简称“民族班”，每年招收40名少数民族学生，单独建班、单独管理、单独教学，首届“民族班”的班主任选派刘德强老师担任。我们是1988年9月进校，是刘德强老师接任的第二届“民族班”，和刘老师的缘分就相聚在“民族班”。

刘老师眼睛不大却炯炯有神，个子不高却声音洪亮，长相不出众却内涵丰富，这在班级文化中得到印证：刘老师用“班训”“励志条幅”“奋进口号”“班旗”“班徽”“图书角”等，对“民族班”学生进行文化重熏，培养浓厚的班级文化氛围和班级凝聚力，引领学生习“谦谦君子”之礼、树“敏而好学”之志。

一个由40名新生组建的班级，学生来自彝、藏、蒙、回、羌等9个少数民族，最大的难题是把族别不同、语言有别、习惯各异的学生培养成具有良好习惯、勤奋上进的人，这很考验刘老师的水平。

俄罗斯教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在思维习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的‘利息”。

为了新生养成良好的行为习惯，也为了学生能够毕生享有好习惯，刘老师不嫌琐碎和繁杂，细小的《一日习惯常规》就有46条之多。

如早上起床20规，包括早操2规：准时不迟到、跑操不掉队。内务整理5规：折叠被子、拉平床单、端正枕头，洗脸刷牙、挂好毛巾;钱物3规：每天带上1日三餐饭菜票;衣物、余钱饭菜票入箱锁存。还有诸如食堂就餐8规，课堂学习15规，夜寝3规等等。

学生的习惯养成最关键的是持之以恒地训练并监督执行，刘老师采取了两个措施。首先，老师监督。实行全体任课教师课堂负责制，按照常规要求把好课堂关。同时，刘老师全方位监督，在新学年一年的整整300天中，天天“泡”在寝室、食堂、教室、操场进行监督和指导。其次，培养学生自律。刘老师还在学生中培养了两支队伍。一支由班干部组成，负责管理班级日常事务;另一支由干部和热心的同学组成寝室执勤小组，晚上负责寝室执勤。两支队伍的同学虽然辛苦些，但管理效果很好，多次受到学校和老师的表扬，对学生自己也是很好的锻炼。

在我的印象中，刘老师总是在学生之前起床，每天早上起床铃响后的第一声口哨，那是刘老师吹响的，他也总是在学生晚寝安静后才回家，天天如此。刘老师诙谐地说：“我是举着星星出门，又捧着月亮回家的人”。

善方法，激励成长与进步

对学生生活上关注、关心，学习上，刘老师同样非常用心。对学生来说，学习习惯的养成，最终看效果，检验效果的方式就是阶段性测试。每次阶段性测试结束后，刘老师总要找大家谈心，分析成绩，指出得失，提醒方法和时间分配，谈话后，同学们都会信心满满地投入学习。

初一年级上期半期测试，刘老师表扬了班上成绩前15名的同学，我希望下次能够表扬我。于是，我暗暗努力，初二下期半期测试，我的总分在全年级排名第四。大家惊叹，我也意外，此时才明白：老师的爱是伟大无私的阳光，学生的勤奋是忠实有效的朋友。

“长善救失”是《学记》中提出的一个教育原则，即“知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”意思是说了解了这些心理状态，才能矫正这些缺点。教学的作用，就在于发展各个学生的特长，补救各个人的缺点。刘老师就是这样一位“长善救失”的好老师。

我是在村民办小学毕业的，父亲是民办教师，其工资不足以养家糊口，还必须在地里进行繁重的体力劳动，以换取全家人的温饱。因此我对老师这个职业形成一个印象：普通而艰辛。我曾想，“长大了，决不当老师”。

初三毕业将面临职业选择或升入高中学习，刘老师设计了以“敢问路在何方，路在脚下”为主题的班会，让同学们畅谈自己未来的职业理想和选择，大家争先恐后、畅所欲言，刘老师最后做总结发言，记得有这样几个要点：

一是职业选择要实事求是，符合本人特点和社会实际需要，既不能盲目而好高骛远，也不能自卑而谨小慎微。

二是农村女孩子职业的最佳选择是教师或医生，还分析了二种职业的共同点和不同点以及各自存在的优缺点。

三是选择教师职业，是社会需要，也是家庭的需要。

刘老师单独找我谈话，根据我的性格和语言表达能力，分析认为最适合当教师，加之父亲是人民教师，继承父业，可谓非常光荣的事情。

这一下触动了我原本对教师职业抗拒的神经，细想起来，刘老师说得很在理，我还有什么可犹豫的呢？

巧活动，班级“五乐”共分享

“民族班”是全寄宿制管理，刘老师总是千方百计开展各种课余活动使大家不寂寞、不想家、有温暖，在活动中增知识、增友谊、强素质。其“分享快乐和幸福”的五则事例让我至今记忆犹新。

第一，文娱活动分享其和谐美。刘老师教全班同学跳“青年友谊圆舞”，羞羞答答的男女生蹩脚地手牽着手，伴随音乐而翩翩起舞，大家还真感觉到其中的动作美、音乐美和和谐美。至今，“拉起手，唱起歌，跳起舞来，让我们唱一支友谊之歌”的旋律还不时在耳边回响。

第二，体育活动分享其健康美。体育活动开展与邻班篮球比赛、拔河比赛、乒乓球比赛，尽管多数时间是“孔夫子搬家——尽是书（输）”，但我们和刘老师一样每次活动都是喊声不停、笑声不断，完全是身心愉悦的“穷开心”。

第三，班会辩论分享其知识美。班会时间开展小组辩论赛，刘老师把大家分成4个小组，提前几天围绕主题先做准备，每个小组4个选手，每次上场2个组，分“正方”和“反方”，辩论场上的激烈争论，互相辩得面红耳赤;大家很受教育，综合能力也得到提高。

第四，郊游分享其欢乐美。周末安排郊游，刘老师和任课教师带领全班学生最远到15多里外的清溪古镇，带我们参观文庙，讲解文庙的相关知识，还带我们参观老街，讲述清溪“九街十八巷”的布局。

第五，启蒙绘画分享领悟美。他逾越所学专业知识界限，为我们作绘画“启蒙”。毕业前夕，班主任兼政治课的刘老师拿着粉笔教我们画水瓶、画喝水的杯子、南瓜、苹果——说是根据经验，报考师范学校的同学进入面试阶段，要考这些。我和大家一样认真跟着学画，面试那天，看到刘老师和很多老师到了面试场关心关怀同学们，我们内心感到暖洋洋的。

刘老师当时还在川师大进修，每天早起晚睡，看着刘老师熬红的眼睛和掉下的缕缕发丝，我想起龚自珍《己亥杂诗（其五）》的名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以此比喻刘老师甘做校园护花人最为贴切。

后记：“长大后，我就成了你”

我对教师职业的热爱很大程度受到刘老师的影响，我们初三毕业那年，刘老师获评为“雅安地区教书育人先进个人”，并被学校安排任教高中课程。他先后被评为“四川省德育先进个人”“四川省优教师”“全国优秀教师”“四川省特级教师”。刘老师曾经说过：“名师是一种荣誉，这种荣誉不同于其他荣誉的是要不断探索，在探索中求真，在求真中发展。”这位专家型教师在不断探索中求真，给我们留下许多美好的印记，也引导我在教师岗位上大踏步跟了上来。

2021年全国第37个“教师节”，我有幸走上学校铺就的红地毯，那首耳熟能详的《长大后我就成了你》的歌曲在耳畔回响：“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……才知道那块讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”

我把刘老师比作“青山”，把我们比作“花草”，正如林则徐诗中所言“青山有色花含笑”，这一语道尽了我对刘老师的爱戴和敬仰。