教育就是与学生心心相印

王晓君

从事教育工作已有二十四个春秋，回忆过去的点点滴滴，我最大的收获就是懂得了教育就是爱，给予学生的关爱越多，学生的进步就越大。

我负责组织学生做好升旗工作和“红领巾广播站”的工作。校内六百多名学生都是一二年级的小学生，他们年龄小，识字量少，但在我眼中，每一名学生身上都有极强的可塑性。

其中，一个二年级的女生让我印象深刻。在教室里进行升旗仪式训练时，在四名献词的学生中，她表现得非常出色，我总是表扬她。但在周五的现场彩排中，这名女生却频频失误，大失水准。我问她原因是什么，她含着眼泪不说话，彩排结束后，我把她单独留下来，和她谈心，她说自己一站在主席台上就很紧张，所以总是说错。

我对她说：“第一次在国旗下献词会紧张是很正常的，那现在我们该怎么解决这个问题呢？”

她回答道：“刚才在主席台上彩排后就感觉没那么紧张了。”

我说：“这样吧，我带你再上一次主席台，你放松自己，把自己的词好好演绎出来，怎么样？”她点了点头。

于是，我带她单独进行了第二次彩排，一直微笑着鼓励她。经过了几次练习，她终于克服了紧张心理，在周一的升旗仪式中，自信而完美地完成了自己的第一次升旗任务。仪式结束后，我向她竖起了大拇指，她对我甜甜地笑了起来。

教师的爱是开启学生心灵之锁的钥匙，我们只有用真挚的情感才能观察到学生日常出现的问题，从而分析并解决。

在组织升旗仪式的工作中，我在二年级每个班都挑选了一名升旗仪式的主持人，其中的一个男生练习时非常刻苦，主持风格也较为成熟。在一次升旗仪式中，他在主持时停顿了一下，等了几秒钟才继续下去。几天后，这名男生来找我，说他这段时间太累了，想过一段时间再主持，我没多想就答应了。后来我才知道，他是因为对之前的错误难以释怀，害怕再出错，就不敢登台了。

我对他说：“我们做每一件事都要尽力做好，如果有哪里没做好，就总结经验，下次完善，平时还要勤加练习，这样就能减少失误，你回去想一想，想好了再来找我好吗？”

过几天，轮到他主持了，他笑着对我说：“老师，我想再试试。”

“你没问题的，加油！”我说。

升旗仪式过程中，他沉稳地完成了这次对他来说意义非凡的主持，也克服了心理障碍。在“红领巾广播站”播音员的选拔中，他因成熟沉稳的主持风格脱颖而出，在播音过程中没有说错一个字，非常出色地完成了播音任务。

我认为，教育就是要欣賞、倾听与关爱他们，将浓浓的爱洒在学生的心田，使其真正感受到温暖，健康快乐地成长。

（责任编辑：李晶）