用适宜的方式对待喜欢

朱燕

《一块巧克力》

余丽琼/著

[日]石川惠理子/绘

东方娃娃出品

江苏凤凰少年儿童出版社

老师，有人动了我的区域牌

本着“自由、自主，创造愉悦”的精神，我们班设计了“我的一日游戏计划墙”，在墙面上罗列了室内的六个游戏区域和户外区域，并且为每个孩子制作了区域牌，方便孩子们早晨入园签到后自选区域去游戏。为了选到心仪的游戏区域，不少孩子每天很早便来到幼儿园。

最近，我们发现区域中有了一些“不和谐”的声音：“老师，有人动了我的区域牌。”“我的区域牌也被人动了，我本来选的是建构区，但是有人把我的区域牌换到了美工区。”

是直接给出规则还是让孩子们自己解决？或者有没有其他更好的办法呢？

这时，我看到了绘本《一块巧克力》 ，故事中有一部分内容正好与最近的“区域牌风波”有关。于是，我组织了一次共读活动。

她一定很喜欢吃巧克力

“你们在绘本的封面上看到了什么？”我用手遮住封面的文字问道。“一块巧克力。”“还有好多纸飞机。”豆豆说得更仔细：“有个小女孩捧着一张纸，纸上面有一块巧克力。”我继续问：“你们觉得她的巧克力是从哪里来的呢？”“买的。”“捡来的。”“送来的。”“纸飞机送来的。”“也有可能是她的好朋友送的。”孩子们有诸多猜测。

我没有急着表态，又提了一个问题：“那你们觉得小女孩喜欢巧克力吗？为什么？”“喜欢。”孩子们的回答出奇地一致。思思说：“她眼睛一直在看着这块巧克力。”“她的手是捧着巧克力的，而且离嘴巴很近了，” 小芙一边说，一边模仿着封面上的小女孩，两只小手掌心打开靠在一起，仿佛正捧着某样珍贵的东西， “她一定是个很喜欢吃巧克力的女孩！”周围的孩子们纷纷点头。

孤单的小女孩

“这个喜欢吃巧克力的女孩经历了什么事呢？她手里的巧克力是从哪里来的？我们一起来找找答案吧。”随后，我翻开前环衬——大块的咖啡色上面有两行小字。

“哇！好像巧克力的颜色呀！”“这是褐色的，看得我都有点想吃巧克力了。”孩子们惊呼道。“送给芳芳和哥哥。想念你们。” 我刚念完这两行字，天天便肯定地说：“我知道了，小女孩的巧克力一定是她的哥哥送给她的。”

我笑了笑，继续一边翻书、一边读故事。当读到哥哥说妹妹“你好烦哎，真是个跟屁虫”时，孩子们笑成一团，一边笑、一边重复说着“跟屁虫”。原本坚持自己想法的天天也被逗笑了，自言自语道：“哈哈，哥哥太好笑了，看样子他不太可能送给妹妹巧克力呢。” 甜甜有点失落，小声地说：“可是，小女孩一定很孤独呀，没有人和她一起玩了。”

新朋友家有好多巧克力

我接着说：“是呀。小女孩确实很孤单，不过很快，她也有了新朋友——荣荣，刚搬来的新邻居。荣荣家什么都是新的，小女孩经常去荣荣家。” 再翻一页，孩子们的目光全被左下角的巧克力吸引了。

“哇！巧克力！”“巧克力好好看呀！上面还有坚果！我也好想吃呀。”

我继续讲故事：“是呀，这么好吃的巧克力小女孩也很想吃。每次去荣荣家玩，她都要瞄几眼。”讲到这里，我的声音也越来越小，眼睛悄悄瞄向一旁的钢琴盖上，孩子们也顺着我的视线小心翼翼地侧首望向钢琴，似乎上面放着一盒好看又美味的巧克力。

停顿了几秒钟，我继续读：“好想吃啊，好想……直到有一天——”听到这里，原本小心翼翼偷瞄“巧克力”的孩子们激动地按照自己的想法让故事继续：“直到有一天，荣荣请小女孩吃巧克力。”豆豆激动得站起来，说：“荣荣给了小女孩一块巧克力。”冰冰快言快语：“小女孩鼓起勇气向荣荣要了一塊巧克力。”天天也转变了原来的想法：“封面上的那块巧克力可能就是荣荣送给小女孩的。有一天，小女孩告诉荣荣想吃她家的巧克力，然后荣荣同意了，就给了她一块。”

纸飞机比赛

真的是这样吗？孩子们迫不及待，我也没有卖关子，继续边翻边读。

原来，荣荣邀请小女孩毛毛一起比赛折纸飞机，谁的纸飞机飞得远谁就赢了，输的人要送给赢的人一样东西，如果毛毛赢了，荣荣就送给她一块巧克力！毛毛激动得像风一样飞回了家，开始折纸飞机。地上堆满了各种各样的纸飞机和一团团皱巴巴的纸，毛毛也是愁眉不展，因为这些纸折出来的纸飞机她都不满意。后来，毛毛终于在哥哥的房间里找到了一张正正好的纸，用它折成的纸飞机在天花板上一圈圈地飞了很久很久。

看到这里，冰冰有些犹豫地说：“毛毛随便拿了哥哥房里的纸不太好呀。那张纸上好像还画着什么东西呢！”“我觉得应该没关系，哥哥的抽屉里不是有很多纸吗？还是比赛最重要！”豆豆不在意地摆摆手。

飞纸飞机比赛开始了！“预备——齐！”孩子们紧张地攥紧了小拳头。“毛毛，加油！毛毛，加油！”一直认真听故事的小海突然上下挥动着拳头。“毛毛，加油！毛毛，加油！”孩子们的喊声越来越大。

“啊！毛毛赢了！”“耶！毛毛赢了！”“太好了！毛毛可以拿到巧克力啦！”孩子们非常激动，他们开心地从椅子上蹦了起来，仿佛赢得比赛的是自己。

我会把巧克力放进保险柜……

在孩子们的欢呼声中，我说：“那我们的毛毛接下来会拿到——”“巧克力！”孩子们异口同声地回应。但出乎我意料的是：当问到毛毛拿到巧克力会怎么做时，只有一小部分孩子说会一口吃掉，更多孩子的回答是毛毛舍不得一下吃完，会留着慢慢吃。

小海依然很兴奋，双手握拳轻轻碰着，歪着头笑眯眯地说：“我会把它放到保险柜里，明天再吃。”“你为什么把它放在保险柜里啊？”我疑惑地追问。“如果小偷在我们家的话，我就会把它放到保险柜里。这样巧克力就不会被人偷走了。”小海认真地回答。寒寒说：“我会像蚂蚁吃东西一样吃巧克力。”蕊蕊说：“我会先把它收起来，等到我的生日那天再吃。”明明则表示不认同：“可是如果巧克力过期了，那怎么办呀？”思思说：“那就等到过期前一天再吃。”此时此刻，孩子们对这块巧克力的珍惜程度不逊于主人公毛毛。

糟了，我的巧克力！

拿到奖品的毛毛回到家，看到哥哥在到处找东西，原来哥哥准备了一幅画着马的画，要送给好朋友强强当生日礼物。

“完了，她露馅了。”乔治一只手拍着额头，身体后仰靠在椅子上，丧气地说。蕊蕊面露惋惜：“那是哥哥有用的纸！可是被折成纸飞机了。”冰冰则有些担心：“我觉得哥哥可能会揍毛毛一顿。”明明开始出主意：“毛毛接下来应该去找纸飞机，把纸飞机还给哥哥，然后跟哥哥说清楚。”

我不再说话，默默地翻页。看着找到纸飞机的毛毛，孩子们似乎松了一口气。但是，当我翻到下一页时，教室里突然没有了声音。我看着一脸错愕的孩子们，小声地问：“怎么样了？发生了什么？”“纸飞机掉下来了，可是巧克力掉进水里了。”豆豆的声音低低的。“怎么会这样啊？”孩子们小声地叹息着。我说：“哥哥的纸飞机捡了回来，可是毛毛的巧克力掉进水里了，还能吃吗？”乔治长叹一声，说：“不能啊！它都化了！”“那你觉得毛毛接下来会干什么？”我轻声询问。“大哭一场。”“再去找荣荣重新要一块。”“不能再要了，荣荣都已经给过毛毛了。” 蕊蕊忧伤地说：“唉，好可惜呀。毛毛一定很难过。哥哥的画也变得皱巴巴的。哥哥肯定还会骂毛毛。” 天天说：“可是谁让毛毛随便拿哥哥的东西。还没有经过哥哥同意！”“是呀！没有经过主人的同意不能随便拿别人的东西，就算是小妹妹小弟弟也不可以！”小芙表示赞同，“但是，如果你是不小心拿的，你向我道歉了，还给我了，我还是会原谅你。”

真是没想到啊……

哥哥看到皱巴巴的画后很生气，但是没有怪毛毛。看着拿起画急匆匆离开家门的哥哥，毛毛独自一人静静地坐在椅子上。

“毛毛一定很难过，”小芙说，“虽然她不像刚才那样流眼泪了，可是她的头一直是低着的，连话也不愿意说了。” 甜甜摇着头轻声说：“我也不想说话了。”坐在她旁边的蕊蕊只是轻轻点了点头表示同意，似乎连说话的力气都没有了。

教室里只有我讲故事的声音：“晚上，哥哥回到家，打开一个好看的盒子给我。”我翻到了下一页：哥哥双手托着一个盒子，笑着递到毛毛面前，哥哥跑得很快，步子迈得大大的，甚至还有一条腿高高地抬在半空中。

“啊！巧克力！六块！”“哥哥来了，送给毛毛一整盒巧克力呢！”小海笑得眼睛弯弯的，两只手握拳抵住下巴，大声地说：“哇！真是个大惊喜！她一定好开心呀！”

原来这是强强送给哥哥的巧克力，而哥哥全部送给了毛毛。“哥哥他舍不得吃，他要送给妹妹吃。”点点说。蕊蕊补充道：“因为他出门之前妹妹哭得很伤心，所以他要送给妹妹，希望妹妹不要难过了。”

在故事的最后一页，毛毛双手捧着一块巧克力，对应的文字是：“真是没想到啊……”点点立刻接着说，“真是没想到，哥哥给了毛毛六块巧克力！”苗苗说：“我还以为哥哥会骂毛毛，没想到哥哥还给毛毛带了巧克力，哥哥可真好！”

“但是，我还是觉得毛毛不应该随便拿哥哥的东西。要经过哥哥的同意才可以。”天天的发言突然让原本快乐的气氛不一样了，于是他解释道：“你想呀，如果有人随便动了你的区域牌，拿了你的记录本，那是不是很可恶呀？”“对的！我也会很生气！”豆豆说，“上次我的区域牌就被小艾换掉了。她自己还总是选错区域。”小艾抬头看了看豆豆，又赶忙不好意思地低下头，一声不吭地咬手指。“小艾是小妹妹，她不会选区域，下次她选区域的時候，我们可以帮助她，这样她就不会选错了。”小芙说。天天说：“上次豆豆换了我的区域牌，还好我及时发现了。要不然我就玩不成我想玩的建构区了。” 豆豆脸一下涨红了，嗫嚅道：“可是我也想玩建构区呀，我已经好久没有玩建构区了。”“那你下次可以来早一点呀。干吗随便动别人的牌子呀？”“可是我爸爸妈妈上班晚，来不了那么早。再说，你每次都选建构区，我来得早也选不到呀。”豆豆委屈地说。其他孩子也点点头：“对呀对呀。”“我……”天天一时也不知如何回应。

真是没想到啊！原来孩子们的区域自选还有这么多小故事。我听着孩子们的争论，想了想说：“那以后老师在每个游戏区放一张区域检核表，表上写着时间和你的名字，你选了哪个区域，就在你的名字旁边打个钩。以后早上选区域的时候，先看看手里的检核表，可以先选择你平时很少选的区域，这样大家一周都可以玩到自己喜欢的区域，好吗？”“我同意。”豆豆高兴地说。天天说：“嗯，也可以。”说完他又想了想，补充道：“但是，其他人不可以随便换我的区域牌。”“当然了。除非要求合理或者经过主人的同意，小朋友都不可以随便拿别人的东西，区域牌也一样。”我说。

适宜地对待生活中的“一块巧克力”

现在的生活条件整体变好，巧克力对于很多孩子来说，早已是常见的零食之一。但是，就像这本书的编辑提到的：孩子对某些事物的渴望与期盼可能并没有改变。在幼儿园日常生活中，我常常会看到孩子们对同伴带来的玩具、记录本、水彩笔甚至小发卡、小贴纸等充满了羡慕与渴望。有的孩子会小心翼翼地询问同伴能不能把发卡送给自己，有的孩子会拿出自己的物品和同伴交换，当然也有一些孩子会用一些不太适宜的方式“获取”自己渴望的“一块巧克力”。后者其实往往并无恶意，只是因为社会交往技能薄弱，无法采取适宜的方式与他人互动交流，他们更需要成人的介入与支持。对此，老师应当理解、包容孩子们对于“一块巧克力”的向往与追求，尊重并倾听孩子们的心声，引导孩子们思考讨论如何适宜地对待生活中的“一块巧克力”。

*本文为《保育与教育》2021年幼儿园教师绘本共读故事征文大赛优秀作品。