财务智能化发展对高校财会专业学生的挑战与机遇

李梦宇 张海芹 马子清 马广际 干文静

摘 要：随着信息化的高速发展，财务愈加智能化，会计行业结构也随之发生了巨大的变化。通过探究财务智能化现状以及对财会人员能力的要求，以此分析财务智能化对于高校财会专业学生有哪些挑战和机遇。对调查数据进行分析并给出相应的建议，希望高校财会专业学生能从中找到解决财务智能化发展带来的系列问题，并从中得到关于职业规划的新启示。

关键词：财务智能化;财会专业;挑战;机遇

一、研究背景

随着信息技术时代的到来，我国会计行业也有了巨大的变化：从最初的手工账到会计数据处理电算化再到如今的财务智能化。2020年中兴新云与南京大学智能财务研究院、厦门大学会计学系联合发布2020财务未来发展报告《财务的自动化 智能化 数字化》，指出在数字经济浪潮下，财务的角色正在被重塑——基于共享服务完成信息化再造，进而逐步迈向自动化、智能化和数字化，成为企业的“数字神经系统”。在财务智能化快速发展下，高校财会专业学生将面临由此带来的挑战与机遇。

二、基于财会专业的大学生和在职人员问卷编制及分析

（一）问卷调查基本情况

我们以高校大学生和企业内从事会计相关工作的职员为研究调查对象，分别进行了“财务智能化背景下大学生能力发展与培养”“智能财务背景下财务人员素质要求”问卷调查。两份问卷皆通过问卷星网络平台进行随机发放，共收回有效问卷调查131份，其中大学生占比7786%，在职财务人员占比22.14%。我们从两份问卷的收集结果中发现了许多有价值的信息，由此进行了深入分析。

（二）财务智能化背景下大学生能力发展与培养

1.大学生对于培养方案的了解程度

此份调查问卷的对象来自本科高校大学生，从调查结果来看，填写问卷的大学生以大二、大三为主，分别占比35.29%、43.14%，其中财会专业占比41.18%。在对于是否了解学生个人的会计专业培养方案的选项中，有38.24%的被调查者选择了“不了解”，46.08%选择了“略有了解”，1.96%选择了“非常了解”。该问题选项设置为单选题，61.76%的大学生对自己的会计专业培养方案有不同程度的了解。而该比例超过财会专业的主要因素是由于部分被调查对象所在的院校在非财会专业的选修课也设置了少量与会计相关的基础课程。因此除财会专业学生外，其他专业的少部分学生也有一定了解。

2.院校是否设置财务智能化相关课程

据调查显示，43.14%的大学生选择了“没有相关课程”;42.16%的大学生选择了“1～3门”;14.71%的大学生选择了“3门以上”。而在对于学生认为所在学校财会专业的人才培养有哪些不足的多项选择题中，选择“缺乏实践操作性，应用能力弱”的占比67.65%，选择“学生对专业认识不足，只局限于理论”的占比60.78%，选择“教学手段单一，教学设施落后”的占比29.41%。但通过我们对主要调查对象所在的院校里财会学生培养方案进行分析研究，发现被调查的财会学生所理解的财务智能化相关课程多指“财务信息系统”，该课程主要培养学生财务软件系统的操作能力，但对于财务智能化的理论课程仍旧缺乏，且仍有大部分学生表示所学课程缺乏实践性。

3.学生对智能化的了解途径及程度

据调查显示，对于财务智能化的了解途径中，77.45%来自互联网，其他来自认识的人讲述或是期刊。通过对财务智能化了解程度来看，表示对财务智能化闻所未闻的占比31.37%，表示只知道财务智能化对传统财务产生影响，但不知道具体能代替哪些职能的占比62.75%。从数据能看出，大部分了解财务智能化来自互联网这一途径且大学生对于财务智能化带来的冲击重视程度有所提高，但从了解程度表明大学生对财务智能化的了解只停留在表面，而这种程度远远不能匹配社会对财会学生的要求。

（三）智能财务背景下财务人员素质要求

1.企业财务智能化程度

刘梅玲等认为，智能财务是指将以人工智能为代表的“大智移云物区”等新技术运用于财务工作，对传统财务工作进行模拟、延伸和拓展，以改善会计信息质量、提高会计工作效率、降低会计工作成本、提升会计合规能力和价值创造能力，促进企业财务在管理控制和决策支持方面的作用发挥，通过财务的数字化转型推动企业的数字化转型。问卷中根据企业应用智能化的程度给出了无智能化、少部分智能化、大部分智能化等概念。据问卷统计结果显示，55.17%的企业处于少部分智能化阶段，37.93%的企业进入了大部分财务智能化阶段。在所调查的财务人员中，有93.1%的人员在工作中都运用到了财务软件。这表明我国部分企业已经进入了财务智能化阶段，同时大部分企业正向财务智能化方向发展，这也表明财务智能化正在我国不断渗透与发展。

2.在职财务人员对智能财务发展的看法

通过统计显示，有48.28%的人員认为，传统财务不会被完全取代，但智能财务发展是必然的趋势。有82.76%的人愿意主动改变思维模式，以此适应发展变化。在面对自身的发展方向时，86.21%的财务人员仍愿意从事与财务有关的工作。由分析可以看出无论智能财务发展如何，继续从事财务相关工作是大部分财务人员的第一选择，但企业对财务专员的数量要求只会越来越少，单方面的财会专业知识必然无法满足市场需求，高校对于财会专业的课程调整也势在必行。

三、财务智能化发展对高校财会专业学生的挑战与机遇

（一）财务智能化下的挑战

1.财会人才的需求发生结构变化

当前社会经济背景快速变化，企业需要不断与时俱进才能在当前形势下生存;同时监管部门对企业的标准化和科学化的要求更加严格。从2017年年底以德勤、普华永道、安永、毕马威为代表的国际四大会计事务所采用了财务机器人，同时根据问卷统计结果显示目前55.17%的企业处于少部分智能化阶段，37.93%的企业进入了大部分财务智能化阶段。这都证明了企业财务智能化发展是不可逆的大趋势。但机器人终究不能代替人工做管理决策，所以人机互补会成为主旋律，这就对财务人员的职业素养提出了更高要求。因此企业对基层财会人员的需求减少，对管理会计等方面人才的需求增加。由此财会行业内相对基础的岗位竞争越来越大，而对于较高层级的岗位由于高校相关专业学生缺乏经验，不足以担任重要职位。

2.财务相关基层人员面临失业

在财务智能化背景下，未来的智能财务更需要有业务思维、有技术能力、有服务意识、有应变能力的“四有新人”，但此类人才不是简单核算数字，而是通过资产增减、负债增加、所有者权益变动等数据进行分析和总结，从而深入了解并支持业务过程和决策，还要能预测环境变化，及时规避风险，并在合理合法范围内减少企业运营成本，为企业创造更高的效益。因此一些从事基础工作的财务人员，例如计算、记账人员等都有可能被取代，从而面临失业的风险，同时也减少了高校学生的工作机会。

3.财务相关专业学生欠缺实践能力

根据问卷统计显示，55.17%的财务人员认为近三年财会专业的毕业生并不太能适应财务智能化所带来的变化。尽管许多高校对原有的课程模式进行了改革，增加了校内实践和校外实习内容，但受客观环境的限制，高校有限的资源很难实现企业模仿模式，而在企业内部财务部门所接触的是公司的资金和战略决策等机密工作，实习生或应届毕业生基本无法参与此类环节，即使适当参与也仅仅是做一些简单的辅助性工作，因此难以得到实践能力的提升。

（二）财务智能化下的机遇

1.当今时代下大学生的年龄优势

随着智能化逐渐融入会计工作中，相关财务人员也需要掌握各种智能数据系统。虽然不同年龄段财务人员站在智能化时代的同一起跑线上，但大学生的思维更加敏捷，反应速度快，学习运用新兴事物的接受度也较高。当然，大学生最重要的优势就是工作的热情，这是工作多年的财会人员缺少的，因此在大学生入职后保持着工作热情，能快速学习运用智能系统，激发自身的创新思维。

2.高校学生素质提高

为了提高会计审计数字化的转型速度，给未来会计事业建立有力的支柱，财政部在2021年发布了《会计改革与发展“十四五”规划纲要（征求意见稿）》。为此许多高校对于大学生的教育方案做出了改善，大学生的学习深度和广度都得以扩展。例如，浙江大学、长沙理工大学以及山东财经大学和南京理工大学等多所高校都先后开设了关于智能化财务的新专业，另外还新增了信息化与财会专业相结合的课程，跟随政策做出了很多调整。在这种背景下，学生就有更多的条件和时间，在步入社会前充实专业知识，学习智能化财务的新的知识和了解新的信息，熟练掌握大数据分析和运用。在样的信息化时代，大学生能够拥有较高的专业素质也就有了在起跑线上先行一步的能力。

3.帮助财务人员从“边缘”向“中心”转化

财务智能化时代的到来，预示着会计相关工作者正在朝人机共同协作的新型工作模式发展，这使得财务工作人员和智能产品都能发挥各自最大的作用。随着大部分财会人员的工作重心逐渐向管理方向转移，部分财会人员必须使用管理的思维方式开展工作或投入决策分析相关工作。财会人员在进行决策的同时获取数据也十分重要，有效的数据能有效协助企业进行科学的决策，在當下业财融合是财会人员最艰巨的工程之一，通过对这些数据的谨慎分析为销售部门提供找到各类客户之间的关系的信息，这些数据信息将是决策的有力支撑，因而对财务人员的人才需求也逐渐向“中心”转变。

四、面对财务智能化挑战的建议

（一）高校人才培养目标重新定位

传统的高校财会专业人才培养目标主要针对基层单位，对人才培养的重心大多落在培养学生的算账、记账、报账等基础财会工作的能力上。但随着财务智能的兴起与发展，RPA财务机器人可以代替人工完成大量重复机械性的操作，传统财会人员的基础工作在不断被取代。在这样的时代背景下，必然会带来企业对财会专业人才的需求变动。因此高校要考虑到充分适应当前财务智能技术应用的趋势，根据教育部的相关文件要求以及企业对财会学生的新招聘标准，为学生构建完整的数据、信息技术的知识框架，重新对财会专业人才培养目标进行定位。高校的培养目标要不同于从前定位于只是熟练掌握基础财务知识，而要转向培养能够适应大数据时代的多元化人才。

（二）提高自身综合能力

除了高校需要及时做出调整外，更重要的还是大学生不断提高自身综合实力。主动吸收课堂知识是必需的，同时还应努力考取具有高含金量的证书，提高自己的硬实力。另一方面，从财务智能的发展趋势来看，财务智能模式带来了财务的新构架，这种模式在解放从事基础重复性工作的人员外，也提高了对财会人员的自身要求。因此要想更好地从事财会工作，必须要有很好的思维逻辑，辩证地看待问题，所以大学生还要努力培养自己的思辨能力。除此以外，财会专业的学生还应了解学习其他领域的知识，拓宽视野，提高综合能力。

结语

财务智能化的到来，使许多高校学生对自身技能培养和未来就业产生了担忧。本课题通过问卷调查对高校学生及财会人员相关问题进行研究分析，并为大学生、机构或政府调研提供了参考性建议。同时本次论文研究在响应信息技术发展趋势、贯彻落实国家信息化战略的前提下，希望有助于财会专业学生了解当下财会行业的现状，并不断提升自己适应财务智能化的社会趋势的能力，帮助高校结合财务智能化培养出更多高端财务人才，为社会提供更多高新技术人才，以此支持国家现代化建设，助力供给侧结构性改革、服务财政中心工作。

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课题项目：2021年江苏省大学生创新创业训练计划项目，项目编号：202113905009Y，组员：李梦宇、马子清、马广际、干文静，指导老师：张海芹

作者简介：李梦宇（1998— ），女，安徽阜阳人，南京工业大学浦江学院2018级财务管理专业本科生;张海芹（指导教师）（1979— ），女，江苏淮安人，博士，副教授，研究方向：会计实务、财务管理。